近日，2025年湖南省高等教育（本科）教學(xué)成果獎(jiǎng)擬獲獎(jiǎng)成果名單公示，擬獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成果獎(jiǎng)435項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)43項(xiàng)、一等獎(jiǎng)153項(xiàng)、二等獎(jiǎng)239項(xiàng)。

那么，在這次本科教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)中，各高校的表現(xiàn)如何呢？

筆者進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)：

從表中，我們可以得知，湖南大學(xué)獲獎(jiǎng)總數(shù)為44項(xiàng)，其中11項(xiàng)特等獎(jiǎng)；中南大學(xué)獲獎(jiǎng)總數(shù)為40項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)數(shù)為10項(xiàng)。

湖大、中南的獲獎(jiǎng)總數(shù)占全省總數(shù)的19.3%，特等獎(jiǎng)總數(shù)合計(jì)達(dá)20項(xiàng)，占比達(dá)46.5%。

兩所高校在獲獎(jiǎng)總數(shù)和高質(zhì)量獎(jiǎng)項(xiàng)上都遙遙領(lǐng)先，不愧為湖南高等教育的頂尖力量。

值得注意的是，長沙理工大學(xué)作為非“雙一流”高校，表現(xiàn)尤為突出。特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)超湖南師范大學(xué)和湘潭大學(xué)，獲獎(jiǎng)總數(shù)超湘潭大學(xué)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的本科教學(xué)能力。

筆者曾發(fā)文分析湖南部分高校社科基金獲獎(jiǎng)情況，其中就有粉絲驚嘆長沙理工大學(xué)不只工科強(qiáng)，社科也不弱。

當(dāng)然，工科強(qiáng)還是社科強(qiáng)這個(gè)問題跟本科教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)弱沒有多少關(guān)系，回到本文話題。

邵陽學(xué)院、長沙學(xué)院、湖南工程學(xué)院、長沙師范學(xué)院、湖南女子學(xué)院拿到了1項(xiàng)特等獎(jiǎng)，從他們獲獎(jiǎng)名稱上可以看出，學(xué)校教學(xué)成果突出地方特色、專業(yè)特色。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南工商大學(xué)、吉首大學(xué)沒有獲得特等獎(jiǎng)，其中湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)目比較可觀，獲獎(jiǎng)總數(shù)18項(xiàng)在全省高校排名第7。

筆者認(rèn)為，教學(xué)是人才培養(yǎng)體系中最基礎(chǔ)也是最核心的一環(huán)，不少高校在教師評價(jià)體系中，科研評價(jià)體系的硬性指標(biāo)往往掩蓋了教學(xué)工作的潤物無聲，導(dǎo)致高校教師將精力更多聚焦在科研、論文和課題上，從而忽視了課堂這一育人主陣地。

教學(xué)成果獎(jiǎng)是對“輕教學(xué)、重科研”傾向的正向糾偏，引導(dǎo)教師投入更多心血研究如何教、如何學(xué)，從而為可持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)生動力，為國家和社會培養(yǎng)經(jīng)得起檢驗(yàn)的高素質(zhì)人才。