12月23日，電子科技大學(xué)2022級(jí)的博士生吳帆，被正式授予博士學(xué)位。

值得一提的是，吳帆的博士畢業(yè)答辯不是靠論文，而是憑借在“大功率可編程交直流電源關(guān)鍵技術(shù)研究與工程實(shí)踐”中取得的突破性創(chuàng)新成果，直接獲得了博士學(xué)位。

吳帆不僅是電子科技大學(xué)首位，也是四川省首位以實(shí)踐成果獲得博士學(xué)位的研究生。

▲吳帆實(shí)踐成果展示與鑒定考察現(xiàn)場(chǎng) 圖據(jù)電子科技大學(xué)官微

四川首位“實(shí)踐博士”誕生：

攻克“卡脖子”難題獲認(rèn)可

吳帆是來(lái)自電子科技大學(xué)首屆工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)的一位工程博士生，就讀于該校自動(dòng)化工程學(xué)院。

2025年10月，吳帆主動(dòng)向?qū)W校提出，希望以自己在“大功率可編程交直流電源關(guān)鍵技術(shù)研究與工程實(shí)踐”中取得的實(shí)踐成果，替代學(xué)位論文申請(qǐng)博士學(xué)位。

據(jù)了解，吳帆是由電子科技大學(xué)與中國(guó)融通集團(tuán)第六十研究所聯(lián)合培養(yǎng)。他牽頭研制的大功率可編程交直流電源系統(tǒng)，突破了精密大功率可編程電源級(jí)聯(lián)功率拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、國(guó)產(chǎn)化器件模塊化協(xié)同自適應(yīng)控制、模型與數(shù)據(jù)協(xié)同故障診斷與容錯(cuò)保護(hù)三項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，并在設(shè)計(jì)方法與驗(yàn)證體系上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。

這項(xiàng)成果的核心價(jià)值，在于解決了該領(lǐng)域依賴高價(jià)進(jìn)口且難以定制的局面，有力推動(dòng)了相關(guān)技術(shù)的自主化發(fā)展。目前，相關(guān)成果也已在重點(diǎn)單位進(jìn)行試用。

收到吳帆的申請(qǐng)后，電子科技大學(xué)高度重視，并組織了嚴(yán)格的審核程序。

2025年11月9日，學(xué)校組織了實(shí)踐成果展示與鑒定會(huì)，鑒定專家組審閱了吳帆的實(shí)踐成果總結(jié)報(bào)告、第三方測(cè)試報(bào)告、應(yīng)用證明等支撐材料，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考查和質(zhì)詢討論。專家組認(rèn)為，該成果已展現(xiàn)出較好應(yīng)用前景與推廣價(jià)值，具備了替代國(guó)外同類高端產(chǎn)品的潛力，同意通過(guò)實(shí)踐成果鑒定考核。

11月30日，學(xué)校又組織了實(shí)踐成果申請(qǐng)博士學(xué)位答辯會(huì)。答辯委員會(huì)一致認(rèn)為，吳帆的工程實(shí)踐成果技術(shù)先進(jìn)、創(chuàng)新性強(qiáng)、應(yīng)用效益顯著，同意其通過(guò)實(shí)踐成果申請(qǐng)博士學(xué)位答辯。

▲申請(qǐng)博士學(xué)位實(shí)踐成果答辯會(huì) 圖據(jù)電子科技大學(xué)官微

由此，吳帆正式成為電子科技大學(xué)、也是四川省首位以實(shí)踐成果獲得博士學(xué)位的研究生。

政策“東風(fēng)”打破“唯論文”模式

多位工程博士成功“解鎖”學(xué)位

能夠靠實(shí)踐成果獲得博士學(xué)位，背后離不開(kāi)政策的支撐。

2024年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室印發(fā)《工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果基本要求（試行）》，為工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生通過(guò)實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位提供了政策依據(jù)和實(shí)施細(xì)則。

該規(guī)定明確指出，申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果應(yīng)聚焦工程實(shí)際需求，以實(shí)體或工程形象展示形式呈現(xiàn)，須體現(xiàn)工程性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和可展示性等特征，要能體現(xiàn)學(xué)位申請(qǐng)人在專業(yè)領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)全面的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，具有獨(dú)立承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐工作的能力，在專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域做出創(chuàng)新性成果，以及對(duì)推動(dòng)行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)。

此外，通過(guò)實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，需經(jīng)過(guò)可行性論證、成果實(shí)施、總結(jié)報(bào)告撰寫、成果展示與鑒定、答辯等一系列嚴(yán)謹(jǐn)流程，以確保成果質(zhì)量。

2025年1月1日，《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》正式實(shí)施，首次在法律層面明確“學(xué)位論文”和“實(shí)踐成果”均可作為申請(qǐng)學(xué)位的重要依據(jù)。這意味著，對(duì)于學(xué)生而言，論文不再是通往博士學(xué)位的唯一路徑。

這個(gè)政策的“東風(fēng)”，讓更多“實(shí)踐型人才”成功解鎖了博士學(xué)位。

今年10月初，重慶大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院工程博士研究生袁小虎憑借課題《高溫超（超）臨界汽輪機(jī)閥門抗氧化涂層研制及應(yīng)用》的突出實(shí)踐成果，被正式授予工程類博士專業(yè)學(xué)位。

記者注意到，從10月起，清華大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)等多所高校，也陸續(xù)有學(xué)生以實(shí)踐成果“解鎖”博士學(xué)位。

專家解讀：

學(xué)位改革回應(yīng)時(shí)代需求

關(guān)鍵是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

這項(xiàng)學(xué)位授予的政策變革背后，是更深層次的國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略考量。

2022年，中央組織部、教育部等九部門啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，重點(diǎn)聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，全力培養(yǎng)卓越工程師。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)吳剛在相關(guān)發(fā)布會(huì)上指出：“卓越工程師是支撐現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的高層次戰(zhàn)略人才，必須建立超常規(guī)的培養(yǎng)機(jī)制?！彼貏e提到，卓越工程師培養(yǎng)改革打破了高校“學(xué)科化、院系制”的傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式，改變過(guò)去以高校為主的工科人才培養(yǎng)方式，引入企業(yè)創(chuàng)新資源，校企共同招生，實(shí)行工學(xué)交替培養(yǎng)。

“三年多來(lái)，改革已取得積極進(jìn)展。目前，校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近2.6萬(wàn)人，其中2000多人已畢業(yè)并走上工作崗位?！眳莿偙硎?。

對(duì)于該改革的深遠(yuǎn)意義，二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，將工程創(chuàng)新能力、實(shí)際貢獻(xiàn)納入學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，是破除“唯論文”評(píng)價(jià)的關(guān)鍵一步。這不僅精準(zhǔn)回應(yīng)了時(shí)代對(duì)創(chuàng)新與實(shí)踐能力的迫切需求，也可更好地推動(dòng)人才培養(yǎng)全面化、多元化發(fā)展。

“《學(xué)位法》的頒布實(shí)施，從法律層面為高校破除‘唯論文’評(píng)價(jià)提供了保障。以實(shí)踐成果進(jìn)行畢業(yè)答辯，也是人才培養(yǎng)的‘正本清源’?！毙鼙姹硎?，不要求專業(yè)碩士撰寫學(xué)位論文，而是通過(guò)實(shí)踐研究、以實(shí)踐成果進(jìn)行畢業(yè)答辯，此舉有利于高校形成明確的人才培養(yǎng)定位以及育人特色。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉也表示，允許以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，是讓學(xué)位評(píng)價(jià)回歸“學(xué)習(xí)成果”本質(zhì)的必要變革。他認(rèn)為，學(xué)位作為學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，其內(nèi)涵本就應(yīng)涵蓋知識(shí)、技能與創(chuàng)造性產(chǎn)品等多種形態(tài)?！坝绕湓谌斯ぶ悄苌羁讨厮苌鐣?huì)的當(dāng)下，傳統(tǒng)單一知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值正在被弱化，這項(xiàng)改革非常符合教育全面評(píng)價(jià)發(fā)展的方向?！?/p>

但他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，改革的關(guān)鍵支撐，在于建立嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以鑒別實(shí)踐成果的真正價(jià)值與獨(dú)創(chuàng)性?！氨仨殘?jiān)決防范非學(xué)術(shù)、非專業(yè)權(quán)力的滲透與干預(yù)。尤其是在獨(dú)立第三方評(píng)價(jià)體系尚不完善的情況下，若標(biāo)準(zhǔn)失守或流于形式，改革可能衍生新的問(wèn)題，因此需穩(wěn)步推進(jìn)，杜絕‘放水’?！?/p>

紅星新聞?dòng)浾?張瑾 沙西雪兒

編輯 郭宇