文末附年終抽獎(jiǎng)?lì)A(yù)告↓

孩子上幼兒園的時(shí)候，有無數(shù)個(gè)“為什么”，上了小學(xué)以后，依然會(huì)有很多個(gè)“為什么”在等著我們。

可是，有些問題我也不懂，又不想敷衍孩子的提問怎么辦，所以家里老早就準(zhǔn)備了一些科普書。

開始的時(shí)候，我也不太理解科普是什么意思。后來，慢慢才知道，科普就是科學(xué)普及。

孩子通過科普類的書本，會(huì)對這個(gè)世界有初步的認(rèn)識。

我自己的感受是，孩子對周圍的世界越有感覺，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

他小的時(shí)候我?guī)ジ鞣N科普館，說實(shí)話，只能叫做我們?nèi)ミ^那里，

因?yàn)橥ǔＪ亲咭蝗?，不感興趣，就回家了，要么就是坐電梯，爬樓梯，玩夠了，回家。

但是，隨著他懂得越來越多，這種情況才慢慢改善，并且逐漸有了自己的興趣愛好。

好的科普書，不只是讓孩子認(rèn)識一下世界，再讓父母回答一下孩子的問題，

它最有價(jià)值的地方是，不僅能夠鍛煉孩子的思維能力，也能培養(yǎng)孩子對科學(xué)的想象力。

不管我們的孩子以后是學(xué)理科還是文科，看一些科普類的書都是比較好的選擇。

尤其是父母學(xué)文科的，更要從小注重孩子的理科思維。

在科普書的類型上，我更傾向于以孩子視角提問的科普書類型。這樣的書，孩子看起來更有代入感，也更容易理解。

比如我手中的這套《思考科學(xué)的孩子》，內(nèi)容涉及物理、化學(xué)、生物、地理，以問答的形式呈現(xiàn)，干貨特別多。

著：阮津玫 瑪麗.曼貝格

繪：瑪麗.曼貝格

適合年齡：8歲+

出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社

關(guān)鍵詞：少兒科普、小學(xué)生課外書、理科啟蒙

到手價(jià)：3冊89

書中的海貍比比，就是專門負(fù)責(zé)問問題的小朋友，

他提出了很多疑問，而且還是一個(gè)問題循著一個(gè)問題，這樣，他就弄懂了一大片知識。

而整個(gè)答案也是通過圖畫的講解和文字的敘述，引導(dǎo)孩子觀察和思考，提出新問題，直到弄懂為止，并沒有直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案，這一點(diǎn)特別好。

比如說，《眼睛的秘密，只有大腦知道》P29頁，

海貍比比：我一直以為物體本身就是那樣的顏色，原來是光在我們大腦中變成了顏色。

答：我們通常不會(huì)將顏色視作光，因?yàn)轭伾拖灎T上的光不一樣，但是，這些顏色都源于光，光在我們的大腦中轉(zhuǎn)化成了顏色。

海貍比比：如果光被吞食了，會(huì)怎樣呢？

答案這里，用白色T恤和黑色T來做比喻。黑色T恤吞下了光波，所以就是它是黑色的，也會(huì)熱，這里還說盛夏的時(shí)候去海邊旅行，不要一直穿黑色衣服。

海貍比比： 那北極熊為什么是白色的呢？如果它們的毛發(fā)是黑色不就更暖和了嗎？（這個(gè)問題問得特別好）

答案是，事實(shí)上，北極熊毛發(fā)下面是有一層黑色的皮膚，毛發(fā)上會(huì)反射一部分光波。

海貍比比：懂了，那我們看到的白色，是北極熊的毛發(fā)吐出來的那些光波，所以它看起來是白色的。

我們縱看這一整個(gè)對話，其實(shí)就是在不斷的引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、觀察和聯(lián)想，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

再來說一下孩子的提問，提問代表著更高級的思考，意味著你真的在想事情了，和看書這種吸收知識的行為還是不太一樣。

最明顯的變化是三年級的閱讀理解題，這是需要自己去理解和加工的，

所以，對于三年級的孩子來說，也要培養(yǎng)他們提問的能力，才更有利于學(xué)習(xí)和答題。

在這套書里面，海貍比比提出了很多問題，比如：

為什么星星會(huì)發(fā)光？

為什么水會(huì)變成水蒸氣？

為什么彩虹不是弧形的？

為什么北極熊是白色的？

為什么有些動(dòng)物和我們看到的世界顏色不一樣？

那些在我們大人眼中的日常，在這里都有不一樣的答案。

想象一下，如果孩子問，水為什么會(huì)變成水蒸氣，我就會(huì)說，燒開了唄？

書里把一盆熱乎的洗澡水比喻成粒子的舞會(huì)，它們在水里盡情的跳舞，所以我們會(huì)覺得熱， 當(dāng)這些粒子不斷的撞擊盆的邊緣的時(shí)候，速度就會(huì)下降（撞痛了就慢了），溫度也會(huì)跟著慢慢就會(huì)下降， 還有些粒子覺得水里面太擁擠了，就飛走了，慢慢的，水就沒那么熱了。 在水中，粒子是液態(tài)的，在空氣中，粒子就是沒有形態(tài)的，也就是水蒸氣。

這解釋比我的答案好多了，捂臉...

認(rèn)真對待孩子的每一個(gè)提問，從現(xiàn)象到本質(zhì)的去探究，引發(fā)孩子的深度思考，科學(xué)思維就是這樣慢慢形成的。

作者阮津玫，是化學(xué)家，德國多項(xiàng)科學(xué)教育獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。

作者兼繪者瑪麗.曼貝格，是藝術(shù)家、作家、插畫家、文化學(xué)者，也是《思考科學(xué)的孩子》這套書的創(chuàng)意提出者。

用標(biāo)尺來表示歷史時(shí)間，真的太好懂了。

這套少兒科普聚焦物理、化學(xué)、生物、地理等多個(gè)學(xué)科，從生活中的常見問題出發(fā)，核心是引導(dǎo)孩子像科學(xué)家一樣思考，適合8歲以上的孩子。

物理

宇宙

化學(xué)

生物

生物

因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)孩子的主動(dòng)思考和探索欲，讓孩子學(xué)會(huì)自己去尋找解決問題的方法，我們的教育才更有意義。

我覺得這套書也挺刷新我的認(rèn)知的。

而且剛開始看封面的時(shí)候，還以為是簡單的圖畫書，

拿到手的時(shí)候，沒想到，是比較厚的科普，每一本書都是106頁，還有點(diǎn)哲學(xué)味道。

類似的書有《思考世界的孩子》，這套書是中信出版社出版的，共有6本，也是匯集了孩子們的149個(gè)真問題，更偏哲學(xué)。

當(dāng)然，說起為什么，還是得提一下知乎版《十萬個(gè)為什么》1+2，也是孩子們提出的，特別與時(shí)俱進(jìn)的真問題，年齡上偏低幼，適合2.5歲以上的小朋友。

數(shù)理化方向的繪本有《萬物的尺度》，《科學(xué)家們有點(diǎn)兒忙》目前有數(shù)學(xué)4本和物理10本，都是理科思維啟蒙的小學(xué)生課外書。

抽獎(jiǎng)信息：

這一年又快過去了，感謝大家的陪伴，心中一直有一個(gè)愿望就是來個(gè)抽獎(jiǎng)吧，

也沒什么經(jīng)驗(yàn)，暫時(shí)準(zhǔn)備的是《日有所誦》，我個(gè)人還是比較喜歡這套書的，

本小店今年累積200以上即可領(lǐng)取任意1本，暫定6本吧，每個(gè)ID一次。

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