為深入落實(shí)廣東省全口徑全方位融入式教育幫扶政策要求，積極響應(yīng)國家推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的號召，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享橋梁，2025年11月13日至12月25日，惠州大亞灣區(qū)第六中學(xué)與貴州省黔西南州晴隆縣學(xué)官中學(xué)、沙子中學(xué)接連開展兩場"結(jié)對賦能 共育未來"主題線上交流活動。學(xué)校高度重視此次幫扶工作，立足三校教育發(fā)展實(shí)際精準(zhǔn)謀劃，以學(xué)科教研為核心搭建互動平臺，推動優(yōu)質(zhì)教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)雙向流動。

2025年11月13日的首場交流聚焦歷史學(xué)科教學(xué)提質(zhì)，學(xué)校歷史教師鄧芝琴以"高效課堂構(gòu)建與學(xué)法指導(dǎo)實(shí)踐"為主題開展專題分享。結(jié)合新課標(biāo)要求與自身教學(xué)積淀，鄧?yán)蠋煆恼n堂節(jié)奏把控、重難點(diǎn)突破、分層筆記設(shè)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)拆解了提升課堂效率的實(shí)操方法，針對山區(qū)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的常見困惑提供了針對性解決方案。分享結(jié)束后，三校歷史教師組建專項(xiàng)研討小組，圍繞"史料教學(xué)在鄉(xiāng)村中學(xué)的落地路徑""中考?xì)v史復(fù)習(xí)高效策略"等核心議題展開深度研討。學(xué)校教師毫無保留地分享了校本教研成果、優(yōu)質(zhì)備課資源與試題庫，同時認(rèn)真傾聽兩校教師在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，共同探討適配鄉(xiāng)村學(xué)情的教學(xué)改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)了"經(jīng)驗(yàn)共享、問題共解、能力共升"的教研目標(biāo)。

2025年12月25日的交流活動聚焦美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培育，學(xué)校唐土康老師以"從當(dāng)代藝術(shù)中汲取靈感，激活鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)作活力"為題，分享了學(xué)校美術(shù)特色教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。唐老師結(jié)合鄉(xiāng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源實(shí)際，重點(diǎn)介紹了"課程多元化構(gòu)建+個性化創(chuàng)作激勵"的雙輪培養(yǎng)模式：在課程設(shè)置上，通過開設(shè)版畫、漫畫、涂鴉等實(shí)操性強(qiáng)的課程，結(jié)合萬物循環(huán)主題創(chuàng)作、戶外藝術(shù)實(shí)踐等活動，打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的邊界，激活學(xué)生的發(fā)散思維。交流環(huán)節(jié)中，三校美術(shù)教師圍繞"鄉(xiāng)村中學(xué)美術(shù)課程資源開發(fā)""本土文化與美術(shù)教學(xué)融合"等議題深入交流，學(xué)校教師結(jié)合校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，為兩校提供了可落地的課程設(shè)計思路與資源整合方案，兩校教師也分享了本土文化中的藝術(shù)元素，為三校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新注入了新靈感。

學(xué)?；顒迂?fù)責(zé)人鄧芝琴老師表示，結(jié)對幫扶不是終點(diǎn)，而是長效協(xié)同發(fā)展的起點(diǎn)。未來，學(xué)校將持續(xù)深化與學(xué)官中學(xué)、沙子中學(xué)的合作，以政策為引領(lǐng)，以需求為導(dǎo)向，建立"教學(xué)共研、資源共享、師資共育、差異互補(bǔ)"的常態(tài)化幫扶機(jī)制，涵蓋更多學(xué)科領(lǐng)域。

山海相隔，心手相連；教研賦能，共育未來。此次系列交流活動搭建起三校堅實(shí)的合作橋梁，相信在三校的共同努力下，這份跨越山海的教育情誼將持續(xù)升溫，轉(zhuǎn)化為推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的強(qiáng)大力量，助力更多鄉(xiāng)村學(xué)子在優(yōu)質(zhì)教育的滋養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)人生夢想，綻放成長光彩！