成年人的世界可以有“雅俗共賞”，但未成年人可不行，成年人可以雅俗共賞是因?yàn)槌赡耆擞忻鞅媸欠堑哪芰?，而未成年人的三觀還在塑造中，過(guò)早接觸低俗、不健康的產(chǎn)物，只會(huì)影響他們的健康成長(zhǎng)。

也恰恰因?yàn)檫@個(gè)原因，多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生接觸的物品格外上心，從課外讀物再到各種玩具，家長(zhǎng)都恨不得一一把關(guān)，可現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，學(xué)生真想接觸什么東西，是家長(zhǎng)安監(jiān)控也看不住的。

“好崩潰，女兒買這種低俗餅干”，家長(zhǎng)曬出實(shí)物圖令人后背發(fā)涼

復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)于注重家庭教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)堪稱“內(nèi)憂外患”，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種惡俗的“爛?！保巡簧僦行W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力都給帶偏了，什么“你哥老六”“那咋了”，每當(dāng)家長(zhǎng)從學(xué)生口中聽到這些發(fā)言，總是能生出一股無(wú)名火。

本以為沒(méi)收孩子的手機(jī)就能解決這個(gè)隱患，可沒(méi)想到現(xiàn)在惡俗的產(chǎn)物到處都是，從印著“惡俗話”的有毒文具，到有著不良暗示的兒童玩具，現(xiàn)在就連餅干這種食物，也變成了低俗的發(fā)源地。

網(wǎng)上有一名家長(zhǎng)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)女兒買了一罐餅干，這罐餅干乍一看沒(méi)什么特別的，就是比較長(zhǎng)的手指餅干形狀，可家長(zhǎng)透過(guò)半透明的包裝盒，發(fā)現(xiàn)這些餅干上寫了不少字。

出于好奇，家長(zhǎng)打開看了一下，這不看不要緊，一看可給家長(zhǎng)嚇了一跳，餅干上寫的字，哪里是小學(xué)生能看的東西？每一個(gè)餅干上都有一個(gè)問(wèn)題，很像是“真心話大冒險(xiǎn)”小游戲中的真心話提問(wèn)。

只是內(nèi)容卻涉及了未成年學(xué)生不該接觸的領(lǐng)域，比如：上次接吻是什么時(shí)候？有主動(dòng)追求過(guò)別人嗎？你在情感上劈過(guò)腿沒(méi)有？跟異性做過(guò)最親密的事是什么？當(dāng)異性因?yàn)榉质终夷闱蟀参康臅r(shí)候你會(huì)怎么做？

這種餅干小零食，成年人是不會(huì)買的，甚至中學(xué)生都未必會(huì)感興趣，也只有好奇心旺盛的小學(xué)生會(huì)買，可餅干上的內(nèi)容實(shí)在令人不堪入目，家長(zhǎng)曬出實(shí)物，忍不住控訴：“好崩潰，我女兒買到了這種低俗的餅干”。

家庭教育的智慧：與其被動(dòng)接招，不如主動(dòng)出擊

評(píng)論區(qū)的不少家長(zhǎng)在看完她分享出的餅干照片后，也感到后背發(fā)涼，這些帶有早戀暗示的文字，無(wú)論接觸的學(xué)生是幾年級(jí)，總之只要是未成年還在上學(xué)的學(xué)生，都足夠令人后怕了。

用評(píng)論區(qū)網(wǎng)友的話來(lái)說(shuō)，這種文字內(nèi)容堪比夜店游戲，怎么能把這種食物放在小孩子最感興趣的零食區(qū)呢？這不是誤人子弟嗎？如果是想模仿抽簽游戲，那也不必非得寫這種內(nèi)容。

可以寫一寫優(yōu)美的古詩(shī)詞，或者一寫美好的祝福之類的話語(yǔ)，也能增加零食互動(dòng)的趣味性，同時(shí)也不至于讓家長(zhǎng)擔(dān)驚受怕，孩子是怎么慢慢變壞的？如果不是家長(zhǎng)心細(xì)留意，這種東西就是導(dǎo)火索之一！

看到這位家長(zhǎng)分享出來(lái)的餅干，筆者才意識(shí)到，難怪很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境如此謹(jǐn)小慎微，實(shí)在是教育環(huán)境不容忽視，而且必須嚴(yán)防死守，才能避免這種低俗的事物影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng)，我們?cè)僭趺磁σ矡o(wú)法保證孩子一輩子生活在溫室中，與其被迫接招，不如主動(dòng)出擊，早戀也好、低俗的爛梗也罷，逃避解決不了問(wèn)題，只有正視這個(gè)問(wèn)題，給予學(xué)生正確的教育和引導(dǎo)，才能讓孩子擁有明辨是非的能力，家長(zhǎng)的心才能徹底放回肚子里。

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