這位韓國教授姓金，在2023年夏天的一次大學(xué)講座上拋出個(gè)大新聞，說漢朝建立前，中國一直處在韓國統(tǒng)治下。他直指北京和天津那些地方，本來就是古朝鮮的領(lǐng)地，直到秦朝完蛋、漢朝起來后才分開。這話一出，現(xiàn)場安靜了會兒，然后有些人拍手叫好。

金教授以前就愛說端午和中秋是韓國原創(chuàng)，這次又升級了。他覺得這些觀點(diǎn)能重塑東亞歷史認(rèn)知，讓韓國人更有自豪感?？上?，這套說法一傳到網(wǎng)上，就炸了鍋，尤其是日本那邊的人，覺得太扯了。

金教授的依據(jù)主要靠一本古書，叫《三國遺事》，里面有檀君神話，說古朝鮮建國早到公元前兩千多年，疆域大到蓋過中國北方。他還拉出遼寧一些考古東西，像青銅器和陶片，說那些圖案跟韓國半島的類似，證明古朝鮮管著中國那邊的事。

地圖上他畫線，標(biāo)出古朝鮮邊界伸到黃河邊上。教授說，秦始皇統(tǒng)一中國，其實(shí)是打破了韓國對中原的控制，劉邦建漢朝才讓中國獨(dú)立。他堅(jiān)持這些不是神話，而是歷史碎片，得拼起來看。

其實(shí)，《三國遺事》這書是13世紀(jì)高麗時(shí)候編的，里面神話故事多，歷史學(xué)家一般不全當(dāng)真。金教授卻拿它當(dāng)鐵證，還加了些現(xiàn)代考古報(bào)告，說遼寧出土的器物顯示文化從韓國傳到中國。

他避開中國史書里的記載，像《史記》里沒提古朝鮮統(tǒng)治中原的事。他覺得韓國歷史被低估了，得用這些證據(jù)翻案?？蛇@套邏輯在學(xué)者圈里站不住腳，很多韓國人自己都搖頭，說太牽強(qiáng)了。

事件傳開后，日本網(wǎng)友先跳出來懟。一人在推特上說，如果神話算歷史，日本的天照大神也能說統(tǒng)治全亞洲。另一個(gè)貼甲骨文照片，問韓國啥時(shí)候發(fā)明了這些文字。有人嘲笑韓國總愛搶東西，壽司里用米就說日本是韓國殖民地。日本人覺得這言論侮辱了東亞歷史共識，他們的古籍里中國是老大哥，韓國是小弟。網(wǎng)友們還挖出韓國以前的教科書，里面承認(rèn)漢朝時(shí)朝鮮半島部分歸中國管轄，現(xiàn)在反過來太搞笑了。

不止日本，美國網(wǎng)友也摻和，說秦始皇要真是韓國人，那長城是為防誰建的。英國人調(diào)侃，全世界古跡都?xì)w韓國管得了。韓國國內(nèi)網(wǎng)友沒幫腔，反而勸教授多讀正史，別丟人。事件鬧大，中國學(xué)者出面反駁，說遼寧文物屬于中華文化圈，古朝鮮只是邊陲小國，從沒統(tǒng)治中原。金教授沒收手，繼續(xù)在網(wǎng)上發(fā)帖辯護(hù)，說批評者沒看證據(jù)?？伤姆劢z群小了，更多人視他為笑柄。

這事反映出韓國一些人想抬高自家歷史，碰瓷中國來找認(rèn)同感。古朝鮮確實(shí)存在，但頂多影響東北邊境，沒證據(jù)說它管過中原。漢朝前，中國有夏商周那些王朝，自成體系。金教授的說法忽略了這些，硬塞神話進(jìn)去。結(jié)果，日本網(wǎng)友的懟點(diǎn)中了要害，東亞歷史是共享的，亂改會惹眾怒。教授到現(xiàn)在還活躍，但學(xué)術(shù)聲望掉谷底了。

金教授在2024年又發(fā)論文，重申觀點(diǎn)，但國際會議沒人請他。日本一些論壇還拿這事當(dāng)梗，畫漫畫諷刺。韓國政府沒表態(tài)，但文化部推正史教育。事件提醒大家，歷史不是搶地盤，得尊重事實(shí)。金教授到現(xiàn)在沒改口，但影響力小了，成了負(fù)面教材。

這鬧劇暴露東亞歷史敏感，日本網(wǎng)友的狂懟其實(shí)維護(hù)了共識。中國沒大動作，但學(xué)者文章批得準(zhǔn)。金教授的地圖證據(jù)，那張泛黃紙是復(fù)印的，古籍掃描，沒原創(chuàng)性?？脊派?，遼寧喀左出土的青銅鼎是商周風(fēng)格，跟韓國高句麗晚多了。教授混淆時(shí)間線，硬拉關(guān)系。日本人說，這跟印度聲稱發(fā)明飛機(jī)似的，不靠譜。

事件到2025年，還偶爾被提，日本動漫圈用它編段子。金教授轉(zhuǎn)低調(diào)，教書為主，沒再公開講座。韓國年輕人多笑話這事，說老一輩太極端。歷史教育重要，得教事實(shí)，別讓神話亂套。金教授的結(jié)局是邊緣化，粉絲散了，學(xué)術(shù)圈避之。

日本網(wǎng)友的懟有深度，不光嘲笑，還列史實(shí)反駁。比如，說漢武帝滅衛(wèi)滿朝鮮，設(shè)四郡管半島北部，那時(shí)韓國哪來的統(tǒng)治中國。金教授避開這節(jié)，只談早前神話。邏輯上，證據(jù)鏈斷裂。事件讓大家反思，文化自信別變妄自尊大。

總的看，金教授的言論是韓國歷史修正主義一例，日本網(wǎng)友懟得狠，幫澄清事實(shí)。到現(xiàn)在，這事成網(wǎng)紅梗，提醒別亂編歷史。教授沒道歉，繼續(xù)小圈子活動，但沒翻身機(jī)會了。