晨光熹微，這座城市從睡夢中緩緩蘇醒。對于井研縣公安局研城派出所社區(qū)民警李雨周而言，一天不是從打卡開始，而是從“切換身份”開始——安全課代表、調(diào)解員、反恐防暴教官、隱患檢查官。這四個角色，構成了他扎根基層的日常剪影。

身份一：轄區(qū)的“安全課代表”

平安校園法制輔導員

09:30，作為校園法制宣講的“常駐講師”，他的課堂從不照本宣科。針對小學生，他用漫畫和順口溜講解防拐騙；面向中學生，則結合真實案例剖析網(wǎng)絡暴力與交友安全。

在幼兒園的會議室里，李雨周正為教職工們開展一場校園安全專題培訓。他圍繞法制教育、交通安全及防詐防盜等實用主題，結合真實案例進行講解，將專業(yè)的安全知識轉(zhuǎn)化為校園日常守護的每一個細節(jié)。

社區(qū)網(wǎng)格員培訓

11:00，從校園返回，他的身影又出現(xiàn)在社區(qū)網(wǎng)格員培訓室里。他將政策法規(guī)、溝通技巧與社會主義核心價值觀的內(nèi)涵相融合，教導網(wǎng)格員如何在一線工作中踐行法治精神、傳遞文明溫度、守護社區(qū)和諧。

身份二：有溫度的“調(diào)解員”

12:53，剛吃過午飯，手機響了，社區(qū)網(wǎng)格員發(fā)來消息：兩戶居民因瑣事起了爭執(zhí)，互不相讓。他匆匆趕到，現(xiàn)場雙方情緒還有些激動。李雨周沒有急著評判，而是先了解情況，從拉家常開始。

在他的調(diào)解下，激烈的爭執(zhí)逐漸降溫，化為具體的解決方案。他總能找到那個雙方都能接受的平衡點——有時是一個折中的辦法，有時是一句及時的道歉。

身份三：反恐防暴的“硬核教官”

15:07，井研中學門衛(wèi)室外，喊聲陣陣。李雨周套上單警裝備，和同事形成防暴陣型，正組織校園保安進行防暴演練。

他說：“平時多流汗，危險時才能少流血?！?/p>

身份四：場所安全的“檢查官”

16:17，李雨周又出發(fā)去轄區(qū)相關行業(yè)場所。在快遞點位，他抽查了快遞登記系統(tǒng)，查驗了消防栓壓力，提醒店家要及時更新臨期滅火器。在銀行里，他測試緊急報警裝置，檢查并整理了反詐宣傳資料。

19:45，夜幕降臨，他的工作并未停歇。李雨周走進足浴中心，查驗了消防通道是否暢通、應急照明是否有效、監(jiān)控系統(tǒng)是否全覆蓋，并核對了場所安全預案。

回到所里，他復盤當日工作，筆記本上密密麻麻，有條不紊，擬定好明天的工作，合上了本子。

忙而有序的一天，身份雖多，核心始終是 “社區(qū)民警” ——那個群眾隨時能想起、愿意找、信得過的人。他的一天，是無數(shù)社區(qū)民警的縮影。在井研縣的大街小巷，李雨周和戰(zhàn)友們的腳步從未停歇。他們用最平凡的方式，書寫著“人民公安為人民”的樸素誓言。

（井研縣公安局 劉芮佳、饒遐邇）