1

昨天，章瑩穎案再次被推上熱搜。

這次是嫌犯父親的一番道歉激起了全中國(guó)人的憤怒。

當(dāng)克里斯滕森的父親在法庭上被問(wèn)到有什么話想對(duì)章瑩穎家屬說(shuō)時(shí)，他哽咽著說(shuō)：

對(duì)不起，是我兒子導(dǎo)致了他們的痛苦。

此外，他還在庭審的過(guò)程中回憶起兒子的過(guò)往，數(shù)次落淚：

克里斯滕森的母親多次酗酒導(dǎo)致兩人婚姻破裂；
而且兒子15歲的時(shí)候，就想去撞車自殺；
20歲的時(shí)候又被夢(mèng)魘困擾經(jīng)常酗酒…..

因此，他請(qǐng)求大家放過(guò)他的兒子，不要判他死刑，他還可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)…..

長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的審判之中，心如死灰的章家人沒(méi)有等到克里斯滕森一句誠(chéng)摯道歉。

等到的只是一張奸殺自己女兒的兇手冷漠陰森的臉，還有拒不認(rèn)罪的堅(jiān)硬態(tài)度。

卻沒(méi)想到好不容易盼到這三個(gè)字，竟然還是出自一個(gè)老父親之口。

然而克里斯滕森父親的這番道歉，得到的也只是中國(guó)網(wǎng)民們的集體唾棄：

是啊，正如網(wǎng)友所言，殺人道歉就能原諒的話，那還要法律干嘛。

一個(gè)父親等到自己的孩子死罪難逃的時(shí)候，再去救自己的孩子，哪怕眼淚流干，頭發(fā)熬白，也已經(jīng)太遲太遲。

如果真的不想讓孩子走上服刑的道路，那么每個(gè)父母在早年就應(yīng)該去遏制住孩子體內(nèi)的惡。

教導(dǎo)孩子去做一個(gè)善良，有原則、有人性的人。

不然，等到孩子長(zhǎng)大成為惡棍，成為兇手，成為暴徒，等到法律來(lái)收拾處決，早已無(wú)事于補(bǔ)。

2

用自己的管教幫助孩子成為一個(gè)有底線，有人性的人，這正是我們教育最簡(jiǎn)單最原始最根本的目的。

而很可惜，很多父母卻忘記了這個(gè)最簡(jiǎn)單的道理。

大家一定還記得著名的李天一輪奸案。

2013年2月19日，北京海淀分局接到一名女子報(bào)警，2月17日晚，她在海淀區(qū)一酒吧里被李天一等人帶至酒店內(nèi)輪奸。

案情屬實(shí)，15歲的李天一被判處十年有期徒刑。

李天一在媒體前哭著說(shuō)，媽媽，我現(xiàn)在才知道18歲前為什么需要監(jiān)護(hù)人。

因?yàn)槲覀兊男闹遣蝗覀兎植磺鍚?，分不清?zhǔn)確的是非。

這一番反思實(shí)在太過(guò)發(fā)人深省。

每一個(gè)犯罪的孩子，背后都站著一個(gè)不管教的監(jiān)護(hù)人。

李天一被放縱至此，父親李雙江和母親夢(mèng)鴿正是幫兇。

在生活中，老年得子的李雙江從來(lái)不舍得懲罰兒子，哪怕李天一犯了錯(cuò)。

他真想打，但還沒(méi)有打，自己的眼淚就掉了下來(lái)，根本下不去手。

甚至還有人曾看到過(guò)李雙江經(jīng)常讓孩子騎在自己的頭上，給他當(dāng)馬騎。

母親夢(mèng)鴿對(duì)李天一更是百般寵溺。

13歲時(shí)，李天一去美國(guó)讀書(shū)，喜歡上了冰球，夢(mèng)鴿就縱容他在小區(qū)車庫(kù)里打，結(jié)果引發(fā)沖突。

14歲時(shí)，李天一想開(kāi)車，夢(mèng)鴿不顧孩子未成年沒(méi)駕照就送給他一輛寶馬，不久，李天一就因交通糾紛毆打了一對(duì)夫妻。

這些雖然都被夢(mèng)鴿擺平，但也讓李天一以為父母能搞定一切，所以變得更加瘋狂，

不僅為所欲為，甚至淡漠法律，最終成了那起輪奸案的始作俑者。

李天一被拘后，夢(mèng)鴿常以淚洗面，但是，早知今日，何必當(dāng)初。

父母沒(méi)有底線，不代表法律沒(méi)有底線；

父母不教訓(xùn)孩子，那么社會(huì)就會(huì)狠狠地教育他，而等到那時(shí)候，總是追悔莫及。

3

那些會(huì)教育的父母，在孩子幼年最開(kāi)始的時(shí)候，就已經(jīng)給孩子做了最好的引導(dǎo)。

包貝爾，在媒體上一貫以謙遜、包容的態(tài)度出現(xiàn)，很少見(jiàn)他對(duì)人發(fā)火。

但最近他在訪談節(jié)目《你好爸爸》中坦言，自己曾對(duì)女兒餃子發(fā)火。

那時(shí)候女兒餃子兩歲，一家人一起去動(dòng)物園玩，玩了一整天后餃子不想回家，賴在原地不走，

這時(shí)候阿姨就想直接抱走餃子，結(jié)果沒(méi)想到餃子上去就給了阿姨一巴掌。

包貝爾被餃子這個(gè)舉動(dòng)激怒了，反手也給了女兒一巴掌。

餃子被爸爸打后，哇哇地就哭了起來(lái)。

包貝爾余怒未消，警告周圍人不許安慰餃子，等他平復(fù)了心情之后，他開(kāi)始和餃子談。

包貝一步步溫和地引導(dǎo)女兒告訴她：

第一，你動(dòng)手打人是不對(duì)的。
第二，大家都是平等的，不能因?yàn)榘⒁淌枪凸ぞ碗S意打罵。

主持人問(wèn)他，小孩子能懂這么多嗎？

包貝爾坦言，我不知道她懂不懂，反正如果我看到了這種事，我一定會(huì)制止她。

主持人又問(wèn)，你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？這難道不是以暴制暴嗎？

包貝爾回答，反正那之后她再也沒(méi)有打過(guò)阿姨。

這個(gè)世界上最不應(yīng)該被原諒的是孩子，最不應(yīng)該對(duì)孩子大度的是父母。

因?yàn)楹⒆舆€小，他還分不清善惡美丑、對(duì)錯(cuò)是非。

所以做父母的就需要幫助孩子守住底線，告訴他行為的邊界在哪里，告訴他公序良俗是什么。

只有這樣，孩子走出社會(huì)才會(huì)懂得尊重規(guī)則，守住良心，知道每一種行為的后果與責(zé)任。

4

現(xiàn)在為人家長(zhǎng)的我們總希望自己的孩子出人頭地，功成名就。

可是如果他有所成就，卻早已失去了人性，是你愿意看到的嗎？

如果我的孩子能當(dāng)上官，但是個(gè)公飽私囊的貪官；

能家財(cái)萬(wàn)貫，卻以錢財(cái)來(lái)作惡；

能當(dāng)上科學(xué)家，卻借助技術(shù)來(lái)殺人；

那么這樣的成功，我寧可不要！

一位納粹集中營(yíng)的幸存者，當(dāng)上了美國(guó)一所中學(xué)的校長(zhǎng)。

每當(dāng)一位新教師來(lái)到學(xué)校，他就會(huì)交給那位教師一封信，信中寫道：

“親愛(ài)的老師，我親眼看到人類不應(yīng)該見(jiàn)到的情景：

毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害。

看到這一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？
我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有人性的人。
只有使我們的孩子在成長(zhǎng)為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價(jià)值?！?br/>

深以為然。

我們給孩子最好的教育是育人的靈魂，而絕非單純的智力啟蒙和認(rèn)識(shí)的堆積。

每個(gè)人身體里都有兩股力量，有天使的一面，也有獸性的一面。

教育孩子就是要幫助孩子克服體內(nèi)的獸性的惡，轉(zhuǎn)向天使的善。

只有人性向善，社會(huì)和文明才有希望。

否則，當(dāng)惡人擁有的知識(shí)愈多，越不自持，對(duì)人類，對(duì)生命的危害也就越大。

那么我們只會(huì)生活于水深火熱的恐慌之中，惡性事件的陰霾整天籠罩于頭頂?shù)那缈铡?/strong>

5

有一則小故事至今記憶猶新。

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人在海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。

被困的小魚(yú)盡管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，小魚(yú)就會(huì)干涸而死。

這個(gè)男人突然發(fā)現(xiàn)海邊有一個(gè)小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚(yú)，扔回大海。

男士禁不住走過(guò)去勸導(dǎo)：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！?/p>

“我知道。”小男孩頭也不回地回答。

“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”

“這條小魚(yú)在乎！”

男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚(yú)扔還大海。

每次看到這個(gè)故事，總是備受感動(dòng)。

如果有人問(wèn)我最好的教育是什么？

我會(huì)告訴你，是向人傳送生命的氣息，是激發(fā)孩子體內(nèi)最崇高的善意與人性。

尊重生命，胸襟開(kāi)闊，心懷天下，體恤人類的渺小和卑微，用不枯竭的力量造福于整個(gè)社會(huì)和文明。

這樣的教育，會(huì)是一個(gè)家庭，一個(gè)國(guó)家的星星之火，最終點(diǎn)亮整個(gè)人類文明的溫暖與希望。

否則，視小魚(yú)如草芥，給鮮花以蹂躪，對(duì)人類舉起屠刀。

即使孩子成績(jī)?cè)俸茫巧淘俑?，未?lái)再出人頭地，也只是在助長(zhǎng)人間變成煉獄。

6

李玫瑾曾在《幽微的人性》里說(shuō)，

“所有的社會(huì)問(wèn)題，都是人的問(wèn)題，而人的問(wèn)題，又都是早年的問(wèn)題，

為什么現(xiàn)在會(huì)有這么多變態(tài)的人，為什么會(huì)有這么多罪犯，我們覺(jué)得不可思議，

那是因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)環(huán)境被破壞了……

當(dāng)這個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境破壞了，人性就亂了，你再去教育是沒(méi)有用的。”

在這個(gè)惡性事件頻發(fā)的今天，只是希望我們能永遠(yuǎn)記得教育的根本：

幫助孩子成為一個(gè)有人性的人！