新華社北京12月26日電 12月26日,《新華每日電訊》發(fā)表題為《“老校長(zhǎng)”江隆基和蘭大的故事——他緣何辦出了蘭大歷史上的一個(gè)“黃金時(shí)代”》的報(bào)道。

　　12月24日是馬克思主義教育家，蘭州大學(xué)原黨委書記、校長(zhǎng)江隆基誕辰120周年。蘭州大學(xué)、北京大學(xué)、延安大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等他生前工作過的高校，紛紛以多種形式緬懷這位杰出的教育家。

　　在蘭州大學(xué)工作的7年多時(shí)間里，江隆基鞠躬盡瘁、舍身忘我，以一位教育家的遠(yuǎn)見卓識(shí)、實(shí)事求是，辦出了蘭州大學(xué)歷史上的一個(gè)“黃金時(shí)代”，為這所西北名校奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

　　每一所基業(yè)長(zhǎng)青的百年高校，都是傳承和弘揚(yáng)教育家精神的典范；每一位德高望重、勞苦功高的“拓荒?！?，都是讀懂百年高校特有氣質(zhì)的密鑰。

　　1909年，蘭州大學(xué)的前身甘肅法政學(xué)堂成立時(shí)，只是全國(guó)47所法政學(xué)堂之一，首屆招生還不到30人。如今，蘭州大學(xué)是胡煥庸線以西唯一的雙一流（A類）大學(xué)，是扎根西北、獨(dú)樹一幟、英才輩出的綜合性大學(xué)，在全國(guó)高校布局中發(fā)揮獨(dú)特作用。

　　是氣場(chǎng)強(qiáng)大的教育家“點(diǎn)亮”了一所高校，還是氣質(zhì)獨(dú)特的高校成就了獨(dú)樹一幟的教育家？江隆基和蘭州大學(xué)的故事，告訴人們其中一種答案。

懷念，近60年從未中斷

　　24日上午，100多位各界人士手持鮮花，在蘭州大學(xué)城關(guān)校區(qū)江隆基銅像前肅立，向已經(jīng)去世59年的老書記、老校長(zhǎng)表達(dá)哀思。多年來，每逢清明節(jié)或是他的生辰，都會(huì)有師生來到這里，敬獻(xiàn)鮮花，深切緬懷。

　　在隨后舉行的江隆基教育思想研討會(huì)上，從江隆基的親人，到師生、校友代表，大家深切緬懷江隆基的人格風(fēng)范、教育理念。江隆基的女兒江亦曼已經(jīng)80歲高齡，講到動(dòng)情處，仍幾度哽咽。

　　12月15日以來，蘭州大學(xué)師生以各種形式緬懷這位杰出的教育家：紀(jì)念江隆基專題聯(lián)展在蘭州大學(xué)榆中校區(qū)博物館拉開帷幕、江隆基教育思想研討會(huì)在蘭州大學(xué)城關(guān)校區(qū)舉辦、江隆基事跡話劇《遠(yuǎn)行的守望》在蘭州大學(xué)榆中校區(qū)聞欣堂展演……

　　1905年12月24日，江隆基出生于陜西省西鄉(xiāng)縣的一個(gè)農(nóng)民家庭。1925年他考上北京大學(xué)，兩年后加入中國(guó)共產(chǎn)黨，后留學(xué)日本、德國(guó)。1936年回國(guó)后，他參與西安事變善后工作，歷任陜西省立西安第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，民族革命大學(xué)行政系負(fù)責(zé)人，陜北公學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)，華北聯(lián)合大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)，延安大學(xué)副校長(zhǎng)，陜甘寧邊區(qū)政府教育廳副廳長(zhǎng)等職。新中國(guó)成立后，他先后擔(dān)任西北軍政委員會(huì)教育部部長(zhǎng)、北京大學(xué)黨委書記兼副校長(zhǎng)，1959年調(diào)任蘭州大學(xué)黨委書記兼校長(zhǎng)。

　　93歲高齡的《江隆基傳》作者苗高升說，江隆基從讀書開始，就認(rèn)為“教育是基礎(chǔ)事業(yè)”，是“關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)的事業(yè)”，重要的問題在于“振興教育”，只有振興教育，才會(huì)“有國(guó)家的文明”，“才能實(shí)業(yè)振興、科學(xué)發(fā)達(dá)”。1937年，他曾寫道：“辦學(xué)校本來是一件吃力不討好的難事，而在此地此刻辦學(xué)校，尤其不是容易的事?！彼⑾陆逃龍?bào)國(guó)的志向，“不管這些困難是怎樣的大，雖然我的能力有限，我也要有一分力量盡一分力量”，要以“誠(chéng)懇的態(tài)度，不倦的精神”來辦教育。

　　“父親始終愛生如子，以慈父之心澆灌每一位學(xué)子成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！碑厴I(yè)于蘭州大學(xué)化學(xué)系的江亦曼回憶，“每逢新生入校，父親必去宿舍看望，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)。盡管處于困難時(shí)期，但學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，除安排專業(yè)課外，每周都有課外講座?！?/p>

　　數(shù)十年來，許多蘭州大學(xué)教授、校友撰文深情回憶江隆基在蘭大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。畢業(yè)于蘭州大學(xué)中文系的校友王戈曾回憶，20世紀(jì)60年代，他與同班同學(xué)雷達(dá)、王作人在文科樓外墻上創(chuàng)辦文學(xué)墻報(bào)，雷達(dá)撰寫的散文《洮河記事》被甘肅日?qǐng)?bào)轉(zhuǎn)載，初露文學(xué)天賦。但他們來自農(nóng)村，外語基礎(chǔ)差，成績(jī)不夠理想。江隆基認(rèn)為，教育的本質(zhì)在于發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，學(xué)生不應(yīng)成為分?jǐn)?shù)的奴隸，必須因材施教，最終決定頒發(fā)畢業(yè)證，從此改變了他們的命運(yùn)軌跡。后來，雷達(dá)成為我國(guó)著名文學(xué)評(píng)論家、作家。

　　一些校友回憶，江隆基身材敦實(shí)，走路平穩(wěn)，喜歡穿洗得發(fā)了白的藍(lán)布中山裝，見了學(xué)生總是面帶微笑，噓寒問暖。他會(huì)摸著學(xué)生床上的被褥，問問暖和不暖和。他會(huì)關(guān)心學(xué)生們吃得好不好，還會(huì)給生病了的學(xué)生送去“病號(hào)飯”。在同學(xué)們的眼中，他就像一位最親近的長(zhǎng)輩在關(guān)心他們，大家沒有想到，他如此平易近人，說話隨和，一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)架子都沒有。

　　蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系1965級(jí)校友臺(tái)恩普回憶，江校長(zhǎng)講話，經(jīng)常不念稿子，緊密結(jié)合國(guó)家教育方針，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際和存在的問題，提出改進(jìn)方案，言簡(jiǎn)意賅，深入人心，深受師生稱贊。

　　《江隆基教育文選》收錄了42篇文章、僅有25.4萬字，多數(shù)篇目是他樸實(shí)無華的工作總結(jié)、發(fā)言提綱，卻是他長(zhǎng)期探索、實(shí)踐、調(diào)研的結(jié)晶。

　　“1962年5月，江校長(zhǎng)撰寫《試論高等學(xué)校工作的規(guī)律性》一文，系統(tǒng)總結(jié)出辦好社會(huì)主義大學(xué)的八條普遍規(guī)律與重要經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)了當(dāng)時(shí)相關(guān)理論空白，廣受高校師生好評(píng)與關(guān)注?！碧m州大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、校史研究室主任張克非說，江隆基形成了自己獨(dú)特、系統(tǒng)的教育理念，以“老延安”的忠肝義膽和遠(yuǎn)見卓識(shí)為這片土地播撒下希望的種子，辦出了學(xué)校歷史上的又一個(gè)“黃金時(shí)代”，為學(xué)校日后的蓬勃發(fā)展奠定了根基。

豐碑，在西北大地矗立

　　從116年前招生不超過30人的法政學(xué)堂，到胡煥庸線以西唯一的雙一流（A類）大學(xué)，蘭州大學(xué)從小到大、由弱到強(qiáng)的歷程，不僅是應(yīng)運(yùn)而興、乘勢(shì)而起，也是一代又一代蘭州大學(xué)師生持續(xù)不斷創(chuàng)業(yè)、奮斗的結(jié)果?；赝?16年，人才輩出的“蘭大現(xiàn)象”背后，“拓荒牛”前后相繼，教育家精神薪火相傳。其中的典型代表，就是江隆基。

　　新中國(guó)成立后，蘭州大學(xué)經(jīng)過幾年的改革和建設(shè)，已成為初具規(guī)模的重點(diǎn)綜合性大學(xué)。1959年1月，江隆基到蘭州大學(xué)上任時(shí)，受當(dāng)時(shí)多種因素影響，學(xué)校的教學(xué)秩序比較混亂，問題成堆。他帶領(lǐng)兩個(gè)調(diào)查小組，通過兩個(gè)月的實(shí)地走訪、召開座談會(huì)等形式，進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，摸清了蘭州大學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，并開始糾正學(xué)校教育混亂現(xiàn)象。

　　梳理江隆基的講話、報(bào)告以及他所發(fā)表的文章不難看出，許多“基本經(jīng)驗(yàn)”“關(guān)鍵問題”，仍有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

　　江隆基尊重教師，愛惜人才，善用人才。他曾寫道：“尊重教師就是尊重知識(shí)、尊重科學(xué)、尊重前人的勞動(dòng)?！钡饺翁m州大學(xué)后，他保護(hù)了一批有真才實(shí)學(xué)的知識(shí)分子，讓他們重返教學(xué)科研一線，并落實(shí)各種政策，關(guān)懷、照顧他們。

　　蘭州大學(xué)高等教育研究院教授李雄鷹介紹，挽留人才，江隆基靠的是事業(yè)與真情。江隆基明白，人才都希望有施展抱負(fù)的平臺(tái)，于是他多方奔走，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，組建科研團(tuán)隊(duì)，讓人才在西北這片相對(duì)荒涼的土地上，也能做出比肩國(guó)際前沿的成果。同時(shí)，他補(bǔ)發(fā)錯(cuò)扣工資、發(fā)放困難補(bǔ)助、爭(zhēng)取糧票布票，用真情實(shí)意解決人才的后顧之憂，讓人才感受到“此處值得托付終生”，從而愿意扎根西部，為學(xué)校發(fā)展傾盡全力。

　　朱子清教授是我國(guó)微量化學(xué)分析創(chuàng)始人之一。江隆基到蘭州大學(xué)后，恢復(fù)并支持他的科研和教學(xué)工作，不僅為他配備科研助手和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還派人照顧他的生活，給他買糧、買油、買煤，帶他到醫(yī)院看病。朱子清不顧年邁，全身心地投入科研和教學(xué)中，對(duì)天然產(chǎn)物進(jìn)行化學(xué)研究，取得了許多重要成果，為中國(guó)西北天然資源開發(fā)利用及有機(jī)化學(xué)理論發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　已故蘭州大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士李吉均曾撰文回憶，江校長(zhǎng)有句話，“政策必須有重點(diǎn)”。當(dāng)時(shí)，學(xué)校科研上有5個(gè)名專家，他們要買設(shè)備，都開“綠燈”。他要培養(yǎng)出類拔萃的人才、優(yōu)中選優(yōu)。如今，這一點(diǎn)對(duì)于地處西部、資源有限的蘭州大學(xué)來說，仍是很有效的管理經(jīng)驗(yàn)。

　　蘭州大學(xué)多位校友表示，正是因那時(shí)打下的底子，蘭州大學(xué)有機(jī)化學(xué)、理論物理和細(xì)胞生物學(xué)等學(xué)科此后多年聞名全國(guó)，成為同類專業(yè)的翹楚。

　　江隆基重視教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)育才。1959年3月19日，他以《全面整頓教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量》為題首次作工作報(bào)告，明確提出“學(xué)校教育必須以教學(xué)為中心”，強(qiáng)調(diào)正確處理政治與教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)與教學(xué)、理論與實(shí)際、教與學(xué)的關(guān)系，并提出加強(qiáng)黨對(duì)教學(xué)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、貫徹知識(shí)分子政策、關(guān)懷教師工作生活三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

　　1959年，江隆基給蘭州大學(xué)全體師生作報(bào)告。蘭州大學(xué)供圖

　　江隆基的大力整頓起到了撥亂反正的作用，迅速恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序，在全校形成空前團(tuán)結(jié)的政治局面，推動(dòng)蘭州大學(xué)走上了一個(gè)比較好的發(fā)展道路。

　　1961年，在一次教學(xué)檢查中，江隆基發(fā)現(xiàn)各院系基礎(chǔ)課教學(xué)水平不高、師資配備薄弱等問題，于是提出“加強(qiáng)基礎(chǔ)課”“加強(qiáng)教學(xué)第一線”的要求，調(diào)整充實(shí)基礎(chǔ)課的師資力量，提高基礎(chǔ)課在教學(xué)計(jì)劃中的地位，制定完善加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了全校的教學(xué)思想。同時(shí)，他倡導(dǎo)教學(xué)第一，老教授和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師都要到教學(xué)第一線發(fā)揮作用。

　　在他的帶領(lǐng)下，蘭州大學(xué)確立并重點(diǎn)支持了17個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，如今，這些學(xué)科絕大部分已發(fā)展為蘭州大學(xué)特色學(xué)科，許多教師成為全國(guó)知名學(xué)科帶頭人，迅速提升了蘭州大學(xué)作為綜合性大學(xué)在全國(guó)的影響力。

　　無論工作有多繁忙，江隆基都堅(jiān)持每周至少聽一次課。在他的影響下，學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人、各系負(fù)責(zé)人等都開始深入教學(xué)一線聽課。很快，全校教學(xué)工作出現(xiàn)了新面貌，教育質(zhì)量逐漸提高。

　　曾任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)的徐躬耦教授說，江隆基來到蘭州大學(xué)時(shí)，以對(duì)黨的教育事業(yè)的高度責(zé)任感和驚人的膽識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)蘭州大學(xué)從亂到治。短短幾年間，蘭州大學(xué)的教學(xué)面貌發(fā)生了根本性的變化，進(jìn)入了“黃金時(shí)代”。

風(fēng)范，激勵(lì)人們前行

　　11月16日，江隆基誕辰120周年座談會(huì)在北京舉辦，與會(huì)人員表示，江隆基對(duì)尊重人才、培養(yǎng)人才有著深刻的理解和把握，為辦好社會(huì)主義大學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為蘭州大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展聚勢(shì)賦能、激勵(lì)著蘭州大學(xué)師生在西部這片熱土上砥礪前行。

　　江隆基的風(fēng)范深深影響了蘭州大學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。“求實(shí)”是蘭州大學(xué)校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)的諸多字眼中，最能充分展現(xiàn)這所百年老校生命力的題眼。

　　江隆基親屬和蘭州大學(xué)師生、校友參觀江隆基誕辰120周年專題聯(lián)展。蘭州大學(xué)供圖

　　隆基綠能科技股份有限公司是以江隆基命名的全球光伏行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。20世紀(jì)90年代初，校友李振國(guó)與幾位同學(xué)曾在江隆基塑像前鄭重約定：如果有一天能夠創(chuàng)辦自己的企業(yè)，一定要以“隆基”為名。這既是對(duì)江隆基的深切緬懷，更是一種自我約束——提醒他們無論企業(yè)發(fā)展到什么規(guī)模，都不能偏離“實(shí)事求是、追求真理、以社會(huì)價(jià)值為先”的初心。

　　“對(duì)我個(gè)人而言，蘭州大學(xué)不僅是一所母校，更是一段精神塑造的重要起點(diǎn)。求學(xué)蘭州大學(xué)期間，江隆基校長(zhǎng)的名字在校園里被反復(fù)提及。他不僅是一位卓越的教育家，更是一位在民族危亡、國(guó)家積弱之際，堅(jiān)定倡導(dǎo)‘教育救國(guó)、科學(xué)興邦’的實(shí)踐者?！甭』G能科技股份有限公司創(chuàng)始人、蘭州大學(xué)物理系1986級(jí)校友李振國(guó)說，支撐企業(yè)一路走來的，是對(duì)技術(shù)長(zhǎng)期主義的堅(jiān)守。他們始終相信，唯有依靠科技創(chuàng)新，才能真正改變傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)、回應(yīng)雙碳時(shí)代命題。這種信念，與江隆基“科學(xué)發(fā)達(dá)、實(shí)業(yè)振興”的教育思想，在精神內(nèi)核上是一脈相承的。

　　如今，隆基綠能仍然在默默傳承江隆基的精神。2021年12月3日，隆基綠能與蘭州大學(xué)共建隆基未來技術(shù)研究院，持續(xù)深化與蘭州大學(xué)的交流與合作，期望共同在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)的開發(fā)方面做出更多努力，讓蘭大精神與隆基實(shí)踐相互激蕩、薪火相傳。

　　蘭州大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)曹紅表示，江隆基畢生辛勤育人的精神力量，仍代代傳承。他的教育理念，沒有因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而過時(shí)，今天依然散發(fā)著光彩，值得蘭大人繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2024年，在115周年校慶前夕，蘭州大學(xué)設(shè)立并頒發(fā)了首屆“隆基青年獎(jiǎng)”，將此作為優(yōu)秀學(xué)子獲得的最高榮譽(yù)。多年來，蘭州大學(xué)相繼出版了《江隆基傳》《江隆基畫冊(cè)》和《紀(jì)念江隆基文集》等作品，以表達(dá)對(duì)江隆基的緬懷。

　　蘭州大學(xué)校長(zhǎng)楊勇平介紹，早在20世紀(jì)60年代，江隆基就把提高教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)時(shí)的中心任務(wù)，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)編制了十年自然科學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃，前瞻性地確定了17個(gè)重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向。作為國(guó)家部署在西部地區(qū)的戰(zhàn)略科技力量，蘭州大學(xué)將傳承這份堅(jiān)守與信念，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，統(tǒng)籌推進(jìn)人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、對(duì)外開放、辦學(xué)資源、大學(xué)治理和氛圍營(yíng)造等領(lǐng)域“七大行動(dòng)”，堅(jiān)定不移地“在西北辦好一流大學(xué)”，奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化蘭大新篇章。

　　目前，蘭州大學(xué)瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和學(xué)科前沿，超常規(guī)整合交叉創(chuàng)新資源，優(yōu)先布局“高精尖缺”領(lǐng)域，著力推動(dòng)新能源與新材料、先進(jìn)核能、先進(jìn)粒子與核醫(yī)學(xué)、西部生態(tài)環(huán)境安全、區(qū)域國(guó)別等多學(xué)科交叉融合。

　　2024年，蘭州大學(xué)創(chuàng)新推出17個(gè)交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新班，聚焦數(shù)智人文、先進(jìn)計(jì)算、量子科技等前沿方向，通過“跨學(xué)院選課、跨學(xué)科導(dǎo)師、跨領(lǐng)域?qū)嵺`”的培養(yǎng)模式，構(gòu)建起跨專業(yè)、復(fù)合型、高適配的一流人才培養(yǎng)體系。

　　2025年，蘭州大學(xué)成立了氫能與低碳中心、地球系統(tǒng)數(shù)值預(yù)報(bào)研究中心、核聚變科學(xué)與工程學(xué)院等新型機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化多學(xué)科一體化協(xié)同創(chuàng)新，打造從“科技創(chuàng)新”到“技術(shù)研發(fā)”再到“產(chǎn)業(yè)賦能”的全鏈條創(chuàng)新體系。

　　始終瞄準(zhǔn)國(guó)家需要、立足國(guó)家站位、體現(xiàn)國(guó)家水準(zhǔn)，蘭州大學(xué)既突出西部特色、沉淀豐厚成果，又主動(dòng)調(diào)整學(xué)科科研方向，打造原始創(chuàng)新策源地，融入主流爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　　蘭州大學(xué)黨委書記馬小潔認(rèn)為，江隆基的探索實(shí)踐不僅為蘭州大學(xué)“在西北辦好一流大學(xué)”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為學(xué)校跨越式發(fā)展積淀了寶貴的精神財(cái)富。蘭州大學(xué)將學(xué)習(xí)傳承他的教育思想、辦學(xué)實(shí)踐，始終踐行“育人為本，人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化三足鼎立協(xié)調(diào)發(fā)展”方針，全力以赴回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、蘭大何為”的時(shí)代命題，貢獻(xiàn)蘭大智慧與力量。