當(dāng)淠史杭工程遇上跨學(xué)科實驗，當(dāng)大別山資源撞上科學(xué)教育！12月13日至14日，2025年安徽省中小學(xué)科學(xué)教育實驗校第三協(xié)同組線下研討暨跨學(xué)科融合實驗教學(xué)展示活動在六安一中東校區(qū)啟幕。來自全省多地的教育行政領(lǐng)導(dǎo)、高校專家、中小學(xué)校長及骨干教師齊聚大別山老區(qū)，以“科學(xué)為橋、融合為翼”，共探“雙減”背景下科學(xué)教育“加法”的實踐路徑，為教育強(qiáng)國建設(shè)注入基層動能。

六安市科協(xié)黨組書記、主席唐光琴致辭

六安一中東校區(qū)校長程永紅致辭

特色模式筑基

本土資源成科學(xué)教育“活教材”

“科學(xué)教育是強(qiáng)國之基、創(chuàng)新之源，我們始終堅守‘面向全體、素養(yǎng)為先、創(chuàng)新為要’初心?！绷惨恢袞|校區(qū)校長程永紅介紹，學(xué)校錨定習(xí)近平總書記“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的重要指示，構(gòu)建“一體兩翼六維度”課程體系，將六安本土資源深度融入教學(xué)全過程。

組織保障上，學(xué)校建立四級聯(lián)動機(jī)制，配齊專業(yè)力量、保障專項經(jīng)費；資源整合方面，校內(nèi)有特色鮮明的小平實驗室和斗笠實驗室，校外聯(lián)動六安市科技館、皖西學(xué)院中草藥科研基地，形成“校內(nèi)+校外”“理論+實踐”的資源矩陣；師資建設(shè)上，通過多元培訓(xùn)培育出一批大膽創(chuàng)新、勇于實踐的綜合性科學(xué)課程教師。扎實舉措結(jié)出豐碩成果：學(xué)生在各級各類科技賽事中屢創(chuàng)佳績，學(xué)校躋身全國科學(xué)教育實驗校行列，牽頭組建省第三協(xié)同組，成為區(qū)域科教協(xié)同發(fā)展“領(lǐng)頭雁”。

作為組長單位，學(xué)校還發(fā)出三點倡議：共建共享優(yōu)質(zhì)資源庫、共研共進(jìn)深化教研融合、共推共信放大協(xié)同效應(yīng)，凝聚全省科學(xué)教育發(fā)展合力。

主旨報告領(lǐng)航

專家解碼科學(xué)教育“提質(zhì)密碼”

本次活動以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹教育部相關(guān)文件要求，聚焦大別山革命老區(qū)科學(xué)教育發(fā)展與創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。12月13日上午的主旨報告環(huán)節(jié)干貨滿滿，為科學(xué)教育“加法”明晰實踐方向。

皖西學(xué)院二級教授、安徽省大別山中醫(yī)藥研究院院長、六安市青少年科技教育協(xié)會理事長韓邦興作科學(xué)教育主旨報告

合肥八中黨委委員、副校長蔣信偉作專家報告

清華大學(xué)合肥公共安全研究院安全文教中心副主任朱海倫

六安一中東校區(qū)教科室主任汪穎作行動報告

皖西學(xué)院二級教授、安徽省大別山中醫(yī)藥研究院院長、六安市青少年科技教育協(xié)會理事長韓邦興以四次工業(yè)革命為脈絡(luò)，從戰(zhàn)略高度解讀國家加強(qiáng)青少年科學(xué)教育的時代意義，強(qiáng)調(diào)科學(xué)啟蒙對國家科技競爭力的長遠(yuǎn)影響；合肥八中黨委委員、副校長蔣信偉分享“興趣引領(lǐng)、個性發(fā)展、系統(tǒng)培育”的科創(chuàng)人才培養(yǎng)模式；清華大學(xué)合肥公共安全研究院安全文教中心副主任朱海倫展示新質(zhì)生產(chǎn)力賦能公共安全科學(xué)教育的創(chuàng)新路徑。六安一中東校區(qū)教科室主任汪穎作行動報告，詳解學(xué)?！罢n程一體化、資源多元化、育人項目化”的特色模式，為參會者提供可復(fù)制的實踐樣本。

課堂展示亮眼

跨學(xué)科融合彰顯“六安特色”

12月13日下午的跨學(xué)科融合課例展示環(huán)節(jié)，六安一中東校區(qū)教師團(tuán)隊交出了精彩答卷。生物教師張悅、王曉燕團(tuán)隊帶來的《跨學(xué)科融合模擬探究膜的透性》，以生物學(xué)核心概念為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性融合物理原電池原理、化學(xué)離子反應(yīng)等知識與方法，構(gòu)建了學(xué)科融合的課程新生態(tài)。課程并未停留在概念解說，而是以探究膜的透性為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生像工程師一樣運用多學(xué)科工具解決真實問題，實現(xiàn)了從知識到探究的深化。通過多組對照實驗，學(xué)生直觀理解了半透膜與生物膜的區(qū)別，更以電流表指針偏轉(zhuǎn)量化觀測滲透現(xiàn)象，替代傳統(tǒng)觀察方法，訓(xùn)練了基于間接證據(jù)推理建模的科學(xué)思維。

物理教師曾林志、地理教師何恩秀等打造的《“人間天河”淠史杭工程跨學(xué)科實踐探究》，則直接將六安標(biāo)志性水利工程作為探究對象，以佛子嶺大壩的水利發(fā)電為紐帶，推動淠史杭工程的地理價值與物理工程技術(shù)的深度融合與創(chuàng)新實踐。學(xué)生從“壩高與發(fā)電的關(guān)系”這一真實問題出發(fā)，通過猜想假設(shè)、制定計劃、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)論的完整探究過程，既掌握了科學(xué)探究方法，更深化了對家鄉(xiāng)建設(shè)成就的認(rèn)同。課前學(xué)生與教師共同加工制作包括3D打印器材底座、發(fā)電機(jī)葉片等在內(nèi)的實驗器材，不斷優(yōu)化改進(jìn)，充分體現(xiàn)了技術(shù)與工程實踐的核心要求，突出了學(xué)生的主體地位。

六安市教育科學(xué)研究院院長孔慶東、六安市科技館館長李波、市教科院生物教研員房全軍分別進(jìn)行了專家點評

“課例立足本地資源，落實了2025版普通高中課程方案要求，讓學(xué)生體會到‘科學(xué)源于生活、用于家鄉(xiāng)’的內(nèi)涵。”六安市教育科學(xué)研究院院長孔慶東高度評價。生物教研員房全軍也稱贊：“兩節(jié)課例是科學(xué)教育‘加法’的生動實踐，讓本土資源成為跨學(xué)科融合的‘粘合劑’，彰顯了核心價值?！绷彩锌萍拣^館長李波則表示，這樣的實踐讓科學(xué)教育走出課本，為館校合作提供了優(yōu)質(zhì)范例。

多方聯(lián)動聚力

協(xié)同共繪科教發(fā)展新藍(lán)圖

此次活動得到六安市教體局、市科協(xié)的大力支持。六安市科協(xié)黨組書記、主席唐光琴表示，六安一中東校區(qū)以科學(xué)教育為辦學(xué)特色，將本土資源與課程創(chuàng)新深度融合的模式，具有很強(qiáng)的前瞻性和推廣價值。市科協(xié)已建成現(xiàn)代科技館體系，年接待青少年超30萬人次，打造多個科普品牌，累計6萬余名學(xué)生參與各類科技賽事，斬獲省級以上獎項1500余項、全國冠軍4個。下一步將持續(xù)推進(jìn)館校合作，助力科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

12月14日，參會教師參與STEM課程開發(fā)培訓(xùn)后，前往皖西學(xué)院中草藥科研基地參觀學(xué)習(xí)，實地感受本土科研資源與科學(xué)教育的融合路徑。省第三協(xié)同組各單位代表紛紛表示，將借鑒六安一中東校區(qū)經(jīng)驗，深化科學(xué)教育改革?！捌淞⒆惚就临Y源、深耕跨學(xué)科融合的做法，為我們提供了清晰指南?！币晃粎ｉL說道。

獨行快，眾行遠(yuǎn)。此次研討活動搭建了交流共享平臺，凝聚了區(qū)域發(fā)展合力。六安一中東校區(qū)將進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，持續(xù)做優(yōu)科學(xué)教育“加法”，把本土優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，與各單位攜手培育具備科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與家國情懷的時代新人，為教育強(qiáng)國建設(shè)注入基層動能，讓科學(xué)精神在青少年心中深深扎根。

來源:六安新周報融媒體記者 皮正莉 高磊