當前，人工智能正以前所未有的深度與廣度融入教育領域，一場以“人機協(xié)同”為核心的智慧教育變革已拉開序幕。隨著教育部等九部門明確提出加快建設人工智能教育大模型，推動其在垂直領域的應用，市場正從單純的功能疊加，走向技術與真實教學場景的深度融合。在這場深刻的行業(yè)轉型中，以技術為犁鏵，深耕校園場景，已成為領先企業(yè)的共識與方向。

作為中國人工智能教育領域的創(chuàng)新企業(yè)，愛賓果自2015年成立起，始終致力于將前沿的AI與機器人技術帶入教育現(xiàn)場。歷經(jīng)十年發(fā)展，其產(chǎn)品已服務于全國16000余所學校。公司憑借在人工智能教育領域的AI技術突破、規(guī)模化落地成果與高成長潛力，成功獲選“人工智能行業(yè)50”、“2025福布斯中國影響力教育科技創(chuàng)新品牌”等榮譽！

近日，該公司正式發(fā)布的BINGO ERoS 2.0助教機器人，標志著其從“教學輔助工具”向“全場景智能教育伙伴”的升級。此次進化并非簡單迭代，而是圍繞“設計煥新、智能躍遷、場景擴容、平臺升級”四大維度展開的系統(tǒng)性重構，旨在為校園教育注入更鮮活、更高效的AI動能。

情感化智能體 構建有溫度的“智能教育伙伴”

ERoS 2.0致力于突破傳統(tǒng)AI教育產(chǎn)品存在的“交互隔閡”，通過情感化設計成為課堂中有溫度的成員。其采用的“靈動智能體”交互體系，通過擬人化的等待、聆聽、思考、表達全狀態(tài)可視化反饋，與學生建立自然情感連接。例如，當學生分享創(chuàng)意成果時，機器人能主動伸出“小手”擊掌回應，以生動即時的方式增強學生的參與感與認同感。

在智能內核上，BINGO ERoS 2.0實現(xiàn)了底層對話大模型的重構，不僅強化了邏輯推理能力，更融合了情感判斷與多輪語境理解，完成從“聽懂指令”到“理解意圖”的質變。機器人可化身為多元的“對話分身”，無論是作為英語外教進行情景對話，扮演歷史人物還原現(xiàn)場，還是成為科學顧問答疑解惑，皆能提供沉浸式互動，助力知識在對話與模擬實踐中主動建構。

更具創(chuàng)新性的“AI繪本共創(chuàng)”功能，將交互延伸至創(chuàng)造力領域。學生用語言描述想象，機器人即可實時生成連貫畫面與故事旁白，將抽象構思轉化為圖文并茂的專屬繪本。這不僅是對AI生成能力的應用，更是對學生敘事邏輯、創(chuàng)造性思維和審美表達的有效激發(fā)。

開放式平臺生態(tài) 打造“人機雙師”協(xié)同樞紐

BINGO ERoS 2.0進一步升級了“人機雙師”教學模式，支持教學課件一鍵導入。機器人可精準承擔跟讀訓練、互動問答、練習評測等標準化任務，解放教師精力，使其更專注于教學設計、個性化輔導與情感交流，實現(xiàn)“真人教師”與“智能助教”的高效協(xié)同。

為支撐多樣化教學需求，BINGO ERoS 2.0構建了開放兼容的平臺體系，全面接入第三方優(yōu)質課程資源，打造“素質課程無界生態(tài)”。無論是偏遠地區(qū)學校引入一線城市精品課程，還是城市學校建設特色校本課程，皆可通過該平臺獲得支持，切實推動優(yōu)質教育資源的普惠共享。

該模式已在全國多地區(qū)開展規(guī)模化落地驗證。在海南“萬師大比武”現(xiàn)場，賓果機器人作為“AI助教”，與幼兒展開流暢的 AI 知識問答，通過多模態(tài)感知技術精準捕捉孩子的情緒與專注度，實時輔助教師調整教學策略；在北京，多所重點學校引入賓果機器人，用于開展人工智能科普、英文啟蒙、科學實踐等課程，成為區(qū)域推進人工智能教育的重要載體。這些實踐表明，當AI技術以契合教育規(guī)律的方式深入校園，能真正成為提升教學質量、促進教育均衡的創(chuàng)新力量。

愛賓果董事長、清華大學閔海波博士表示：“人工智能賦能教育是一項極具意義的事業(yè)，尤其在推動因材施教與促進教育公平方面潛力巨大?！盉INGO ERoS 2.0的發(fā)布，正是這一理念的進一步實踐——它不僅是應答問題的工具，更是能夠激發(fā)興趣、賦能教師、融通資源、構建新型教學關系的智能伙伴。隨著此類深度適配教育場景的產(chǎn)品持續(xù)進化，一個以“人機協(xié)同”為特征的未來教育圖景，正在我們眼前逐步清晰展開。

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