孩子成績高一定就是智商高？昨天在一個家長講座上聽到一個老教師說，現(xiàn)在班級成績好的孩子真不一定是天賦異稟的孩子，特別是在小學(xué)階段，看不出來。但是那些能夠長期穩(wěn)定在班級前十的孩子，背后一定有父母的奮力托舉。

別不信，特別是這3個習(xí)慣，學(xué)霸家庭基本都有。

做的多，說得少

這里的做的多不是說父母替孩子包辦一切，而是父母自己先做到，不必說孩子自然也會跟著去做了。

之前小區(qū)有一個媽媽，為了讓孩子學(xué)習(xí)英語，在暑假花了1萬多塊給孩子報了一個小班制的英語培訓(xùn)班。每天風(fēng)里雨里接送孩子去上課，但是孩子回來天天抱怨，說自己一點都不喜歡英語，一點都不想去上課，每天上課之前孩子都得“哭一場”。

把孩子媽媽氣得不行，這大把的錢砸下去一點水花都沒看到，反而還被孩子“怨恨”上了。這個媽媽也是很果斷，讓孩子暫停上課。一開始以為她要放棄，后來才知道，人家只是換種方式讓孩子自愿學(xué)習(xí)。

她開始自己天天聽英語音頻，聽完后還錄視頻說出來，甚至在自己的房間把每個物品都貼上了英語。孩子一開始沒啥感覺，后來看到媽媽天天堅持，孩子就開始好奇問媽媽是什么。就這樣悄無聲息，把學(xué)英語的種子種進(jìn)了孩子的心里。

后來孩子上5年級的時候，突然自己提出要去英語培訓(xùn)班，因為孩子覺得自己的語法不好。這次報班后，孩子完全不用催，每天都是自己積極去。上初中后，孩子的英語成績一直保持得很好。

每個行動力強的孩子背后都站著一個“行動的巨人，語言的矮子”的父母，多做少說，不只在語言上要求孩子做什么，而是在行動上多些引導(dǎo)。

和孩子做同樣的事

今年湖南高考662分的學(xué)霸張?zhí)鞓穻寢屨f自己孩子能拿到這個成績，天賦只占40%，因為在學(xué)習(xí)這件事上，聰明只能代表你有反映這個只是體系的能力，想要把學(xué)習(xí)搞好，更重要的是要去復(fù)盤、去思考、去總結(jié)、去找方法。

張?zhí)鞓穻寢屧诜窒碇刑岬阶钪匾囊稽c就是父母一定要用力，他們家從孩子上小學(xué)開始，夫妻倆對孩子的學(xué)習(xí)就非常用心，一個輔導(dǎo)英語，一個輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。孩子爸爸為了輔導(dǎo)孩子的奧數(shù)，自己會提前去研究奧數(shù)，每天下班回來就開始研究數(shù)學(xué)，有時候?qū)W到凌晨一兩點。

當(dāng)然不是說每個父母都需要像張?zhí)鞓返募议L一樣，但是我們不能自己玩著手機(jī)要求孩子學(xué)習(xí)，自己看著電視要求孩子看書，自己玩著游戲，要求孩子要專注。這種反人性的事，我們大人都做不到，孩子更不可能做到。

看看那些學(xué)霸的家庭，他們會在孩子寫作業(yè)的時候主動放下手機(jī)，去閱讀去做自己的事，去和孩子做同樣的事，給孩子一個能夠靜下心學(xué)習(xí)的氛圍。

能和孩子好好說話

教育家蘇霍姆林斯基說過：“父母的語言，是孩子成長的精神食糧。”一個家庭當(dāng)中最可怕的從來不是窮，而是家人之間不能好好說話。孩子再愛你，也會在父母的一次次暴力語言中害怕，迷茫。

面對孩子的哭鬧、發(fā)脾氣，本質(zhì)上是在表達(dá)需求。能好好說話的父母，從不會急著否定孩子的情緒，而是先接住孩子的感受。

比如孩子考試沒考好，回家悶悶不樂。

不會好好說話的父母可能會說：“這點小事就哭？平時讓你好好學(xué)你不聽！”

而懂溝通的父母會說：“媽媽知道你現(xiàn)在心里很難過，努力了卻沒考好，換作是我也會失落?！毕裙睬?，再引導(dǎo)：“我們一起看看試卷，哪些地方是因為粗心，哪些是知識點沒掌握，下次我們針對性地補一補，好不好？”

當(dāng)孩子的情緒被看見、被接納，他才會愿意敞開心扉，和父母一起解決問題。正如兒童教育專家李躍兒所說：“孩子的情緒得到釋放，才能理性地思考問題?！?/p>

一個家庭里，父母如果能和孩子好好說話，那么孩子在這個家里是輕松愉悅的，他有歸屬感和安全感，那么家長期待他去做的事，他自然也會去做。

學(xué)會好好說話是每個父母的必修課 ，要知道家是孩子溫暖的港灣，懂得用尊重的語氣、共情的心態(tài)，與孩子平等溝通；他們養(yǎng)出的孩子，往往更自信、更愿意表達(dá)，也更懂得如何去愛。

孩子的幸福，就藏在父母的言語里！

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