2025 年 “浙光之韻” 教科節(jié)青年教師比武活動順利結(jié)束。12月11日，紹興市柯橋區(qū)浙光小學教科室組織開展專題復盤分享會，即”浙光之韻“教科節(jié)青年教師沙龍會在錢東校區(qū)舉行?；顒訃@教學本質(zhì)、學生能力轉(zhuǎn)化、比武專業(yè)要點等內(nèi)容展開解讀，為青年教師的教學進階與比武備賽提供了清晰指引。

教學的核心：躬身踐行與個性表達

分享會上，李清老師首先拋出核心觀點 ——“教學必定是靠自己去‘行’”。他結(jié)合 “成功用量” 心理量表，將教師的教學成長劃分為從 “我做不到” 到 “我做到了” 的多個階段，指出不同階段對應(yīng)著教師不同的職業(yè)狀態(tài)：部分教師尚處于 “我該怎么做” 的困惑期，不少教師已邁入 “這就去做” 的行動期，而優(yōu)秀教師則已實現(xiàn)從 “想做” 到 “做到” 的質(zhì)的跨越。

同時，李清老師強調(diào)了個性表達在教學中的重要性。他表示，教師要用專屬語言解讀學科知識、亮出教學觀點，打造有辨識度的課堂，有的教師擅長用生活場景導入，有的教師偏愛用趣味游戲破題，不同的教學風格能讓課堂呈現(xiàn)出獨特魅力。

比武的要點：各環(huán)節(jié)的專業(yè)標識拆解

針對本次比武的各環(huán)節(jié)，李清老師逐一拆解了其中的專業(yè)標識。在入場環(huán)節(jié)，她指出需遵循 “詢問 — 致辭 — 闡述 — 開始” 的流程，開場第一句話直接決定評委的初始評分，清晰自報身份與試講內(nèi)容，是打造專業(yè)初印象的關(guān)鍵。

模擬上課作為比武核心環(huán)節(jié)，有五大專業(yè)標識需重點關(guān)注：脫稿展示體現(xiàn)對教學內(nèi)容的熟練度；多樣問答要跳出 “對不對” 的封閉模式，多用開放式提問并設(shè)計多元互動形式；眼神需兼顧 “全場”，通過眼神傳遞互動感；要充分展現(xiàn)學科特點，如美術(shù)課的動手實踐、體育課的動作要領(lǐng)講解；還要融入學科新思想，將數(shù)學 “數(shù)感”、語文 “大語文觀” 等理念落地課堂。

而扎實的課前準備是呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的前提，教師需先鎖定核心目標與重難點，再對教學內(nèi)容進行取舍重組，接著重構(gòu)貼合學科特色的教學流程，設(shè)計兼顧個人與小組、覆蓋正反與補充維度的評價語，最后打磨語言、表情與儀態(tài)，完成課堂預案。

此次復盤分享，為青年教師梳理了教學與比武的核心要點。不少參會教師表示，將把所學運用到實際教學中，在實踐中形成專屬教學風格，助力學生實現(xiàn)從 “懂” 到 “會” 的能力跨越。