【編者按】

微短劇行業(yè)內(nèi)容創(chuàng)作的多元化與精品化趨勢(shì)日益明顯。澎湃短劇頻道x有戲欄目推出“微劇評(píng)”專欄，攜手高校專業(yè)力量，借助“派生萬(wàn)物”開展AI共創(chuàng)，探索微短劇文藝評(píng)論的新視角。本篇聚焦穿越類微短劇《寒門》。

導(dǎo)演 陳強(qiáng)/主演 馬瑞澤、王碩/集數(shù) 83

短劇《寒門》以一場(chǎng)跨越時(shí)空的身份轉(zhuǎn)換拉開序幕，將敘事核心聚焦于“知識(shí)如何成為破局的關(guān)鍵”。劇中主角從現(xiàn)代學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)楣糯皵〖易印?，面臨的不僅是外在的生存危機(jī)，更是一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)價(jià)值與自我認(rèn)同的深層叩問。

作品通過主角的成長(zhǎng)軌跡，深刻探討了知識(shí)在絕境中所能釋放的力量，以及這種力量如何引導(dǎo)個(gè)體實(shí)現(xiàn)從自救到救他的精神跨越。知識(shí)在劇中并非懸浮的理論，而是直面現(xiàn)實(shí)困境的實(shí)用工具。主角掌握的科學(xué)知識(shí)，成為他應(yīng)對(duì)農(nóng)耕、水利等生存挑戰(zhàn)的核心手段。有觀眾評(píng)論道：“終于有穿越劇不靠背詩(shī)了！看主角用科學(xué)知識(shí)一步步改變命運(yùn)，這種踏實(shí)逆襲比開掛爽一百倍！”這種評(píng)價(jià)恰恰反映了觀眾對(duì)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)可。

《寒門》的深刻之處，更在于其對(duì)知識(shí)背后人格成長(zhǎng)的細(xì)膩刻畫。主角從最初的疏離自保，逐漸走向共情擔(dān)當(dāng)，知識(shí)在這一過程中不僅是工具，更是催化劑。當(dāng)他將知識(shí)的運(yùn)用范圍從個(gè)人拓展到群體、從自利轉(zhuǎn)向利他，其角色也完成了從異鄉(xiāng)人到共同體一員的身份重構(gòu)。知識(shí)賦予他的不僅是解決問題的能力，更是對(duì)責(zé)任的認(rèn)知與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。主角的成長(zhǎng)歷程，也暗合了當(dāng)代社會(huì)對(duì)知識(shí)價(jià)值的反思：知識(shí)的價(jià)值不在于囤積，而在于轉(zhuǎn)化；不在于理論的高深，而在于解決實(shí)際問題的能力。

然而，《寒門》在敘事與價(jià)值表達(dá)上仍存在可商榷之處。不少觀眾吐槽“主角開金手指太明顯”“古代社會(huì)哪有這么容易靠知識(shí)通關(guān)”。劇中主角憑借現(xiàn)代知識(shí)幾乎無(wú)往不利，某種程度上弱化了古代社會(huì)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知壁壘的復(fù)雜性，使劇情在一定程度上陷入“知識(shí)萬(wàn)能”的敘事窠臼。人物塑造上也略顯理想化，配角形象多服務(wù)于主線推進(jìn)，缺乏獨(dú)立的人格展開。此外，全劇在“知識(shí)改變命運(yùn)”的表達(dá)上，是否忽略了制度、資源等結(jié)構(gòu)性因素對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響？這種單一價(jià)值觀的宣揚(yáng)，雖具激勵(lì)性，卻也簡(jiǎn)化了現(xiàn)實(shí)中“逆襲”的多元路徑與復(fù)雜困境。

總體而言，《寒門》以質(zhì)樸有力的敘事展現(xiàn)了知識(shí)在個(gè)體覺醒與社群共建中的積極作用，但在人物深度、社會(huì)語(yǔ)境復(fù)雜性及價(jià)值表達(dá)的多元性上仍有提升空間。如何在理想化敘事與現(xiàn)實(shí)回響之間取得平衡，或許是此類題材未來值得探索的方向。

作者：安潤(rùn)生 同濟(jì)大學(xué)24傳播學(xué)專業(yè)本科生

指導(dǎo)老師：李凌燕 同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院長(zhǎng)聘副教授

技術(shù)支持：派生萬(wàn)物