昨天下午在教師休息室泡茶，老張問我今年醫(yī)學(xué)院又有幾個(gè)沖教授的，我隨口說：“有個(gè)小伙子，三年前還是講師，現(xiàn)在已經(jīng)正高了，破格?！崩蠌堁劬σ涣粒骸罢l啊？這么猛？”我把茶杯放下，壓低聲音：“就是人體解剖與組織胚胎學(xué)教研室的王曉明，你們可能沒注意過他。”

2019年他來人事處交副高材料，我一看簡歷，講師，33歲，教齡才7年，論文也就十來篇，教學(xué)評估表上學(xué)生還老吐槽“血管太難記”。按老規(guī)矩，這種履歷想三年內(nèi)沖正高，基本沒戲。

結(jié)果2022年他再來的時(shí)候，我差點(diǎn)沒認(rèn)出來。人瘦了一圈，眼窩發(fā)青，但眼睛特別亮。他遞材料時(shí)，我翻到教學(xué)部分，愣住了：原本那幾百頁血管、神經(jīng)的PPT全沒了，取而代之的是一個(gè)用Unity做的VR解剖系統(tǒng)，學(xué)生戴上頭盔就能抓起主動(dòng)脈，自己剝離分支，還能調(diào)透明度看后面走行的神經(jīng)。他把這個(gè)東西做成了一個(gè)完整的交互模型，命名為“可觸摸的人體血管樹”。

我當(dāng)時(shí)問他：“這玩意兒你一個(gè)人弄的？”他說一個(gè)人畫圖太慢，就拉了計(jì)算機(jī)學(xué)院一個(gè)做游戲開發(fā)的小伙子，兩人分工，他負(fù)責(zé)解剖準(zhǔn)確性，計(jì)算機(jī)學(xué)院那個(gè)負(fù)責(zé)交互邏輯。兩人掛名聯(lián)合申報(bào)了一個(gè)校級教改課題，批號就是2022JX087，經(jīng)費(fèi)才八萬塊，但正好夠買兩臺(tái)好電腦和幾套Oculus Quest2。

2023年省里教學(xué)成果獎(jiǎng)，他拿這個(gè)直接報(bào)了二等獎(jiǎng)，下來就是空缺崗申報(bào)。答辯那天我正好在現(xiàn)場拍照存檔，他穿一件很普通的藏青色襯衫，領(lǐng)口都有點(diǎn)洗白了，站那兒講了十分鐘，評委里有個(gè)老教授直接問：“學(xué)生用這個(gè)東西，是不是記血管快多了？”他沒廢話，當(dāng)場連上投影，讓評委戴頭盔自己拽了幾根腦膜中動(dòng)脈，老教授拽完直點(diǎn)頭。

材料過了以后，我私下問他怎么想的。他說第一年試著做的時(shí)候，壓根沒想升教授，就是學(xué)生老記不住血管，他自己也煩，后來發(fā)現(xiàn)用Unity做一套，學(xué)生期末平均分直接從72提到89，教研室主任一看成績單，主動(dòng)讓他報(bào)教改課題。他就順勢把這事干到底了。

今年九月批文下來那天，他來拿聘書，我故意留他多聊兩句。走之前我去他辦公室送個(gè)表格，門一推開，看到門把手上有一道特別明顯的金屬亮痕，像是鑰匙每天掛上去蹭出來的。我問他：“你天天幾點(diǎn)走？”他笑了一下，說：“最近好多了，以前三年經(jīng)常四點(diǎn)多，改材料改到天亮，鑰匙就掛門把手上，省得睡著了還得爬起來鎖門。”

我沒再說話，把表格放下就走了。出來以后我在走廊站了半天，心想這行啊，有時(shí)候真不是看你寫了多少篇SCI，也不是看你參加了多少什么會(huì)，就是看你愿不愿意為學(xué)生把一件事做到極致。門把手上的那道痕，大概就是極致的證據(jù)吧。