12月13日至14日，“亦航杯”2025全國(guó)中小學(xué)飛行器數(shù)智挑戰(zhàn)賽決賽在北京圓滿(mǎn)落幕。我校飛行班及高一年級(jí)學(xué)子組成參賽隊(duì)伍，分別征戰(zhàn)協(xié)同運(yùn)用賽道與創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽道高中組比拼，憑借扎實(shí)的技術(shù)功底、出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與大膽的創(chuàng)新思維，斬獲1枚銅牌、3個(gè)二等獎(jiǎng)及1個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，在全國(guó)頂尖選手云集的賽場(chǎng)展現(xiàn)了五十七中學(xué)子在科技與創(chuàng)新領(lǐng)域的卓越風(fēng)采。

“亦航杯”全國(guó)中小學(xué)飛行器數(shù)智挑戰(zhàn)賽是激發(fā)青少年航空航天與人工智能興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的全國(guó)性高水平賽事。本屆賽事吸引了全國(guó)各地多支優(yōu)秀隊(duì)伍同臺(tái)競(jìng)技，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。其中，協(xié)同運(yùn)用賽道決賽選址通州區(qū)北京智慧電競(jìng)賽事中心，共有74支高中隊(duì)伍參與角逐。2024級(jí)飛行班王詩(shī)萌、劉敉寧，2025級(jí)飛行班蘇晟、孫浩軒、劉榮煒、陳昊冉、韓維霖、賈江涵、郭昉兒9名同學(xué)組成三支隊(duì)伍，歷經(jīng)前期預(yù)選賽層層選拔躋身決賽。

備賽與參賽期間，學(xué)子們面臨多重考驗(yàn)：競(jìng)賽設(shè)備體積大、數(shù)量多，運(yùn)輸與裝配調(diào)試難度不小；比賽期間北京遭遇首場(chǎng)大雪，道路濕滑、天寒地凍，給往返行程增添了諸多不便。此外，根據(jù)場(chǎng)地方要求，參賽隊(duì)伍需每日攜帶設(shè)備到現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試，賽后即刻拆除帶回。即便如此，我校9名選手依舊全員準(zhǔn)時(shí)參加12日晚間的報(bào)到測(cè)試，順利完成13日分組測(cè)試及14日“巔峰對(duì)決戰(zhàn)”航空救援任務(wù)比拼，以不畏艱難、勇往直前的團(tuán)隊(duì)精神，充分展現(xiàn)了我校學(xué)子的堅(jiān)韌品格。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽道的比拼同樣精彩激烈。高一年級(jí)劉梓榮、孫久軒同學(xué)為備戰(zhàn)賽事，投入大量課余時(shí)間，從飛行器組裝優(yōu)化、飛控程序反復(fù)調(diào)試，到答辯文稿多次打磨潤(rùn)色，全程團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于突破技術(shù)難點(diǎn)。面對(duì)高強(qiáng)度的調(diào)試壓力與未知挑戰(zhàn)，兩人憑借穩(wěn)定的臨場(chǎng)發(fā)揮和亮眼的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在眾多參賽者中脫穎而出，最終斬獲該賽道二等獎(jiǎng)。

此次佳績(jī)的背后，離不開(kāi)學(xué)校的全方位支持、模擬飛行社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力協(xié)助。從訓(xùn)練設(shè)備的免費(fèi)開(kāi)放、地區(qū)選拔賽期間比賽場(chǎng)地的臨時(shí)協(xié)調(diào)，到?jīng)Q賽階段每日往返學(xué)校與賽場(chǎng)的班車(chē)保障，學(xué)校始終全力支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展、助力學(xué)子成長(zhǎng)成才，讓選手們倍感溫暖與鼓舞。

學(xué)生感言

這次總決賽我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力的重要性。在協(xié)同對(duì)抗與救援任務(wù)中，千變?nèi)f化的賽場(chǎng)形勢(shì)和災(zāi)區(qū)未知的任務(wù)，無(wú)不都是對(duì)我們能力和心理的莫大考驗(yàn)。我們?cè)谝淮未尉毩?xí)中磨練了技術(shù)，相信了彼此。備賽期間，我們?cè)谟龅搅死щy時(shí)向指導(dǎo)老師和學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，總會(huì)得到無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)傳授。我們這個(gè)組都是住宿生，家里的電腦很難拿到學(xué)校，而決賽報(bào)到時(shí)間是周五下午，學(xué)校不僅將電腦設(shè)備借給了我們，還幫助我們解決乘車(chē)難題。感謝學(xué)校老師給我們提供的幫助，我們會(huì)更加努力，登上更廣闊的舞臺(tái)為學(xué)校爭(zhēng)光。

——高一（1）班 孫浩軒

君子曰：“學(xué)不可以已”。學(xué)習(xí)不僅是每日在課堂上的奮筆疾書(shū)，更是積極的走出教室，在實(shí)踐中鍛煉。在周末的飛行器智數(shù)決賽場(chǎng)賽上，我們?cè)趬毫ο履ゾ?，在合作中成長(zhǎng)，更收獲了一段難忘的經(jīng)歷。

總決賽的作戰(zhàn)救援地圖和任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)更新的，面臨新的挑戰(zhàn)。我們知道，獲勝不光要擁有過(guò)硬的技術(shù)，更要有強(qiáng)大的心態(tài)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的緊張比賽，成功拿到了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。這次比賽教給我最寶貴的道理是，成長(zhǎng)需要用熱愛(ài)澆灌。同時(shí)需要不斷的學(xué)習(xí)，一次次挑戰(zhàn)極限。愿我們能堅(jiān)定熱愛(ài)，篤學(xué)日新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

——高一（1）班 蘇晟

此次比賽對(duì)我而言是一場(chǎng)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)并存的奇妙之旅。決賽的賽場(chǎng)高手如云，我們小隊(duì)三人也一路披荊斬棘，登上閃耀舞臺(tái)。每一個(gè)操作，每一次決策都關(guān)乎勝負(fù)。我深知，這不僅僅是一場(chǎng)技術(shù)的較量，更是心態(tài)的比拼。在這場(chǎng)比賽中，我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)決定成敗。在進(jìn)行救援任務(wù)時(shí)，一次飛機(jī)墜毀，一次停機(jī)不流暢，一次指揮失誤，都可能導(dǎo)致滿(mǎn)盤(pán)皆輸。同時(shí)，穩(wěn)定的心態(tài)至關(guān)重要，在凌亂嘈雜的環(huán)境中，只有靜心分析場(chǎng)上局勢(shì)，權(quán)衡利弊，規(guī)劃最佳路線(xiàn)，才有可能拿下勝利?；仡檪滟悤r(shí)光，無(wú)數(shù)個(gè)日夜的刻苦訓(xùn)練，老師的悉心指導(dǎo)，隊(duì)伍與隊(duì)伍的相互鼓勵(lì)，都成為我強(qiáng)勁的動(dòng)力。當(dāng)我站在決賽的舞臺(tái)上，為57中、為飛行班、為自己感到自豪。最終，我們進(jìn)入了全國(guó)前十。雖然有小小的遺憾沒(méi)能進(jìn)入八強(qiáng)，但當(dāng)我拿到證書(shū)、獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我認(rèn)為這一切都是值得的。這次的參賽我明白成功沒(méi)有捷徑，唯有腳踏實(shí)地，不斷努力。感謝北航組織這次比賽，給予了我們可以證明自己閃耀的舞臺(tái)，感謝學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，我將帶著對(duì)飛行的熱愛(ài)，繼續(xù)踏夢(mèng)前行。

——高一（4）班 劉榮煒

大雪帶來(lái)的寒氣被牢牢擋在場(chǎng)館外，場(chǎng)館里面燈光明亮。經(jīng)過(guò)近20分鐘的布線(xiàn)調(diào)試，我們忐忑的擠在電腦前，等待著即將開(kāi)始的協(xié)同對(duì)抗任務(wù)巔峰對(duì)決賽。五秒倒計(jì)時(shí)結(jié)束，對(duì)決正式開(kāi)始。我們開(kāi)局迅捷，準(zhǔn)備沿用之前的速攻近戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，加速增高沖向各自對(duì)面的敵機(jī)，可現(xiàn)實(shí)給了我們當(dāng)頭一棒，對(duì)方采取的是拼血厚的躲避拖延戰(zhàn)術(shù)，敵機(jī)的血條下降得緩慢而固執(zhí)，我們的節(jié)奏被無(wú)聲地拖緩、打散，戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃被對(duì)方識(shí)破了。空氣靜了一瞬，只有鍵盤(pán)聲凌亂地響著，慌亂的放著干擾彈調(diào)整著戰(zhàn)略，當(dāng)最后一場(chǎng)結(jié)束的提示亮起，宣告我們以微弱劣勢(shì)止步銅牌，我們靠在座椅上釋然的相視一笑，那點(diǎn)不甘反而清晰又輕盈。銅牌握在手里有點(diǎn)涼，但遞來(lái)遞去，很快就被手心焐熱了。走出場(chǎng)館，冷風(fēng)猛地灌進(jìn)領(lǐng)口，我們縮著脖子笑鬧著，尋找著剛才對(duì)戰(zhàn)時(shí)稍縱即逝的翻盤(pán)機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)牌在口袋里叮當(dāng)輕響，而比獎(jiǎng)牌更實(shí)在的，是此刻并肩走在冬日里的暖意。那點(diǎn)遺憾還在，但它反而讓整段記憶有了更真實(shí)更豐富的紋理。

—— 高一（2）班 郭昉兒