為培養(yǎng)航空航天裝備領(lǐng)域高技能人才，成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)組建了由中航工業(yè)等航空鏈主企業(yè)行業(yè)專家擔(dān)任顧問、由西安航空職院等10所高水平職業(yè)院校教學(xué)名師和中國(guó)航天深研院等83家鏈上企業(yè)專家組成的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，共同探索高技能人才規(guī)模化、系統(tǒng)化培養(yǎng)新路徑。

　　在中航工業(yè)首席技術(shù)專家、首席技能專家、學(xué)校校長(zhǎng)“三組長(zhǎng)”帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)緊密對(duì)接鏈主企業(yè)需求，針對(duì)增減材制造等緊缺崗位，對(duì)飛行器數(shù)字化制造技術(shù)等11個(gè)專業(yè)進(jìn)行升級(jí)；瞄準(zhǔn)低空經(jīng)濟(jì)等新趨勢(shì)，新增低空飛行器工程技術(shù)等3個(gè)專業(yè)；為滿足企業(yè)量產(chǎn)急需，快速響應(yīng)開設(shè)了航天裝備智能制造等微專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的動(dòng)態(tài)匹配。

　　根據(jù)成飛、商飛、中航無(wú)人機(jī)等鏈主企業(yè)提供的復(fù)材生產(chǎn)、數(shù)字化裝配、發(fā)動(dòng)機(jī)裝調(diào)、飛機(jī)大修、無(wú)人機(jī)調(diào)試等崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)重構(gòu)課程內(nèi)容，已開展23門課程升級(jí)和28門新課程建設(shè)。如“大飛機(jī)數(shù)智化裝配”課程，聚焦C919等型號(hào)的柔性化、智能化裝配趨勢(shì)，脫密轉(zhuǎn)化10余個(gè)關(guān)鍵任務(wù)工單，創(chuàng)設(shè)4類典型生產(chǎn)場(chǎng)景，按照“項(xiàng)目—任務(wù)—步驟—技能點(diǎn)”體系歸類分析后，繪制教師和學(xué)生能力圖譜，據(jù)此開發(fā)課程。

　　依據(jù)能力圖譜和脫密轉(zhuǎn)化的數(shù)字化裝配等新技術(shù)，由頭部企業(yè)技術(shù)專家、學(xué)校高水平專業(yè)帶頭人、行業(yè)領(lǐng)域權(quán)威專家共同擔(dān)任主編，校企合作開發(fā)了《無(wú)人機(jī)系統(tǒng)綜合保障》等13本新教材。引入飛機(jī)部裝、總裝等100余項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和資料，開發(fā)了項(xiàng)目化、模塊化、場(chǎng)景化的《大飛機(jī)數(shù)智化裝配》數(shù)字教材，惠及2000余名職業(yè)院校師生，并在商飛及鏈上企業(yè)培訓(xùn)超300人次。

　　圍繞教師能力圖譜所需的53項(xiàng)能力點(diǎn)，實(shí)施教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃。分批選派教師赴成都航空產(chǎn)業(yè)園160余家企業(yè)進(jìn)行跟崗培養(yǎng)；與成飛共建“數(shù)控加工工藝中心”，有10余名教師深度參與某重點(diǎn)型號(hào)研發(fā)。聘請(qǐng)中航工業(yè)特級(jí)技術(shù)專家湯立民擔(dān)任產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、翼龍型號(hào)總師李屹東擔(dān)任班導(dǎo)師、大國(guó)工匠張川擔(dān)任技能導(dǎo)師，打造產(chǎn)教融合的高水平師資隊(duì)伍。

　　為滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)和對(duì)外技術(shù)鑒定服務(wù)等需求，與鏈主企業(yè)構(gòu)建航空制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)的支撐平臺(tái)，在校內(nèi)與廈門金鷺共建高效切削加工實(shí)驗(yàn)室、與海德漢共建數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試培訓(xùn)中心，在校外與成發(fā)共建發(fā)動(dòng)機(jī)裝試基地、與商飛軟件共建大飛機(jī)健康監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)基地。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月17日 第10版

作者：成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng) 侯孟書