近日，有網(wǎng)友向平臺(tái)反映，阜寧縣濱湖高級(jí)中學(xué)對(duì)于手機(jī)管控、學(xué)生戀愛、教學(xué)質(zhì)量不嚴(yán)格。該校存在各年級(jí)各班級(jí)大部分學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，學(xué)生之間存在戀愛情況，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理存在嚴(yán)重漏洞，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校管理！孩子也是九年辛辛苦苦考進(jìn)去的，分也不低，結(jié)果管理各方面一塌糊涂！

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據(jù)該網(wǎng)友描述，該校各年級(jí)多數(shù)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，學(xué)生戀愛，教學(xué)與管理漏洞凸顯，這份“落差”，讓承載縣域?qū)W子升學(xué)希望的高中，成了家長(zhǎng)心頭的焦慮。

教育部“手機(jī)原則不進(jìn)校園”的要求早已明確，可該校的“寬松”，讓規(guī)定成了“空文”。是制度僅寫在紙上，還是執(zhí)行徹底缺位？戀愛本需合理引導(dǎo)，但“普遍存在”的現(xiàn)狀，暴露了學(xué)校德育工作的缺位。作為縣域高中，它承載著鄉(xiāng)村學(xué)子的升學(xué)期待，可“一塌糊涂”的管理，讓高分入學(xué)的學(xué)生，陷入了成長(zhǎng)的迷茫。

希望校方擰緊管理“閥門”，落實(shí)手機(jī)管控、強(qiáng)化德育引導(dǎo)、夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造專注求學(xué)的環(huán)境。也想對(duì)同學(xué)們說，高中是人生中的一個(gè)關(guān)鍵分水嶺，青春的美好，應(yīng)扎根于書桌前的積累，綻放于學(xué)業(yè)有成的未來。期待校方迅速整改，更盼同學(xué)們明確重心，讓濱湖高中的校園，重歸書香縈繞的模樣。（來源:揚(yáng)子君，鹽瀆視點(diǎn) 等）