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在一個百人微信相親群里，陜西銅川一位小學(xué)音樂老師嫌一年級孩子吵，甩下“讓他們?nèi)技琢?/strong>，趕緊滾回去”，又回懟“有編制、工資到手就行”，聊天記錄當(dāng)晚被曝光，次日她已被停職調(diào)查。

那晚的截圖在社交平臺一路上熱搜，評論區(qū)幾乎清一色的憤怒和心涼。

有人問，哪怕再累再煩，也不能沖著孩子下這種詛咒吧。

說到底，老師不是圣人，但“師德”是入行的底線，這條線一旦踩破，信任就很難補(bǔ)回來。

事情的導(dǎo)火索是12月15號晚上，有位女老師在一個單身交友群里發(fā)的那些話。

那天早上她上課，覺得班里的孩子太吵，沒想著怎么管紀(jì)律，反而坐在講臺邊玩手機(jī)，把班級照片發(fā)到群里，還說些不雅的話抱怨。

更讓人受不了的是，女老師直接在群里說“讓他們?nèi)眉琢?，趕緊滾回去”。

群里有人看不過去，溫和地勸她，說為人師表不該這么說，還問她要是自己的孩子被這么對待會怎么想。

結(jié)果她不僅不聽，還抬杠說“工資到手就行了，我有編制”，一副無所謂的樣子。

女老師還說這話是復(fù)述語數(shù)老師的原話，在這時候有人說要舉報她，她更囂張了，接著往群里發(fā)照片，還催著人家趕緊舉報。

這些聊天記錄被曝光后，第二天就炸了，學(xué)校招生辦很快就知道此事，并確認(rèn)該教師是教一年級的李某某。

銅川高新區(qū)教育局也很快回應(yīng)，確認(rèn)已經(jīng)把這位老師停職，正在調(diào)查處理，后續(xù)會公布結(jié)果。

而曝光聊天記錄的人也出來說，自己沒收錢，就是將心比心，擔(dān)心孩子在學(xué)校被這樣的老師對待，才忍不住把記錄發(fā)出來的，后來她還被群主踢出了群。

隨著事情越演愈烈，網(wǎng)友們順著線索找到了她的社交賬號，這不看不知道，一看嚇一跳。

在賬號當(dāng)中，李老師穿的非常涼快，在她發(fā)布的中有穿吊帶、緊身上衣的，還有抽煙的畫面。

更有知情人爆料說，她疑似有多位男友，這些內(nèi)容一出來，評論區(qū)更熱鬧了，有人罵她品行不好，也有人說不該揪著私人生活不放。

其實(shí)相比這些，大家真正憤怒的，其實(shí)是她對學(xué)生的冷漠和不負(fù)責(zé)，還有把“編制”當(dāng)成護(hù)身符的態(tài)度。

把孩子送到學(xué)校，不管是主科老師還是副科老師，都希望孩子能被善待、被耐心引導(dǎo)。

一年級的孩子本來就活潑好動，管紀(jì)律確實(shí)不容易，老師有情緒、覺得累都能理解，但再累再煩，也不能詛咒孩子生病，這是最基本的底線。

更讓人生氣的是她那句“我有編制”，編制本來是為了穩(wěn)定教育隊(duì)伍，讓老師能安心教書、保障教學(xué)質(zhì)量才設(shè)立的，不是讓誰用來敷衍工作、對抗監(jiān)督的。

拿著國家發(fā)的工資，享受著編制帶來的穩(wěn)定，卻不履行老師的責(zé)任，反而覺得“只要不影響拿工資就行”，這種對職業(yè)的不尊重，才是戳中大家痛點(diǎn)的關(guān)鍵。

現(xiàn)在官方已經(jīng)把她停職調(diào)查了，大家都在等最終的處理結(jié)果，說到底，這個事件不是一個簡單的“壞老師”問題，它反映出大家對教育的期待，對教師職業(yè)的重視。

家長把孩子托付給學(xué)校，是信任老師能用心呵護(hù)孩子的成長；社會尊重老師，是因?yàn)檫@個職業(yè)承載著教書育人的責(zé)任。

不管有沒有編制，不管教什么科目，只要站在講臺上，就該守住底線，把學(xué)生的安危和成長放在心上。

目前調(diào)查還在進(jìn)行中，相信官方會給出一個公正的結(jié)果。

我們期待這個結(jié)果能明確傳遞一個信號，師德是老師的生命線，編制不是護(hù)身符，任何不尊重學(xué)生、不履行職業(yè)責(zé)任的行為，都一定會受到應(yīng)有的處理。

希望這次的事件能成為一個警示，讓所有老師都記住自己的使命，讓教育環(huán)境變得更好，讓孩子們能在關(guān)愛和責(zé)任中長大。

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