最近，一本畫風可愛、語言輕松的卡通讀物，正準備被送到日本各地中小學(xué)生的課桌上。

然而，翻開這本名為兒童版《防衛(wèi)白皮書》的小冊子，內(nèi)容卻足以讓任何一個珍視和平的人不寒而栗。

書中，中國、俄羅斯、朝鮮等鄰國被清晰地描繪成“巨大的威脅”；加入自衛(wèi)隊、保家衛(wèi)國的流程，被包裝成了一件“很酷”的事情。

這究竟是一本怎樣的“愛國教材”？又為何連日本本國的教職工協(xié)會都緊急出面，要求防衛(wèi)省立即撤回并修改？

反華要從小抓起？

答案，或許就藏在這本書最根本的目的里：日本，正在從娃娃抓起，對他們的下一代進行一場系統(tǒng)性的軍國主義思想洗腦，而仇視中國，正是這場洗腦的核心內(nèi)容之一。

這已經(jīng)不是日本第一次在教育上動這種歪腦筋了。

早在幾年前，他們就開始試水編寫兒童版的“防衛(wèi)讀物”，但內(nèi)容還相對收斂。

而到了2025年，這本正式版的白皮書則徹底撕下了偽裝。

它用“如果沒有足夠的防衛(wèi)力量，國家可能遭遇災(zāi)難”這樣的話語恐嚇孩子，用極具煽動性的漫畫手法，將鄰國塑造成潛在的敵人。

這種做法，已經(jīng)遠遠超出了正常國防教育的范疇，其本質(zhì)，是在純凈如白紙的兒童心靈上，刻下敵意與對抗的烙印。

歷史，似乎正在以一種驚人的方式重演。

我們都還記得魯迅先生棄醫(yī)從文的那個故事。

當年在日本留學(xué)時，他親眼目睹日本的老師如何在課堂上，一邊分發(fā)著來自中國煙臺的美味蘋果，一邊告訴天真的孩子們，這片土地上的中國人懶惰不堪，你們長大后要去侵略他們、奴役他們。

百年后的今天，同樣的一幕，正在以一種更具迷惑性的現(xiàn)代方式上演。

當年的實體蘋果，換成了今天的卡通白皮書，但那份試圖從根源上植入仇恨的險惡用心，卻絲毫未變。

日本全國教職工協(xié)會的擔憂，恰恰印證了這種歷史重演的可怕之處。

他們緊急與防衛(wèi)省交涉，質(zhì)問其為何要在書中特別強調(diào)“中國威脅”，為何要以如此輕松的方式引導(dǎo)兒童參軍。

他們害怕的，不僅僅是這種教育違背了日本簽署的《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》，更是因為他們深知，在孩子這張白紙上畫下仇恨的線條，未來將會孕育出怎樣的惡果。

當這些從小就被灌輸“鄰國是敵人”觀念的孩子長大，成為社會的中堅力量時，民意將裹挾著整個國家，無可避免地滑向戰(zhàn)爭的深淵。

這本兒童白皮書，絕非一個孤立的教育事件，它是日本整個國家戰(zhàn)略右傾化的一個縮影，一場精心策劃的社會心理建設(shè)工程。

軍國主義教育

近年來，日本政府在提高國防預(yù)算、修改憲法解釋、準備“萬一有大戰(zhàn)”的應(yīng)急法案等問題上，一直在步步為營地試探和平憲法的底線。

然而，所有這些政治和軍事層面的準備，都需要一個堅實的社會心理基礎(chǔ)作為支撐。

而這個基礎(chǔ)，必須從最容易被塑造、最缺乏辨別能力的兒童開始培養(yǎng)。

只要讓孩子們從小就接受“國家有敵人”、“戰(zhàn)爭可能是必要的”這些觀念，那么未來，無論政府做出多么激進的軍事決策，都將更容易獲得民眾的支持。

這才是這本白皮書背后最深層的戰(zhàn)略意圖——為日本徹底擺脫戰(zhàn)后束縛、成為一個可以海外出兵的“正常國家”，培養(yǎng)未來的“合格選民”。

這種軍國主義思想的滲透，早已不止于一本小冊子。

就在不久前，效力于英超的日本國腳三笘薰，在一場以和平為主題的“圣誕休戰(zhàn)”紀念活動中，竟與一名小球員手持二戰(zhàn)戰(zhàn)犯小野田寬郎的卡片合影。

小野田寬郎，這個在二戰(zhàn)結(jié)束后，依然在菲律賓叢林中潛伏近三十年、殺害了上百名無辜平民的劊子手，在日本國內(nèi)卻被部分右翼勢力奉為“英雄”。

當這樣一個戰(zhàn)犯的形象，以看似“勵志”和不經(jīng)意的方式，出現(xiàn)在青少年參與的體育活動中時，其隱蔽的洗腦和毒害效應(yīng)，比白紙黑字的教科書更為可怕。

從歪曲歷史的教科書，到美化戰(zhàn)犯的文化產(chǎn)品，再到如今直接面向小學(xué)生的“戰(zhàn)爭啟蒙讀物”，一條清晰的脈絡(luò)已經(jīng)浮現(xiàn)：日本的右翼勢力，正在全方位、多渠道地爭奪下一代的思想陣地。

他們試圖抹去侵略戰(zhàn)爭的罪惡記憶，代之以被扭曲的“國家榮譽感”和虛構(gòu)的“外部威脅”，從而為軍國主義的復(fù)活提供最肥沃的土壤。

面對日本這種危險的舉動，國際社會，尤其是曾深受其害的鄰國，不可能無動于衷。

中國外交部和國防部已經(jīng)明確表態(tài)，嚴厲批評日本再次炒作“中國威脅”，是在誤導(dǎo)公眾、挑動對立，是歷史問題上的公然倒退。

然而，從日本防衛(wèi)省至今一意孤行的態(tài)度來看，他們似乎并沒有懸崖勒馬的打算。

孩子本應(yīng)是和平的未來，而不是士兵的預(yù)備隊；學(xué)校本應(yīng)是傳授知識、啟迪智慧的殿堂，而不是灌輸仇恨、塑造炮灰的工廠。

這種將整個民族的未來作為賭注，試圖讓下一代人也背負起仇恨十字架的做法，不僅是對歷史的背叛，更是對人類良知的公然挑戰(zhàn)。

歷史已經(jīng)無數(shù)次證明，一個被仇恨和謊言喂養(yǎng)長大的民族，最終只會將自己引向毀滅的深淵。