近日，教育部公布“2025年度虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)典型名單”。教育部首批虛擬教研室——“作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)虛擬教研室”相關(guān)成果榮獲“典型教研方法”與“典型教研成果”兩項(xiàng)殊榮，彰顯教研室在深化本科教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量中的核心支撐作用。

該虛擬教研室自成立以來(lái)始終緊扣本科教學(xué)核心需求，通過(guò)“廣域協(xié)同、數(shù)字賦能、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)”的創(chuàng)新路徑，為作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)本科教學(xué)注入強(qiáng)勁動(dòng)能，構(gòu)建起“資源共享、課程共研、人才共育”的本科教學(xué)新格局。

資源破壁：

跨域協(xié)同拓寬本科教學(xué)視野

本虛擬教研室將全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與上音本科教學(xué)深度融合，為學(xué)生搭建起跨校協(xié)同的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在國(guó)家藝術(shù)基金2025年度“中國(guó)交響樂(lè)創(chuàng)作人才培訓(xùn)”等活動(dòng)中，教研室實(shí)現(xiàn)全國(guó)六大區(qū)域及邊疆、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員的多元覆蓋。通過(guò)本虛擬教研室平臺(tái)，上音本科學(xué)生可與全國(guó)11所音樂(lè)院校的優(yōu)秀學(xué)子同步參與“全國(guó)作曲教學(xué)工作坊”，共享跨校專家評(píng)審、作品打磨的優(yōu)質(zhì)資源；中西部高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例與特色課程也通過(guò)平臺(tái)引入上音課堂，讓學(xué)生在校園內(nèi)即可接觸到不同地域的音樂(lè)創(chuàng)作理念與教學(xué)模式，有效拓寬了本科教學(xué)的輻射范圍與資源維度。

課程革新：

多維共建夯實(shí)本科教學(xué)核心

課程建設(shè)是本科教學(xué)的核心抓手，本虛擬教研室依托“多時(shí)空協(xié)同、多維度聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，對(duì)本科課程體系進(jìn)行系統(tǒng)化革新與升級(jí)。在課程內(nèi)容構(gòu)建上，教研室整合全國(guó)各大音樂(lè)院校專家智慧，將作曲、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等傳統(tǒng)“四大件”科目與中西方音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)、樂(lè)隊(duì)指揮、樂(lè)團(tuán)管理等多元方向有機(jī)融合，形成覆蓋全學(xué)科的本科課程矩陣。針對(duì)本科教學(xué)特點(diǎn)，特別增設(shè)兼具民族特色與時(shí)代性的課程板塊，推動(dòng)課程思政與專業(yè)教學(xué)深度融合，為本科人才培養(yǎng)筑牢兼具專業(yè)性與本土化特質(zhì)的課程根基。

實(shí)踐賦能：

以演促學(xué)激活本科創(chuàng)作活力

在教學(xué)形式創(chuàng)新上，本教研室打造“線上+線下”融合的本科教學(xué)模式。線上通過(guò)虛擬教研平臺(tái)開(kāi)設(shè)直播課程、云端研討室；線下依托上海當(dāng)代音樂(lè)節(jié)等重要平臺(tái)，組織學(xué)生參與面對(duì)面授課、創(chuàng)作實(shí)踐與實(shí)地采風(fēng)。2025年上海當(dāng)代音樂(lè)節(jié)期間，本科學(xué)生的原創(chuàng)作品與全國(guó)高校學(xué)子的佳作在全國(guó)音樂(lè)院校作曲本科教學(xué)——作曲工作坊上同臺(tái)展演；與此同時(shí)，音樂(lè)節(jié)共上演91部?jī)?yōu)秀的當(dāng)代作品（含20部世界首演），為學(xué)生提供了鮮活的學(xué)習(xí)案例。

除大型活動(dòng)外，本虛擬教研室下設(shè)的作曲、和聲、復(fù)調(diào)、電子音樂(lè)、指揮等子教研室分別組織開(kāi)展本科生結(jié)業(yè)音樂(lè)會(huì)，例如：2024年6月復(fù)調(diào)教研室舉辦“煉舞——2022級(jí)作曲、指揮、歌劇音樂(lè)指導(dǎo)、民族音樂(lè)作曲、鋼琴演奏專業(yè)復(fù)調(diào)結(jié)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)作音樂(lè)會(huì)”；2024年10-11月指揮教研室舉辦“上海音樂(lè)學(xué)院第六屆國(guó)際指揮大師班”；2024年12月和聲教研室舉辦“和聲?涅槃——2023級(jí)作曲指揮系本科和聲課程結(jié)業(yè)音樂(lè)會(huì)”；2025年5月作曲教研室舉辦“聲無(wú)界——2023級(jí)本科民族音樂(lè)作曲專業(yè)音樂(lè)會(huì)”；2025年6月電子音樂(lè)教研室舉辦“塞壬之歌——上海音樂(lè)學(xué)院作曲指揮系2021級(jí)本科電子音樂(lè)結(jié)業(yè)音樂(lè)會(huì)”；2025年10月視唱練耳教研室舉辦“聞·聲——視唱練耳原創(chuàng)作品音樂(lè)會(huì)”等。一系列實(shí)踐活動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)“以演促學(xué)、以創(chuàng)促教”的本科教學(xué)良性循環(huán)。

課后賦能：

智能筑基鞏固本科教學(xué)成效

課程結(jié)束后，本教研室通過(guò)虛擬平臺(tái)及時(shí)分享本科教學(xué)的課堂錄像、現(xiàn)場(chǎng)照片、教學(xué)課件等學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺、復(fù)盤復(fù)習(xí)；更引入人工智能輔助工具，將本科核心課程的知識(shí)點(diǎn)、技法案例與創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)梳理，納入學(xué)科知識(shí)圖譜并動(dòng)態(tài)更新，為學(xué)生提供個(gè)性化、系統(tǒng)化的課后學(xué)習(xí)資源。這種“課堂教學(xué)+課后圖譜”的模式，有效解決了作曲專業(yè)知識(shí)體系復(fù)雜、知識(shí)點(diǎn)零散的教學(xué)痛點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建起結(jié)構(gòu)化的知識(shí)框架，提升了本科教學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化率與學(xué)習(xí)吸收率。

師資提質(zhì)：

雙軌成長(zhǎng)強(qiáng)化本科教學(xué)保障

本教研室匯聚全國(guó)多所音樂(lè)院校的學(xué)科帶頭人、骨干教師，形成跨校協(xié)同的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，上音教師在與全國(guó)專家的交流協(xié)作中，教學(xué)能力與科研水平持續(xù)提升——周湘林等教師的科研課題與創(chuàng)作成果反哺本科教學(xué)，將國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目、國(guó)家藝術(shù)基金創(chuàng)作項(xiàng)目的研究成果融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)。同時(shí)，教研室注重本科教學(xué)實(shí)踐頻次與質(zhì)量的同步提升，本年度教師平均授課時(shí)間達(dá)900多學(xué)時(shí)，通過(guò)集體備課、跨校聽(tīng)課、教學(xué)研討等多元形式，持續(xù)優(yōu)化本科教學(xué)方法與教學(xué)效果。

人才共育：

碩果盈枝彰顯本科教學(xué)價(jià)值

依托本虛擬教研室搭建的跨校展示與競(jìng)賽平臺(tái)，上音本科學(xué)生在國(guó)內(nèi)外作曲比賽中獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)，在世界頂尖指揮大賽中斬獲十余項(xiàng)榮譽(yù)，一批優(yōu)秀學(xué)生作品獲得上海文化發(fā)展基金會(huì)等多方資助，實(shí)現(xiàn)從課堂創(chuàng)作到成果落地的完整轉(zhuǎn)化。更重要的是，學(xué)生通過(guò)跨校協(xié)同學(xué)習(xí)、多元文化交流，不僅提升了專業(yè)創(chuàng)作能力，更培養(yǎng)了文化自信與國(guó)際視野，成長(zhǎng)為兼具傳統(tǒng)根基與創(chuàng)新精神的復(fù)合型音樂(lè)人才，充分彰顯本虛擬教研室對(duì)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升作用。

供稿：教務(wù)處、作指系、教育部作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)虛擬教研室

編輯：彭暢

審核：張卓

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