“動物能不能在冬天也孵化出來呢？”假如面對小學生這樣的一句好奇之問，你會如何解答？

當有學生在課間時發(fā)出這樣的無心之問，長沙有位小學科學老師，將這個問題拓展成無數(shù)科學探索之思，開啟了一場真實孵小雞的探索與實踐，還在校園里辦起“小雞游園會”……

日前，在長沙市麓山高嶺實驗學校，一場“蛋生奇跡”成果展吸引了全校師生的關注，特別是其中30余只雞寶寶們成為了校園明星——它們是該?？茖W老師肖春霞帶著約50位五年級同學孵化出來的。

為何要帶學生親自體驗“蛋生雞”？12月23日，肖春霞與“養(yǎng)雞小能手”代表向瀟湘晨報記者講述了這次別樣的學習體驗之旅。

學生一句閑聊之問，開啟一次孵化探索

“小學科學課上，關于動物的知識是孩子們?nèi)昙墝W的”，說起帶學生孵化雞蛋的初衷，肖春霞的思緒回到了今年11月：“有一天我與孩子們在課間閑聊時，有學生不經(jīng)意地問：‘動物能不能在冬天也孵化出來呢？’這個問題引發(fā)了我的教學思考，在當前科學+的時代背景下，我就想能否帶他們開展以‘蛋生奇跡’為主題的項目式學習實踐活動?！?/p>

肖春霞表示，之所以選擇孵化小雞，是因為雞是家常動物，而且孵化周期短，在孵化過程中同學們能直觀觀察到生命的形成和變化。圍繞“如何在寒冷的冬天孵化小雞并飼養(yǎng)小雞長大”這個主線，同學們還提出了“所有雞蛋都能孵出小雞嗎”、“剛出生的小雞如何分辨公母”、“小雞要破殼而出時我們能不能幫它把殼掰開”、“雙黃蛋會不會孵出兩只小雞”等等問題。帶著這些要探究的問題，肖春霞開始招募學習團隊，邀請同學們在自愿且家長同意的前提下動手實踐。她建立了一個微信群，通過課堂講授、微信群指導、學生自主查找資料等方式帶領大家進行理論學習，并在家長們的支持下，開啟了“蛋生奇跡”孵化之旅。

△孵化前清洗雞蛋并給雞蛋編號。受訪者供圖

△監(jiān)控孵化箱的溫度與濕度。受訪者供圖

每天觀察記錄，第一時間發(fā)現(xiàn)小雞破殼

麓山高嶺實驗學校五年級的周宸羲得知“可以自己孵小雞”后，第一時間報名加入。他網(wǎng)購了10枚雞蛋和孵化箱，按學習到的知識每天監(jiān)控溫度與濕度，并觀察記錄雞蛋的變化。周宸羲開心地分享說：“當我看到蛋殼里有東西在動的時候，真的很興奮。”更讓他興奮的是，11月22日，周六，他早上起床之后照例第一時間去看雞蛋，驚喜地發(fā)現(xiàn)有一枚雞蛋已經(jīng)被小雞啄出一個洞，很快地，他就與自己孵出的第一只小雞見面了。那天是二十四節(jié)氣中的小雪，周宸羲為這只雞寶寶取名為“初雪”。第二天，他孵化的另一只小雞“雪雪”破殼。周宸羲清楚地記錄著，這兩只小雞的孵化時間是20天和21天。

周睿辰也是五年級學生，還養(yǎng)過鸚鵡、烏龜、魚、螃蟹、倉鼠等小動物。在這次孵蛋體驗中，他特意網(wǎng)購了兩種不同的雞蛋來嘗試孵小雞，后來陸續(xù)有11只小雞破殼出生。

△成功孵化出小雞。受訪者供圖

有新生有逝去，學生也有了生命感悟

從孵化到破殼，肖春霞組建的微信群始終很熱鬧，家長們經(jīng)常分享孩子們孵化小雞的進展情況，也記錄下孩子的喜悅與哀傷。

伴隨著小雞的成長，周宸羲將“初雪”和“雪雪”視為自己的好朋友，不僅每天給它們喂食喂水，周末時還帶它們?nèi)窍聲裉枴?/p>

周睿辰也感受著小雞在生長過程中的變化：“剛出生的時候，我一只手就能抓起它們。但現(xiàn)在小雞到處亂跑還拉屎，我得兩只手才能抓住了?！备屗麑ι龈形虻氖?，雖然有11只小雞破殼，但陸續(xù)有幾只小雞死了?！拔姨貏e傷心難過”，周睿辰認真地說：“這讓我覺得生命很脆弱，我們要好好去珍惜?！?/p>

與此同時，參加活動的孩子們也都表示，這次孵化小雞的體驗非常有趣，讓大家不約而同地生出“生命很神奇”的感慨。

肖春霞透露，參與這次孵化小雞的學生有50人，成功孵化出小雞的學生有30余人。讓她欣慰的是，未孵化出小雞的同學決定總結失敗經(jīng)驗，打算明年春天再次實踐。還有學生無比羨慕地說：“我也很想養(yǎng)（小雞），但爸爸媽媽不同意，很遺憾。”

校園里的“小雞游園會”吸引了全校師生

為了讓更多的學生了解“蛋生雞”的生命之旅，也讓大家看到參與學生自主管理從孵化箱的溫度調(diào)控到精心照料新生雛雞的每一個環(huán)節(jié)，肖春霞向?qū)W校提出了申請，希望為同學們辦一個成果展。

經(jīng)過精心地準備，這個成果展日前在麓山高嶺實驗學校校園里展出，同學們帶著30余只小雞參與到“小雞游園會”中。展示現(xiàn)場，同學們按雞的體型和大小，童趣般地將小雞分為蛋生班、雞小班、雞中班、雞大班四個育雛箱進行展示，還為每只小雞制作了破殼檔案卡，繪制了手抄報等，展示著各自在這次奇妙的學科實踐中的豐富收獲。

成果展示吸引了全校師生的關注，不少其他年級的學生也主動表示要參加孵化小雞的活動。作為該項目發(fā)起人，肖春霞欣喜地說：“通過這次實踐，我也感受到同學們和小動物建立了生命的連接，感受到同學們對生命更加尊重，也更有責任心了。我認為這次活動是一本最生動的科學課教材?！?/p>

家長們也繼續(xù)在微信群里分享孩子的成長變化，有位家長說：“感謝老師們的指導和悉心照料，帶孩子們做這么有趣的實踐活動。（孩子）不僅學到了知識，還收獲了滿滿的快樂?！?/p>

成果展之后，來自探索實踐的學習與成長還在繼續(xù)。生活在城市里的同學們開始思考小雞越長越大之后的喂養(yǎng)問題，周宸羲坦言：“等小雞再長大一點，可能要先送到老家去，讓爺爺幫我養(yǎng)?！?/p>

瀟湘晨報記者李楠

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