近日，根據(jù)教育部官方網(wǎng)站公布的消息，北京化工大學(xué)等10所雙一流大學(xué)入選了第四批國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校名單。這意味著是這一項(xiàng)由教育部、國務(wù)院國資委共同牽頭，旨在進(jìn)一步落實(shí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)國家戰(zhàn)略急需的高層次工程技術(shù)人才入選高校達(dá)到了42所。加上參與建設(shè)的八家央企，卓越工程師學(xué)院建設(shè)單位達(dá)到了50家。

為了深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革，加快培養(yǎng)卓越工程師，根據(jù)教育部、國務(wù)院國資委支持部分高校和中央企業(yè)試點(diǎn)共建國家卓越工程師學(xué)院的通知，支持這十所大學(xué)與企業(yè)共建第四批國家卓越工程師學(xué)院。第四批入選的大學(xué)分別是：北京化工大學(xué)、吉林大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、南京大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）。

依托國家雙一流大學(xué)設(shè)立國家卓越工程師學(xué)院，是我國進(jìn)一步深化教育科技人才一體發(fā)展，加強(qiáng)工程師教育和培養(yǎng)的重要舉措。根據(jù)官方消息，自2022年設(shè)立第一批國家卓越工程師學(xué)院以來，在相關(guān)部委和省份，建設(shè)高校和參與企業(yè)的共同努力下，卓越工程師培養(yǎng)改革取得成效，目前校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程類博士和碩士達(dá)到了近2.6萬人，其中2000多人已經(jīng)畢業(yè)并走上工程師的工作崗位，首次實(shí)現(xiàn)了工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)，探索了國家戰(zhàn)略人才自主培養(yǎng)的有效路徑。

目前入選的42所大學(xué)，除南方科技大學(xué)是廣東省屬大學(xué)之外，其余均為部委直屬大學(xué)，其中工業(yè)與信息化部直屬的國防七子全部入選，中國科學(xué)院直屬的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)也在第四批入選，其余33所均為教育部直屬的大學(xué)。此次入選的吉林大學(xué)、南京大學(xué)和武漢大學(xué)均為傳統(tǒng)綜合類大學(xué)，在傳統(tǒng)工科并不突出，伴隨著卓越工程師學(xué)院的建設(shè)，將為學(xué)校大力發(fā)展新工科提供平臺(tái)。

從省份分布來看，42所國家卓越工程師學(xué)院分布在16個(gè)省份，其中，北京以9所大學(xué)入選，斷崖式領(lǐng)先；其后是江蘇，有6所大學(xué)入選，上海和湖北兩個(gè)教育強(qiáng)省有4所大學(xué)入選，陜西有3所大學(xué)入選，黑龍江、遼寧、廣東、四川、湖南等5個(gè)省份各有2所大學(xué)入選，浙江、重慶、天津、山東、吉林、安徽等6個(gè)省份各有1所大學(xué)入選，都是所在省份的當(dāng)家大學(xué)。這也可以窺見出國家卓越工程師學(xué)院的含金量。

就在第四批名單公布的同一日，作為第四批入選大學(xué)的南京大學(xué)，在蘇州校區(qū)舉行了國家卓越工程師學(xué)院揭牌儀式。南京大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院、機(jī)器人與自動(dòng)化學(xué)院、先進(jìn)制造學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院正式發(fā)布。學(xué)校打破高?！皩W(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式，采用校企理事會(huì)負(fù)責(zé)制，搭建產(chǎn)學(xué)研深度融合的新型人才培養(yǎng)平臺(tái)。

參與國家卓越工程師學(xué)院的企業(yè)有，中國航天科工集團(tuán)、中國航空工業(yè)集團(tuán)、中國船舶集團(tuán)、中國兵器工業(yè)集團(tuán)、中國電子科技集團(tuán)、中國石油天然氣集團(tuán)、中國寶武鋼鐵集團(tuán)、中國信息通信科技集團(tuán)。

國家卓越工程師學(xué)院的設(shè)立，是對標(biāo)國際一流工程師教育模式，探索我國工程師教育范式改革，是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展在高等教育和人才培養(yǎng)領(lǐng)域的重要戰(zhàn)略布局。有利于對接新質(zhì)生產(chǎn)力對“復(fù)合型創(chuàng)新人才”的緊迫需求，破解關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)的人才瓶頸，推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)“深度融合”，加速技術(shù)轉(zhuǎn)化。本質(zhì)上是以新型人才培養(yǎng)模式適配新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，進(jìn)一步擴(kuò)大我國的工程師紅利，提高國際競爭力。