對(duì)刑事律師來(lái)說(shuō)，辯護(hù)詞是每個(gè)案件的“必選動(dòng)作”。無(wú)論是輕罪簡(jiǎn)案，還是重大、疑難、復(fù)雜案件，最后站在法庭中央，對(duì)著合議庭完整、系統(tǒng)地表達(dá)立場(chǎng)和觀點(diǎn)，往往都要通過(guò)一篇辯護(hù)詞來(lái)完成。

現(xiàn)實(shí)卻是，同樣是做刑辯，有的律師辯護(hù)詞冗長(zhǎng)空洞，十幾頁(yè)紙鋪陳事實(shí)、反復(fù)摘抄法條，法官聽(tīng)到后面已經(jīng)開(kāi)始翻卷宗、看表；有的律師觀點(diǎn)分散，沒(méi)有主線，法官只記得一句“依法從輕處罰”；還有的律師習(xí)慣性防守式辯護(hù)，什么都想說(shuō)一點(diǎn)，結(jié)果什么都說(shuō)不透，既沒(méi)守住底線，也沒(méi)讓法官看到可操作的裁判空間。

很多律師苦惱的并不是不知道該寫(xiě)什么，而是不知道如何在有限的庭審時(shí)間里，把那些零散的事實(shí)、證據(jù)、法條、案例，組織成一篇法官愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、愿意采納的辯護(hù)詞。

有的律師習(xí)慣全面覆蓋，生怕漏了一個(gè)細(xì)節(jié)，卻忽略了法官真正的注意力規(guī)律；有的律師知道要重點(diǎn)突破，卻不知道突破口到底在哪里，如何圍繞一個(gè)核心觀點(diǎn)持續(xù)發(fā)力。

更深層的難點(diǎn)在于，辯護(hù)詞不是寫(xiě)給當(dāng)事人和家屬看的，而是與法官進(jìn)行專業(yè)對(duì)話——既要在法理上站得住，又要在程序上說(shuō)得明白，還要在情理上讓人接受。

這背后考驗(yàn)的，不只是刑訴法、刑法條文有多熟，而是你對(duì)裁判思維、證據(jù)規(guī)則、庭審節(jié)奏的理解，以及“邏輯—證據(jù)—情理—表達(dá)”這一整套綜合能力。

如果說(shuō)業(yè)務(wù)早期，大家靠的是熱情和本能；那么當(dāng)你想在刑辯這條路上走得更遠(yuǎn)時(shí)，就不得不面對(duì)一個(gè)問(wèn)題：有沒(méi)有一套可以被反復(fù)驗(yàn)證、可以遷移到不同類型案件中的辯護(hù)詞寫(xiě)作方法？

有沒(méi)有一位真正站在中國(guó)刑辯第一線幾十年的前輩，愿意把自己在一個(gè)個(gè)重大、疑難、敏感案件中打磨出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，拆解成你聽(tīng)得懂、用得上的辦案心法？

這一次，我們邀請(qǐng)到了中國(guó)刑辯界的領(lǐng)軍人物——田文昌律師。

很少有人像他一樣，既經(jīng)歷過(guò)課堂，也打透過(guò)法庭，還真實(shí)參與過(guò)規(guī)則的制定和司法制度的演進(jìn)。三十余年來(lái)，他堅(jiān)持一線辦案，親身參與一系列全國(guó)關(guān)注的重大案件，既為弱勢(shì)群體仗義執(zhí)言，也在“律師為何為壞人辯護(hù)”的輿論風(fēng)暴中，向全社會(huì)解釋刑辯律師的價(jià)值與邊界。

與此同時(shí)，他又以“學(xué)者律師”的角色，系統(tǒng)總結(jié)中國(guó)刑事辯護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，主持制定行業(yè)規(guī)范、參與刑事立法建議，把一個(gè)個(gè)在法庭上救回來(lái)的生命，沉淀成可復(fù)制的方法論。

12月23-24日 19:00

田文昌的刑辯課

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聽(tīng)課領(lǐng)《田文昌的經(jīng)典辯護(hù)詞（5份）》

12月23-24日19:00，京都律師事務(wù)所創(chuàng)始人、名譽(yù)主任田文昌律師，將帶來(lái)一堂專業(yè)刑辯課，聚焦“如何寫(xiě)出讓法官更容易采納的辯護(hù)詞”進(jìn)行精講。

田文昌老師這次線上直播，目的不是“怎么寫(xiě)一篇漂亮的辯護(hù)詞”，而是回到刑事辯護(hù)的本質(zhì)，即“以邏輯為骨、證據(jù)為肉、情理為血、表達(dá)為形”，教你用系統(tǒng)化思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和人性化表達(dá)，構(gòu)建一篇能被法官真正采信的辯護(hù)詞。對(duì)已經(jīng)在刑辯一線打拼、卻總感覺(jué)辯護(hù)詞不夠打動(dòng)法官的你來(lái)說(shuō)，這門(mén)課補(bǔ)的，恰恰就是實(shí)踐中最缺失的那塊拼圖。

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聽(tīng)課領(lǐng)《田文昌的經(jīng)典辯護(hù)詞（5份）》

如何讓辯護(hù)詞，以“邏輯為骨、證據(jù)為肉、情理為血、表達(dá)為形”？

在這門(mén)線上直播課里，田文昌把自己幾十年的刑辯心得，拆解成十個(gè)律師寫(xiě)辯護(hù)詞繞不過(guò)去的問(wèn)題，一一作答，幫助你從根本上重構(gòu)對(duì)“辯護(hù)詞”的理解。

比如，你的觀點(diǎn)，夠“亮”嗎？

法官催你亮觀點(diǎn)，如何避免尷尬？如何讓辯論真正“交鋒”，而非各說(shuō)各話？

許多辯護(hù)詞最大的問(wèn)題，不是沒(méi)觀點(diǎn)，而是觀點(diǎn)被埋沒(méi)在冗長(zhǎng)敘述中，導(dǎo)致法官聽(tīng)完整場(chǎng)辯論，還是記不住你到底主張什么。

田文昌老師會(huì)從“法官到底在等你說(shuō)什么”這個(gè)角度出發(fā)，教你如何在開(kāi)頭亮清核心觀點(diǎn)、在交鋒中緊緊咬住爭(zhēng)點(diǎn)、在論證時(shí)避免各說(shuō)各話，展示如何用通俗又精準(zhǔn)的類比，把復(fù)雜法律問(wèn)題講到法官和旁聽(tīng)者都一聽(tīng)能懂、一想就記住。

比如，主線清晰，還是被“帶跑偏”？

對(duì)方大談專業(yè)理論，你跟不跟？熱鬧之后，法官記得你的核心觀點(diǎn)嗎？

很多專業(yè)性強(qiáng)、證據(jù)龐雜的案件中，公訴人常常會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、技術(shù)細(xì)節(jié)占領(lǐng)當(dāng)下的話語(yǔ)場(chǎng)域，不少律師要么被迫跟著對(duì)方的節(jié)奏走，要么干脆放棄回應(yīng)，導(dǎo)致自己的辯護(hù)主線被沖散。

田文昌老師會(huì)告訴你，什么才是一篇辯護(hù)詞的“節(jié)奏感”：如何設(shè)計(jì)讓法官聽(tīng)得出、記得住、說(shuō)得來(lái)的結(jié)構(gòu)；如何在對(duì)方拋出新話題時(shí)，既不回避、也不失守，在回應(yīng)中不斷把法官拉回到你設(shè)定的核心問(wèn)題上。

比如，證據(jù)迷宮，突破口在哪？

面對(duì)數(shù)十筆嚴(yán)絲合縫的指控，如何破局？公訴人沒(méi)舉的證據(jù)，你找到了嗎？

面對(duì)公訴人的指控，許多律師下意識(shí)地選擇逐一反駁，越寫(xiě)越亂，越辯越弱。

田文昌老師會(huì)從“以子之矛攻子之盾”的思路出發(fā)，講解如何在公訴人已經(jīng)提交的證據(jù)中反向?qū)ふ衣┒?/strong>，如何在看似邊緣的材料中找到切斷證據(jù)鏈的關(guān)鍵一環(huán)；更重要的是，教你如何在辯護(hù)詞中把這種“反轉(zhuǎn)”講清楚，讓法官看到：不是你為辯護(hù)而辯護(hù)，而是事實(shí)和證據(jù)本身?yè)尾黄鹑绱藝?yán)厲的指控。

再比如，態(tài)度幫你加分，還是減分？

在法庭上，是“咄咄逼人”更顯專業(yè)，還是“理性說(shuō)服”更有效？

不少律師認(rèn)為，在當(dāng)事人面前必須強(qiáng)硬，但在法官眼里，這種強(qiáng)硬有時(shí)會(huì)被誤讀為對(duì)抗情緒，悄悄扣掉印象分。

田文昌老師會(huì)從“律師的姿態(tài)”談起，講解如何在堅(jiān)持底線、維護(hù)當(dāng)事人權(quán)利的同時(shí)，保持語(yǔ)氣平和、邏輯嚴(yán)密，如何讓你的每一次追問(wèn)、每一句質(zhì)疑，都落在程序正義和實(shí)體正義的專業(yè)軌道上，而不是情緒對(duì)抗上。

課程中，田文昌老師不僅會(huì)系統(tǒng)展開(kāi)“邏輯為骨、證據(jù)為肉、情理為血、表達(dá)為形”的辯護(hù)框架，還會(huì)結(jié)合自己參與立法、主持制定規(guī)范、構(gòu)建刑辯培訓(xùn)體系的經(jīng)驗(yàn)，幫你把這些方法真正內(nèi)化為可復(fù)用的工作思路。

無(wú)論你是剛?cè)胄?、還在為第一篇正式辯護(hù)詞反復(fù)推敲，還是已經(jīng)執(zhí)業(yè)多年、卻總覺(jué)得“辯護(hù)有力但不致命”，都能在這十個(gè)問(wèn)題里，對(duì)號(hào)入座地找到自己的痛點(diǎn)。

你將更清楚從哪里開(kāi)始構(gòu)思辯護(hù)詞，如何在卷宗中找到真正有價(jià)值的突破口，如何讓自己的觀點(diǎn)在法官心中留下清晰的記憶點(diǎn)，如何在情理與法理之間找到恰到好處的平衡；更重要的是，你會(huì)一步步告別“習(xí)慣性辯護(hù)”，開(kāi)始建立一套屬于自己的、而又經(jīng)得起檢驗(yàn)的刑事辯護(hù)話語(yǔ)體系。

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課程大綱

Q1 辯護(hù)詞的核心策略：應(yīng)全面覆蓋還是重點(diǎn)突破？

Q2 辯護(hù)詞的核心觀點(diǎn)：如何做到鮮明突出、令人印象深刻？

Q3 辯護(hù)詞的論述主線：如何確保清晰聚焦、不被干擾？

Q4 辯護(hù)詞的證據(jù)運(yùn)用：如何在復(fù)雜指控中找準(zhǔn)突破口？

Q5 辯護(hù)詞的邏輯構(gòu)建：如何確保論證嚴(yán)謹(jǐn)、令人信服？

Q6 辯護(hù)詞的情理平衡：如何在法理框架內(nèi)進(jìn)行有力說(shuō)理？

Q7 辯護(hù)詞的表達(dá)態(tài)度：如何把握專業(yè)立場(chǎng)與說(shuō)服力之間的分寸？

Q8 辯護(hù)詞的內(nèi)容密度：如何做到言之有物、避免冗長(zhǎng)？

Q9 辯護(hù)詞的語(yǔ)言表達(dá)：如何將專業(yè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為易懂的陳述？

Q10 辯護(hù)詞的總結(jié)收尾：如何有力概括并升華核心主張？

講師介紹

田文昌

京都律師事務(wù)所創(chuàng)始人、名譽(yù)主任

中華全國(guó)律師協(xié)會(huì)刑事專業(yè)委員會(huì)顧問(wèn)

田文昌律師還擔(dān)任中國(guó)刑法學(xué)研究會(huì)顧問(wèn)，西北政法大學(xué)刑事辯護(hù)高級(jí)研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、博導(dǎo)。

田文昌律師1983年至1995年在中國(guó)政法大學(xué)任教，曾任法律系副主任、研究生導(dǎo)師。

1985年開(kāi)始做兼職律師，1995年創(chuàng)辦京都律師事務(wù)所做專職律師。

近年來(lái)成功的代理了大量案件，以擅長(zhǎng)辦理各類典型疑難法律事務(wù)而著稱。

其名字被錄入《當(dāng)代中國(guó)中青年學(xué)者辭典》、《中國(guó)教育專家名典》。中央電視臺(tái)“東方之子”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“三百六十行”、“面對(duì)面”、“人物”等欄目先后對(duì)田文昌律師進(jìn)行了多次專訪報(bào)道。 田文昌律師素有“學(xué)者律師”之稱，教學(xué)、科研、辦案成果豐碩，曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文、譯文、專著、教材等數(shù)百萬(wàn)字。

田文昌律師曾任中華全國(guó)律師協(xié)會(huì)刑事專業(yè)委員會(huì)主任，現(xiàn)任顧問(wèn)，任主任期間主持制定了我國(guó)第一部律師自律性規(guī)范——《律師辦理刑事案件規(guī)范》；主持設(shè)立了我國(guó)第一個(gè)全國(guó)性律師網(wǎng)站——《刑辯網(wǎng)》；主持起草并出版了我國(guó)第一部以律師協(xié)會(huì)名義起草出版的《刑事訴訟法修改律師建議稿》。

作為參與中國(guó)刑事立法活動(dòng)的律師，田文昌律師在立法工作中堅(jiān)持律師立場(chǎng)，發(fā)表律師聲音，推進(jìn)立法與司法改革。作為學(xué)術(shù)深厚，經(jīng)驗(yàn)豐富的律師，田文昌律師多次作為中國(guó)人權(quán)代表團(tuán)成員參加國(guó)際人權(quán)對(duì)話。主要執(zhí)業(yè)領(lǐng)域?yàn)槊裆淌聽(tīng)?zhēng)議解決，擅長(zhǎng)高級(jí)別法院的疑難復(fù)雜商事案件糾紛化解。曾在《商事審判指導(dǎo)》《法理》《天同辦案手記》等刊物發(fā)表多篇文章。參與編著《中國(guó)商事法律制度》《融資租賃合同案件裁判規(guī)則》《中華人民共和國(guó)房地產(chǎn)管理法解讀與適用》。參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任重大立法問(wèn)題研究》、國(guó)家工商總局課題《商法通則立法研究》等研究項(xiàng)目。

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