金黃遍野，薯韻飄香。近日，云浮市云城區(qū)前鋒鎮(zhèn)番薯節(jié)現(xiàn)場，兩件由番薯藤編織而成的創(chuàng)意禮服在陽光下閃耀著自然的光澤，柔韌的藤蔓化為流暢的衣褶，質(zhì)樸的材料被賦予時尚的形態(tài)——這并非陳列于商業(yè)櫥窗的標(biāo)價展品，而是云浮技師學(xué)院學(xué)子向土地致敬的匠心之作。

“沒想到番薯藤還能做成衣服！”“太有創(chuàng)意了，快幫我拍張照！”贊嘆聲與快門聲不時響起，游客與到場領(lǐng)導(dǎo)紛紛駐足欣賞、拍照留念。這兩件融合自然材質(zhì)與匠心巧思的禮服，成為本屆番薯節(jié)上一抹充滿青春活力的獨特亮色。

令人驚訝的是，創(chuàng)作團(tuán)隊來自中西式面點專業(yè)?！拔覀儗⒚纥c制作中對材質(zhì)特性、造型美學(xué)的理解遷移到了這次創(chuàng)作中。”指導(dǎo)老師解釋道。在同學(xué)們手中，番薯藤不再是農(nóng)作物的附屬品，而成為可塑性極強(qiáng)的藝術(shù)媒介——每一根藤條的彎曲弧度、每一處編織的疏密節(jié)奏，都經(jīng)過精心考量。

一個月前，當(dāng)接到云城區(qū)農(nóng)水局與團(tuán)云城區(qū)委的創(chuàng)作邀請時，這個年輕的團(tuán)隊面臨的是完全陌生的挑戰(zhàn)。從創(chuàng)意構(gòu)思的第一張草圖開始，探索就從未停止。

材料的準(zhǔn)備本身就是一次探索。工作臺上攤開收集到的番薯藤，師生們仔細(xì)比較其色澤、長度與韌性，每一根藤條的選擇都經(jīng)過細(xì)致考量。而如何讓這些自然的材料穩(wěn)固地呈現(xiàn)設(shè)計形態(tài)，則成了制作中最大的挑戰(zhàn)?！拔覀冊嚵撕脦追N辦法，失敗，調(diào)整，再嘗試，直到某個瞬間，它突然‘立’住了，那種感覺特別奇妙”參與制作的陳同學(xué)回憶道。

更值得關(guān)注的是，同學(xué)們將面點制作中的“手作溫度”帶入創(chuàng)作——不依賴機(jī)械加工，每一處連接都依靠手工編織完成。這種對傳統(tǒng)手工藝的回歸，讓作品散發(fā)出獨特的生命力。

這場創(chuàng)意實踐的價值遠(yuǎn)不止于視覺驚艷。此次活動正是學(xué)院“行走的思政課”教學(xué)理念的生動體現(xiàn)。將課堂延伸至田野，讓專業(yè)技能學(xué)習(xí)與文化傳承、服務(wù)地方深度結(jié)合。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，不僅鍛煉了專業(yè)技能，更深入理解了鄉(xiāng)村振興背景下青年學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

云浮技師學(xué)院持續(xù)深化“專業(yè)+文化+創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式。計劃將此類實踐項目常態(tài)化，讓各專業(yè)學(xué)生都能在富有地方特色的真實課題中“做中學(xué)”，形成“一專業(yè)一特色實踐”的生動局面。

“技工教育不僅要培養(yǎng)技能人才，更要培養(yǎng)能夠創(chuàng)造性解決問題、服務(wù)地方發(fā)展的綜合型人才。”學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。未來，學(xué)院將繼續(xù)拓展校地合作網(wǎng)絡(luò)，搭建更多實踐平臺，讓學(xué)生在真實場景中錘煉本領(lǐng)。

夕陽西下，番薯節(jié)現(xiàn)場依舊人流如織。那兩件番薯藤禮服靜靜佇立，仿佛在訴說著一個關(guān)于土地、青春與創(chuàng)造的故事——當(dāng)教育深深扎根于鄉(xiāng)土，創(chuàng)新的種子便能在最樸實的土壤中，開出最驚艷的花朵。

【記者】董楹

【通訊員】李宜穎

【編輯】鄭宇健 劉嘉怡 王雨辰 區(qū)云波

【校對】李彤