高三，是青春歲月里一段激情燃燒、充滿挑戰(zhàn)與夢(mèng)想的征程。每一位高三學(xué)子都宛如勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)士，他們用辛勤的汗水澆灌希望的種子，用堅(jiān)持不懈的毅力鑄就輝煌的未來(lái)，在這段特殊且意義非凡的日子里，巴川學(xué)子們奮力書寫著屬于自己的壯麗奮斗篇章。

高三二班｜周家銳

破繭成蝶，篤行致遠(yuǎn)——從C2→本科線的突破

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”，周家銳同學(xué)正是以這樣堅(jiān)定不移的信念，開啟了自己從C2到上線的逆襲之路。

高一高二時(shí)期，周家銳同學(xué)因?yàn)樯眢w原因，請(qǐng)病假導(dǎo)致缺課，對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏積極性，成績(jī)自然不盡人意。

“高一高二那會(huì)兒即使來(lái)上課了，也很容易走神，感覺好多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握。”

——周家銳同學(xué)

步入高三后，周家銳同學(xué)也明顯感受出高三的學(xué)習(xí)氛圍與之前的大不相同，在一次班主任劉老師找他談話后，他也徹底“醒悟”，開始奮起直追認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂課后都開始緊跟老師的步伐，從懶散到專注，他就像一塊干涸的海綿，貪婪地汲取著知識(shí)的甘霖。

“目前物理和數(shù)學(xué)都在單獨(dú)個(gè)輔，各個(gè)板塊都在補(bǔ)基礎(chǔ)，也在不斷刷題形成流暢的解題思維?！?/em>

——周家銳同學(xué)

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，憑借著這份堅(jiān)持不懈的努力和頑強(qiáng)的毅力，在近期的蓉城聯(lián)盟考試中，周家銳同學(xué)成功沖上了本科線，這也給予了他更大的信心，去面對(duì)接下來(lái)的備戰(zhàn)高考！

如今進(jìn)入高三備戰(zhàn)期已三個(gè)多月，周家銳同學(xué)坦然現(xiàn)在還不是個(gè)人的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，處于剛剛找到學(xué)習(xí)感覺的時(shí)期，未來(lái)他用實(shí)際行動(dòng)去用更好的狀態(tài)沖刺高考，為六年巴川生活畫上圓滿句號(hào)。

高三四班｜謝璟然

多元發(fā)展，逐夢(mèng)前行——從C2→重本線的突破

“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪”，來(lái)自高三四班謝璟然同學(xué)用自己的親身經(jīng)歷生動(dòng)地告訴我們，選擇適合自己的道路，并為之努力奮斗，就能收獲成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

進(jìn)入高一時(shí)，謝璟然同學(xué)的中考入口成績(jī)處于C2段，基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科上，學(xué)習(xí)起來(lái)感到格外吃力，來(lái)到巴川后，學(xué)校嚴(yán)格有效的管理和多元升學(xué)模式為他提供了新的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間。

高一下期，經(jīng)過(guò)深思熟慮和慎重考慮，他毅然選擇了日語(yǔ)作為自己的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方向。在日語(yǔ)老師的悉心教導(dǎo)和他自己的刻苦學(xué)習(xí)下，目前，他的日語(yǔ)成績(jī)基本穩(wěn)定在100分左右，這讓他在學(xué)習(xí)上重新找回了信心和動(dòng)力。“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了，只要有堅(jiān)定的決心和頑強(qiáng)的毅力，就沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)科，沒(méi)有克服不了的困難。

“英語(yǔ)學(xué)科之前也是我的弱勢(shì)學(xué)科，選擇日語(yǔ)之后，我的弱勢(shì)科目就只剩下數(shù)學(xué)，也有精力去努力提升它?！?/em>

——謝璟然同學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科方面，由于初中基礎(chǔ)太差，進(jìn)入高中后，謝璟然同學(xué)在夏老師、劉老師的耐心幫助和悉心指導(dǎo)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定的進(jìn)步，但仍有很大的提升空間。

“我的文科底子打得牢固不用再多費(fèi)心思，目前主要精力花在數(shù)學(xué)學(xué)科上，希望在下一次的考試中能再進(jìn)一步?！?/em>

——謝璟然同學(xué)

為了夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，他充分利用暑假期間和每周末的時(shí)間參加補(bǔ)課，還積極參加每周兩次內(nèi)化課的個(gè)輔。在課堂上，他認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，做好詳細(xì)的筆記；在課后，他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。此外，謝璟然同學(xué)課外購(gòu)買了一些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料，進(jìn)行額外的練習(xí)和鞏固。

這次考試，謝璟然同學(xué)憑借著弱勢(shì)學(xué)科的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的穩(wěn)定發(fā)揮，再次進(jìn)入了重本行列。他的故事激勵(lì)著我們，在學(xué)習(xí)的道路上，要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展道路。

“不馳于空想，不騖于虛聲”，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，砥礪奮進(jìn)。愿每一位高三學(xué)子都能以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上綻放出最耀眼的光芒，書寫屬于自己的輝煌未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！