2022年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》強調(diào)要“豐富科普作品形態(tài)”，2025年10月通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》提出要“培育創(chuàng)新文化”。2025年全國科普創(chuàng)作大會以“豐富科普作品形態(tài)、助力培育創(chuàng)新文化”為主題，旨在深入貫徹落實黨的二十屆四中全會精神，推動科普創(chuàng)作與人工智能等前沿技術(shù)深度融合創(chuàng)新，持續(xù)拓展科普作品的表現(xiàn)形式與傳播效能，推動新時代科普創(chuàng)作高質(zhì)量發(fā)展，更好助力創(chuàng)新文化培育，服務(wù)高水平科技自立自強。

一、中央始終高度重視科普創(chuàng)作工作

科普創(chuàng)作是科普工作的重要組成部分，是促進全民科學素質(zhì)提升、培育創(chuàng)新文化、推進創(chuàng)新型國家建設(shè)的有效抓手。近年來，從國家層面陸續(xù)出臺了一系列政策文件，并對施行了22年的《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》進行修訂，有力推動了我國科普創(chuàng)作繁榮發(fā)展。

2006年，國務(wù)院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》，指出“要建立有效激勵機制，促進原創(chuàng)性科普作品的創(chuàng)作。以評獎、作品征集等方式，加大對優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品的扶持、獎勵力度，吸引和鼓勵社會各界參與科普作品創(chuàng)作；調(diào)動科技工作者科普創(chuàng)作的積極性，把科普作品納入業(yè)績考核范圍；建立將科學技術(shù)研究開發(fā)的新成果及時轉(zhuǎn)化為科學教育、傳播與普及資源的機制；鼓勵和支持科普創(chuàng)作、科技傳播專業(yè)團體發(fā)揮作用；制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)范，鼓勵和吸引更多社會力量參與科普資源開發(fā)”。

2007年，科學技術(shù)部、中共中央宣傳部、國家發(fā)展和改革委員會、教育部、國防科學技術(shù)工業(yè)委員會、財政部、中國科學技術(shù)協(xié)會、中國科學院共同印發(fā)《關(guān)于加強國家科普能力建設(shè)的若干意見》，明確提出要“推動科普作品創(chuàng)作工作，鼓勵原創(chuàng)性優(yōu)秀科普作品不斷涌現(xiàn)”，“針對新時期公眾需求和欣賞習慣的變化，結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)展的新成就和新趨勢，大力倡導自然科學和社會科學結(jié)合，知識性和娛樂性結(jié)合，專業(yè)科技人員與文藝創(chuàng)作人員、媒體編創(chuàng)人員相結(jié)合。使科普創(chuàng)作做到既要普及現(xiàn)代科學技術(shù)知識，大力弘揚科學精神、倡導科學思想、傳播科學方法，又要掌握和創(chuàng)新科普作品的創(chuàng)作技巧，做到內(nèi)容與形式的有效統(tǒng)一。推動全社會參與科普作品創(chuàng)作，既要引導文學、藝術(shù)、教育、傳媒等社會各方面的力量積極投身科普創(chuàng)作，又要鼓勵科研人員將科研成果轉(zhuǎn)化為科普作品。要采取多種形式，建立有效激勵機制，對優(yōu)秀科普作品將給予支持和獎勵”。

2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設(shè)的意見》。文件強調(diào)，要“建立科技界與文藝界定期座談交流、調(diào)研采風機制，引導支持文藝工作者運用影視劇、微視頻、小說、詩歌、戲劇、漫畫等多種藝術(shù)形式，講好科技工作者科學報國故事”，“支持有條件的高等學校和中學編排創(chuàng)作演出反映科學家精神的文藝作品”。

2021年，國務(wù)院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》。文件明確提出，要“提升優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容資源創(chuàng)作和傳播能力，推動傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合，建設(shè)即時、泛在、精準的信息化全媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)數(shù)字社會建設(shè)”。文件要求，“實施繁榮科普創(chuàng)作資助計劃，支持優(yōu)秀科普原創(chuàng)作品。支持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康等重大題材開展科普創(chuàng)作。大力開發(fā)動漫、短視頻、游戲等多種形式科普作品。扶持科普創(chuàng)作人才成長，培養(yǎng)科普創(chuàng)作領(lǐng)軍人物”。

2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》。文件強調(diào)，要“加強科普作品創(chuàng)作”，要“以滿足公眾需求為導向，持續(xù)提升科普作品原創(chuàng)能力。依托現(xiàn)有科研、教育、文化等力量，實施科普精品工程，聚焦‘四個面向’創(chuàng)作一批優(yōu)秀科普作品，培育高水平科普創(chuàng)作中心。鼓勵科技工作者與文學、藝術(shù)、教育、傳媒工作者等加強交流，多形式開展科普創(chuàng)作。運用新技術(shù)手段，豐富科普作品形態(tài)。支持科普展品研發(fā)和科幻作品創(chuàng)作。加大對優(yōu)秀科普作品的推廣力度”。文件還提出，要“引進國外優(yōu)秀科普成果”，“打造區(qū)域科普合作平臺，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享”。

2024年，新修訂的《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》（以下簡稱《科普法》）頒布實施。新修訂的《科普法》從法律層面明確，“國家支持科普產(chǎn)品和服務(wù)研究開發(fā)，鼓勵新穎、獨創(chuàng)、科學性強的高質(zhì)量科普作品創(chuàng)作，提升科普原創(chuàng)能力，依法保護科普成果知識產(chǎn)權(quán)”，“鼓勵科學研究和技術(shù)開發(fā)機構(gòu)、高等學校、企業(yè)等依托現(xiàn)有資源并根據(jù)發(fā)展需要建設(shè)科普創(chuàng)作中心”，“國家發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)，鼓勵興辦科普企業(yè)，促進科普與文化、旅游、體育、衛(wèi)生健康、農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)保等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”。

總的來說，從2006年的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》到2024年新修訂的《科普法》，這一系列政策文件和相關(guān)法律的頒布均體現(xiàn)了中央對科普創(chuàng)作的鼓勵與支持，為科普創(chuàng)作指明了方向。根據(jù)這些政策文件與法律，我們發(fā)現(xiàn)在促進科技界與藝術(shù)界合作，繁榮科普創(chuàng)作、提高科普作品原創(chuàng)能力，促進科幻產(chǎn)業(yè)、科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強國際合作，多渠道促進科普創(chuàng)作人才培養(yǎng)等方面，目前能夠開展的工作任務(wù)是比較豐富的。

二、科普創(chuàng)作的主要功能是科普資源開發(fā)

科普創(chuàng)作本質(zhì)上是創(chuàng)造、開發(fā)科普資源。科普資源是指可以用于開展科普活動的資源，其特點主要包括科學性、通俗性、結(jié)構(gòu)性、可及性，其來源主要包括科研成果的轉(zhuǎn)化、創(chuàng)作、引進這三類。科普基礎(chǔ)設(shè)施是指科普活動賴以進行的空間、渠道、工具與平臺�？破栈顒拥男纬呻x不開人、資源、基礎(chǔ)設(shè)施和受眾這四個要素，這是開展科普活動的重要前提。因此，國家科普能力建設(shè)和科普統(tǒng)計應(yīng)將科普資源及其開發(fā)作為一個重要方面。當前，我國已邁入世界上有國際影響力的大國行列，在這方面的科普創(chuàng)作和科普資源開發(fā)已成為一個重要的時代使命。

科普創(chuàng)作面臨受眾多方面的需求、內(nèi)容快速迭代、多維拓展等多重挑戰(zhàn)。在大會主旨報告環(huán)節(jié)，陳迎春總師講述大飛機研發(fā)歷程，桂電校長張文濤介紹廣西人工智能發(fā)展，李成才導演呈現(xiàn)新時代中國自然影像故事，舒勇院長探討科學與藝術(shù)如何融合。這些內(nèi)容共同表明，科普創(chuàng)作正在向更廣闊的維度延展，科普創(chuàng)作的新形態(tài)正在被創(chuàng)造，這使科普創(chuàng)作生態(tài)發(fā)生了根本性變化。

科普創(chuàng)作呈現(xiàn)出典型的多模態(tài)特征，包括文學作品、影視視頻、動漫游戲、模型玩具、表演展示、繪畫書法、網(wǎng)絡(luò)作品等等。近年來，各類創(chuàng)新實踐不斷涌現(xiàn)，例如，有創(chuàng)作者嘗試以書法形式書寫法律知識及要求，以書法發(fā)揮普法的功能。這帶來的啟發(fā)是，科普創(chuàng)作能否借助藝術(shù)手段傳播科學家精神、普及科學知識？正如舒勇院長所提出的，用AI傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為現(xiàn)在的藝術(shù)創(chuàng)作注入一個“中國芯”，而在“中國芯”之中融入“科學心”，無疑更具意義。

值得強調(diào)的是，對于科普創(chuàng)作來說，要從出版物向更多傳播渠道拓展。這個時代對眼睛的消耗已經(jīng)達到了人類歷史的極限，未來普及科學知識的方式必然更加多元，不僅依賴視覺，還將調(diào)動多種感官，今后應(yīng)在這些方面實現(xiàn)持續(xù)突破。

三、科普創(chuàng)作面臨的重大挑戰(zhàn)

從科普發(fā)展的歷史脈絡(luò)來看，其主體和形態(tài)經(jīng)歷了顯著演變。早期的科普主要由科學家承擔，多數(shù)創(chuàng)作者來自科研一線，被視為“第一代科普人”。隨著媒體的快速發(fā)展，媒體人逐漸成為科學普及的重要力量，各類傳統(tǒng)媒體、刊物、雜志與圖書蓬勃興起，標題式寫作成為趨勢，“語不驚人誓不休”成為一種常見的科普寫作風格。二戰(zhàn)以后，科學信息的傳播規(guī)模迅速擴大，科普創(chuàng)作迎來新的挑戰(zhàn)。面對大量失真或錯誤的信息，科普工作一度轉(zhuǎn)向“糾錯模式”，甚至成為公共領(lǐng)域中的“謠言粉碎機”。然而，科學真相往往難以趕上謠言傳播的速度，導致這種“糾錯式科普”的成效有限，難以從根本上解決問題。新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)科普作品能被無限復制，如何保護知識產(chǎn)權(quán)成為一個亟待解決的關(guān)鍵議題。當前，創(chuàng)作主體多元化已經(jīng)成為科普領(lǐng)域最顯著的趨勢。盡管科普創(chuàng)作屬于創(chuàng)造性活動，不應(yīng)具有復制性，但科普內(nèi)容卻常常呈現(xiàn)高度趨同化。在此背景下，一個值得深思的問題隨之凸顯：當科普創(chuàng)作面臨諸多挑戰(zhàn)的現(xiàn)實情況下，我們到底應(yīng)該怎么做？

從科普創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀來看，目前存在的核心問題在于科普作品質(zhì)量總體不高，主要體現(xiàn)在八個方面。

一是碎片化�，F(xiàn)有科普作品，特別是新媒體平臺的科普短視頻、短文，大多不具備系統(tǒng)完整的體系，不利于科學思維培養(yǎng)。

二是分散化�，F(xiàn)階段的科普作品常由不同個人、部門和單位零散推出，尚未形成科普創(chuàng)作跨領(lǐng)域協(xié)作的整體合力和品牌效應(yīng)。

三是缺乏趣味。一些科普作品雖具備知識性，但趣味性不足導致傳播受阻，公眾接受度低。

四是缺少審美�，F(xiàn)有科普作品的美學導向不足，審美意識與價值理念的正確性、知識的準確性之間的關(guān)系尚未很好地理順。

五是形式單一�，F(xiàn)有科普作品形態(tài)不夠豐富，特別是對短視頻、動漫、游戲、玩具等形式的科普作品開發(fā)仍需發(fā)力。

六是原創(chuàng)少。高水平原創(chuàng)科普作品不多，科技資源科普化作品較少。

七是實踐引導不足�，F(xiàn)有科普作品的能力導向尚不鮮明，好奇心、想象力、探求欲的培養(yǎng)既靠動眼閱讀，也要靠動手實踐。

八是分眾化不夠�，F(xiàn)有科普作品對青少年以外的群體，特別是老年群體關(guān)注不夠。結(jié)合當前人口結(jié)構(gòu)的特征，除青少年外，應(yīng)進一步提升農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導干部和公務(wù)員等重點群體的科學素質(zhì)，并探索推出數(shù)量更加豐富、形式與內(nèi)容更具針對性的科普作品。

四、AI時代科普創(chuàng)作的基本原則

科普創(chuàng)作一般應(yīng)遵循符合科學、通俗易懂、邏輯嚴密等基本原則，同時還應(yīng)特別注重審美情趣，富有啟示。在人工智能時代，科普創(chuàng)作應(yīng)具有以下特征。

一是注重電子閱讀。當前，公眾的閱讀方式發(fā)生深刻變化。盡管紙質(zhì)閱讀仍是多數(shù)中老年群體的選擇，但年輕一代已明顯向電子閱讀傾斜。

二是獲取便捷。數(shù)智時代的科普內(nèi)容獲取應(yīng)突破時間、空間限制，讓受眾能夠隨時隨地獲得自己希望了解的內(nèi)容。

三是具有互動性。公眾已不滿足于被動接收科普內(nèi)容，更希望通過動腦、動手來獲得體驗感、參與感。

四是擴大視野。不僅要呈現(xiàn)國內(nèi)視角，也要提供國際視野；既要關(guān)照當下，也要給出歷史縱深。

五是強調(diào)人性溫度。機器本身不具備人性，其發(fā)展逐漸消磨人性，因此對人性溫度的強調(diào)和追求可能是將來的一個科普創(chuàng)作方向。

六是終極關(guān)懷。當前的科幻片使我們把目光投向地球以外，人工智能的發(fā)展也會讓人類面臨主體性危機。科技發(fā)展會把人類的未來帶向何方？科普作品可以從哲學層面進行思考。

七是共時共情�？破兆髌芬从硶r代精神、回應(yīng)人民需求。為此，應(yīng)強調(diào)協(xié)同協(xié)作，通過科普創(chuàng)作提升公民科學素質(zhì)，弘揚科學精神，營造科學理性的社會氛圍。

五、面向未來的科普創(chuàng)作

未來，科普創(chuàng)作為更好助力創(chuàng)新文化培育和高水平科技自立自強，應(yīng)重點考慮如下方面。

第一，科普創(chuàng)作進入范式變革時期。隨著技術(shù)的發(fā)展，科普創(chuàng)作正在邁入新的發(fā)展階段，未來的科普內(nèi)容可能由智能體參與創(chuàng)作，但是智能體怎么創(chuàng)作，怎么發(fā)揮作用，則需要進一步深入研究。

第二，人工智能推動科普創(chuàng)作的人機協(xié)同。人工智能已經(jīng)成為推動科普創(chuàng)作的重要力量。當前，不少科普作品已借助大模型生成內(nèi)容。從“豆包”到“DeepSeek”，各類工具不斷發(fā)展，人機協(xié)同創(chuàng)作的趨勢日益顯現(xiàn)。

第三，從增加科普資源的角度來理解科普創(chuàng)作。創(chuàng)作者的科普作品最終將成為科普資源庫的重要組成部分，因此需要關(guān)注作品是否具有特色、吸引力和社會影響力。

第四，科普資源的建設(shè)既要強調(diào)公益性，也要發(fā)揮市場機制的作用，須將兩者結(jié)合。科普資源使用的公益性并不能替代科普資源獲得的市場性，二者之間應(yīng)相輔相成。如果僅強調(diào)公益性，科普創(chuàng)作者可能會面臨持續(xù)創(chuàng)作動力不足、創(chuàng)作經(jīng)費短缺等問題。因此，還應(yīng)強調(diào)市場機制的作用。

第五，應(yīng)將知識變成科普作品，將科普作品變成可以多角度開發(fā)的科普資源，將兩個效益有機結(jié)合起來。

作者

王春法，中國科普作家協(xié)會理事長。

（擬刊發(fā)于《科普創(chuàng)作評論》2025年第4期，以最終印刷稿為準）

整理：鄒　貞

編輯：金夢瑤

審定：陳　玲