近期，杭州師范大學(xué)考研考場那兒發(fā)生了一樁事情，讓不少考生和家長挺擔(dān)心的，有人說，自己報考的是中國語言文學(xué)專業(yè)，可是拿到的試卷，袋上明明白白寫著古代文學(xué)方向，考場中，在那短短的幾分鐘里，翻卷子的聲音，筆尖摩擦的聲音一個接著一個地響起來，還摻和著幾句小聲的是不是發(fā)錯了？

剛一聽這件事，確實會讓人挺氣憤的，就好比你點了一份外賣，打開后發(fā)現(xiàn)少了主食，第一時間肯定是去找商家理論，但是冷靜下來思考，問題的關(guān)鍵也許不在于誰出現(xiàn)了失誤，而在于“我們要怎樣應(yīng)對這類意外情況。

先說考生

很多人覺得，考研比拼的是知識儲備，但這起風(fēng)波凸顯出另一個關(guān)鍵心理博弈

有一位考生在社交媒體上面寫道，“當(dāng)看到試卷袋上的方向的時候，腦袋‘嗡’地一聲，手都顫抖得沒有辦法握住筆，

這種狀態(tài)，就算平時學(xué)比較扎實，也難免發(fā)揮失常

心理學(xué)，當(dāng)中存在這樣一個概念叫做注意力固著，它的意思，是當(dāng)人一旦陷入某個細(xì)節(jié)而糾結(jié)時，大腦就好像卡了殼的齒輪一樣，沒辦法去思索別的事情。

換個說法，那些因為試卷方向而亂了陣腳的考生，從本質(zhì)上來講是被突發(fā)情況打亂了節(jié)奏，

再說學(xué)校

校方回應(yīng)試卷內(nèi)容與封面無關(guān)，聽起來好像挺有道理的，可實際上能發(fā)現(xiàn)流程設(shè)計存在問題，

舉個例子，如果試卷袋上的標(biāo)注能更清晰，比如注明“本科目涵蓋中國語言文學(xué)所有方向”，或者在拆封前由監(jiān)考老師統(tǒng)一說明，很多誤解本可以避免。

這讓我，想起曾經(jīng)有一次參加職業(yè)資格考試，監(jiān)考老師在提前5分鐘的時候跟我說，“試卷可能會有好幾個知識點，你要全面查看題目，

一句話，就讓全場安心

然而最值得深入思考的，是這件事給所有人的警醒，不管是學(xué)生、家長還是教育工作者，都得明白，考試不單單是知識的比拼，還是對綜合能力的檢驗。

對學(xué)生來說，備考不能光盯著課本，必須提前搞清楚考試的門道，像目標(biāo)院校的題型安排、打分規(guī)則，還有歷年真題里那些容易踩坑的地方，一位二戰(zhàn)成功上岸的學(xué)長就提到，「考前我特意梳理了近3年，出現(xiàn)爭議的題目，發(fā)現(xiàn)某學(xué)校出題特別喜歡從冷門文獻(xiàn)下手，于是趕緊調(diào)整復(fù)習(xí)方向，最后還真用上了」這種提前預(yù)判風(fēng)險的思路，比死記硬背多練幾篇范文有效多了。

家長的角色同樣是比較重要的，不要一直跟孩子說一定要考上，而是要協(xié)助他們構(gòu)建容錯機(jī)制，比如說跟孩子講，「遇到突發(fā)情況，先深呼吸三次，把會做的題目做完，剩下的就由時間來處理」這類心理層面的建設(shè)，常常在關(guān)鍵的時候能起到很大的作用。

提到學(xué)校，不妨在考場設(shè)置方面多，進(jìn)行些人性化的考慮，比如說，在分發(fā)試卷的時候加入核對的環(huán)節(jié)，或者提供應(yīng)急心理疏導(dǎo)站，畢竟，教育的最終目的不是為了挑選人才，而是讓每一個努力的人，都擁有機(jī)會展現(xiàn)自身。

說到這里，或許有人會提出疑問，「考生難道不應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)嗎」確實應(yīng)該，但負(fù)責(zé)并不等于「所有后果都由個人一肩扛」，好比運動員在比賽中，因場地?zé)艄膺^強(qiáng)而出現(xiàn)失誤，你能把責(zé)任全歸到選手身上嗎，同理，當(dāng)問題源于系統(tǒng)性缺陷時，我們更需要的是協(xié)同優(yōu)化與改進(jìn)，而不是彼此推諉。

最后，想跟所有經(jīng)歷過挫折的考生說這么一句話，人生沒有白走的路，每一步都算，當(dāng)年張桂梅校長帶著女高學(xué)生去高考，路上碰到山體滑坡，她踩著泥濘背著學(xué)生進(jìn)考場，最后所有人都考上了，和一帆風(fēng)順就成功相比，那些在逆境中硬著頭皮堅持的時刻，才是真正能讓人成長的力量。

要是你也曾經(jīng)在考場上碰到過類似的意外，歡迎到評論區(qū)說說你應(yīng)對的情況，也許，你的經(jīng)驗會變成照亮他們的一道光。

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