WAVELIB

微瀾日志

成都2館 林蘭 攝

01

Laina

第13次服務(wù)@微瀾大本營

2025-11-01 00:00至23:00特別勤務(wù)

服務(wù)10.0小時(shí)

負(fù)責(zé)微瀾小紅花的設(shè)計(jì)提案，在兩個(gè)方向中選擇了書?大門?花的組合，后期和工廠溝通可能還需要調(diào)整細(xì)節(jié)，期待最后的成品。

詳見權(quán)益：微瀾開館啦！定制小紅花棉質(zhì)徽章

02

黃穎

第21次服務(wù)@線下推廣組

2025-11-02 15:30至20:30特別勤務(wù)

實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)。

連續(xù)3周，每周服務(wù)不少于一次。

市集最后一天，趕緊把大家?guī)淼亩謺玫綋Q書大會(huì)交換，淘到了幾本不錯(cuò)的書，帶回館里順便和同學(xué)們普及一下深圳讀書月這個(gè)傳統(tǒng)。

也是緣分，一位長期通勤往返乘坐14號線的女生表示她離2館很近，工作時(shí)間也相對自由，所以有機(jī)會(huì)的話會(huì)到2館去值班體驗(yàn)，最后揮手道別還說“我們以后會(huì)再見面的”。

有位小學(xué)生妹妹在我們攤位周邊徘徊，最終下手買了徽章和壓花書簽，由于電話手表沒法掃碼，最終通過中間人代付款了。雖然她可能不太了解我們在做啥，也感謝她的支持哈哈哈。

四天市集下來，大家和周邊攤位都熟絡(luò)起來，互相關(guān)注起小紅書，還薅了一些攤位的禮品，例如身高貼、紙巾、徽章，甚至是可愛的宣傳物料都被我薅了說帶回館里布置用，大家都不白來。

了不起的我們又打卡了一個(gè)市集，還在遺憾拒絕了聯(lián)合書店的邀請，希望下次有機(jī)會(huì)再來深業(yè)上城。也希望這次能吸引到更多人加入，讓我們從開館一天變成開館兩天，從開館兩天變成開館三天。

03

張忠毅

第246次服務(wù)@鄭州5館

2025-11-03 08:30至17:30日常值班

實(shí)際服務(wù)9.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)。

連續(xù)9周，每周服務(wù)不少于一次。

新的一周，鄭州5館值班。

今天有幸遇到北京志愿者Z，公休假回河南老家，還來到5館做志愿，感恩遇見！在接觸過程中，了解北京館的情況，發(fā)現(xiàn)成長中鄭州館的不足，今后的借閱和管理都多向北京館學(xué)習(xí)，在借閱中更多樣化。

今天與鄭大做志愿的大學(xué)生一起值班，也近距離接觸到Z，與她們交流在北京微瀾做志愿的經(jīng)歷。大學(xué)生很好溝通，都認(rèn)為北京的管理方面都很成熟，今后到館做志愿多多改進(jìn)，做個(gè)合格微瀾家人，為小學(xué)生提供更好的借閱服務(wù)！

感謝微瀾一路對我的幫助！有幸能和長期線下做志愿的Z同行，使鄭州的微瀾越來越好！

04

楊雨婷

第53次服務(wù)@廣州11館

2025-11-05 11:00至16:30日常值班

實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)。

連續(xù)2周，每周服務(wù)不少于一次。

開始搞活動(dòng)了。

成敗在此一舉了……最不愛搞抽獎(jiǎng)，因?yàn)槊看纬楠?jiǎng)都爆炸混亂，但現(xiàn)在有點(diǎn)不搞不行了。

信女愿這學(xué)期每周都搞活動(dòng)，換借閱量大爆發(fā)且周周長青（不是）

每周這個(gè)借閱量真的搞得我非常焦慮，像個(gè)兜售茶葉蛋的老太太一樣，追在那里：“讀點(diǎn)書吧。”“要不要借本書呀？”“看看這本吧，很好的呀?！?/p>

被說書沒意思的時(shí)候長嘆一口氣，想念給什么推薦書都會(huì)吃一口的LWJ。

謝謝OMH，謝謝LYY，謝謝CZW每周都來，顯得我們館還沒有那么可憐。

安慰自己，想開點(diǎn)，至少?zèng)]一朝回到解放前。23年第一次值班只有兩個(gè)小孩，今天還有七個(gè)呢！好吧，再怎么跟自己說還是有好事的，還是可以的，也還是有點(diǎn)沒信心……

那天晚上和朋友發(fā)神經(jīng)。我說你覺得西西弗斯是幸福的嗎？他怎么判斷他是真的幸福而不是錯(cuò)覺？

朋友說，這不重要，重要的是他還是選擇了去推那塊石頭。

“也許他的目標(biāo)不是把石頭推上山頂，石頭動(dòng)了就有意義。”

好心態(tài)決定女人的一生，所以我先干吧，先干了再說。

05

林蘭

第134次服務(wù)@成都2館

2025-11-07 11:00至13:30日常值班

實(shí)際服務(wù)2.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)。

連續(xù)5周，每周服務(wù)不少于一次。

今天雖然只值了半天班，但是與孩子們有連接，所以很愉悅。（也反思下平時(shí)急躁的自己）。

一個(gè)孩子在借書處問，有沒有講怎么賺錢的書啊？我蹭的一下站起來，走出“工位”，說道，同學(xué)，你可算問對人了，我最喜歡賺錢了，我?guī)阏摇Ｋ鞄瑢W(xué)來到“一夜暴富”區(qū)（這個(gè)名字不怎么合適下次改改）。

我問，你想看大人看的還是小朋友看的？他說都可以。我先拿下了《小狗錢錢》，這本不錯(cuò)，看過嗎？他拿著看了下。我繼續(xù)在書架上尋找，拿下《管道的秘密》 這本書是特別影響我的，大學(xué)畢業(yè)我就是看這本書發(fā)財(cái)?shù)摹?/p>

他聽了一愣，反問我，你發(fā)財(cái)了??？我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯、發(fā)財(cái)了。他說，那我借這本！轉(zhuǎn)身走向借書處。

今天又記下了兩位小同學(xué)名字，能明顯感受到他們知道自己被記住，然后我能說出上次和他們一起聊過什么，他們的開心愉悅。

XWQ 特別愛來幫忙的小女生，每次過來都會(huì)問有什么需要我?guī)兔Φ膯幔恐驹刚邆兌紝λ潎@有佳。

SCJ 特別愛看書的小男生我看借閱記錄已經(jīng)有162本了，我說今天你又是第一個(gè)找我借書的同學(xué)！他靦腆說有時(shí)候教室有事也不一定。我說我記得周二你也是第一個(gè)，你還問了我家里書壞了怎么修對不對？他很欣喜我記得，說是，有點(diǎn)開心轉(zhuǎn)圈的感覺。

YHY 二年級小朋友喜歡叫我繪本課老師，喜歡來圖書館找志愿者給她講繪本。她說我最喜歡繪本課了，所以要來圖書館。

YHR和ZY聊天，提到我送過他一個(gè)筆記本，我說因?yàn)槟闾貏e好，經(jīng)常來給我們幫忙。他聽了有點(diǎn)害羞的樣子，但也能感受到愉悅。

看著他們帶樣子我也跟著愉悅起來～

想著圖書館和我們這些具體的人也會(huì)成為他們童年的一部分，真好。

06

唐蘭

第13次服務(wù)@上海4館

2025-11-10 15:10至16:40日常值班

服務(wù)1.5小時(shí)。

連續(xù)4周，每周服務(wù)不少于一次。

每周一次的英語社團(tuán)課，我和顧老師總是準(zhǔn)時(shí)搭檔赴約。哪怕工作要外出，也是提前規(guī)劃好路線。

課堂上，顧老師站在屏幕前，指著《小熊維尼》的英文故事第二章，把知識點(diǎn)講得生動(dòng)又細(xì)致。孩子們認(rèn)真聆聽，或低頭專注記錄，那一個(gè)個(gè)投入的小模樣，讓整個(gè)教室都充滿了溫暖的學(xué)習(xí)氣息。（當(dāng)然也有課后服務(wù)的同學(xué)寫其他作業(yè)，有時(shí)也會(huì)竊竊私語）

一周一次的陪伴，從準(zhǔn)時(shí)赴約的默契，到課堂上師生間的專注互動(dòng)，每一次社團(tuán)課都像一顆甜甜的糖，讓我覺得做志愿者的時(shí)光格外有意義～

07

榮麗

第165次服務(wù)@北京29館

2025-11-12 09:50至14:30日常值班

實(shí)際服務(wù)4.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)。

連續(xù)6周，每周服務(wù)不少于一次。

立冬之后，北京反而更像秋天了，溫暖又漂亮。

今天在29館值班，停下車就被滿院金黃吸引了，沐浴著溫暖的陽光，踩著落葉慢慢向?qū)W校走著，經(jīng)過幼兒園時(shí)忍不住停下腳步，在梧桐樹下看孩子們嬉笑打鬧，滿地快樂的笑聲。

今天29館的孩子們活動(dòng)熱情也很高漲，不斷向樹洞投遞著自己的小小心思。細(xì)細(xì)看著孩子們的話語，有感動(dòng)—想念過世的親人；有忍俊不禁—愿望是中彩票100萬，買大奔；有心酸—如果一天有25小時(shí)，剩下的一小時(shí)拿來睡覺，因?yàn)樘Я?；也有一絲絲擔(dān)憂—開心的事情有小一半寫的是看手機(jī)玩游戲；也有勇敢者，想要教老師不要拖堂，少點(diǎn)廢話，哈哈哈…也許只有孩子們才能夠毫無忌諱的表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。下個(gè)月準(zhǔn)備復(fù)制到32館，可以想象整面墻肯定會(huì)爆滿。

下午的繪本課，再次面對一年級的小朋友，經(jīng)過前面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開始掌握主動(dòng)權(quán)。首先是借用了喜樂老師的小貼片作為誘惑，讓他們多了一份定力，但凡有按捺不住想自由活動(dòng)的，一句：不想要獎(jiǎng)品啦？就乖乖回座；其次有意放慢了節(jié)奏，在每個(gè)繪本之間給他們足夠的時(shí)間來發(fā)言表達(dá)，充分釋放無處安放的活力；然后挑選能夠吸引孩子們的繪本，讓他們不知不覺中忘記了其他“非分之想”；同時(shí)反復(fù)強(qiáng)化紀(jì)律要求，不離座，不喊叫，發(fā)言舉手，更堅(jiān)決不給女孩子們上來說悄悄話的機(jī)會(huì)。下課時(shí)乖乖排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)品的場面讓人憋不住笑，小搗蛋鬼怯生生地問“老師，我還有獎(jiǎng)品嗎？” 我肯定了他最后5分鐘的定力，把貼片放在手心的一刻，開心的笑容馬上綻放了。這樣的孩子，誰又忍心批評呢？

閉館時(shí)，外面刮起了大風(fēng)。于是，一路沐浴在黃金雨中，徹底放松，身心舒暢……

08

杰西

第194次服務(wù)@廣州23館

2025-11-13 11:00至17:00日常值班

實(shí)際服務(wù)6.0小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)。

連續(xù)6周，每周服務(wù)不少于一次。

上周那場熱鬧的借閱活動(dòng)結(jié)束后，這周四，圖書館再度開門迎客。同學(xué)們一見到開門就跑了進(jìn)來，那句熟悉的問候再次響起：“怎么你們現(xiàn)在才來？”每一次等待，都讓周四的相聚顯得格外珍貴。

四年級的BY同學(xué)帶著滿滿的心意而來。她本想借一本英語語法書送給媽媽，因?yàn)閶寢屨诮趟⑽?，而媽媽的生日也快到了。雖然沒能找到語法書，她卻意外發(fā)現(xiàn)了一本《古代神話》，立刻興奮地說：“這個(gè)也可以送給媽媽看！”愛的表達(dá)，有時(shí)就藏在這些不經(jīng)意的小心思里。 閱讀的快樂，也在于如愿以償。一位六年級的女生是《永泊鎮(zhèn)》系列的忠實(shí)讀者，今天終于在這里找到了第四集，臉上寫滿了開心。

來“許愿”的小讀者也不少，有人想借《柯南》，也有人特地來問《壞家伙》。志愿者還注意到，這里的同學(xué)尤其偏愛安全教育主題的漫畫，這類書總是特別搶手。 科普雜志《博物》繼續(xù)風(fēng)靡各個(gè)年級。一位六年級學(xué)生一口氣還了三本，其中一本還是借朋友名額才借到的。更令人驚喜的是，303班一位小男生也對《博物》愛不釋手?？吹缴术r艷、內(nèi)容生動(dòng)的科普書這么受歡迎，志愿者心里也也充滿成就感。

今天有一批新書到館，搬書的過程也成了溫暖的記憶。一位男生主動(dòng)認(rèn)出志愿者是圖書館管理員，熱情地說：“我來幫你搬書吧！”小箱的書他幫忙搬了，大箱的則由三位男生一起協(xié)力搬進(jìn)館內(nèi)。幾位還在館里的小讀者見到新書，立刻圍了上來。“這些書下周就能借啦?！敝驹刚哒f，孩子們紛紛回應(yīng)：“下周一下課我們就跑過來！”

隨著大多數(shù)班級都發(fā)放了借閱卡，本周的借閱流程明顯提速，館里也迎來了更多熟悉的面孔——303班、402班、503班、602班……濃厚的閱讀氛圍正在這里悄然形成。（當(dāng)天借出209冊，服務(wù)121位讀者，新增圖書34冊）

志愿者也將圖書館做了一番整理：貼上分類牌，讓找書更輕松；將原舊館藏集中到一個(gè)書架，方便大家查閱；修改了一批索書號，讓書籍按主題更好地歸類。

每一本被期待的書，都有一個(gè)等待被打開的世界；每一個(gè)奔跑進(jìn)館的孩子，都是一位正在啟程的讀者。

09

宗慧儀

第170次服務(wù)@深圳1館

2025-11-14 10:00至15:30日常值班

實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)。

連續(xù)5周，每周服務(wù)不少于一次.

二年級全班同學(xué)來，又是只還不借，說下周借書，有序排隊(duì)；后來一年級也來了（圖1），在門口班主任就強(qiáng)調(diào)要先掃碼再將書放回書架，同學(xué)們排隊(duì)還書、圖書歸位后再找想看的書、排隊(duì)借書，然后在門外排隊(duì)，人齊了一起回班，全過程約十多分鐘，同學(xué)們松弛但不喧鬧。

小讀者的笑容把我醉倒了（選了側(cè)臉的圖片）。我看見她蹲著找書，給她拍特寫，她選好書站起來，我猛然拍下了一個(gè)燦爛的正臉，我跟她說不好意思，我刪了哈，她笑得更好看了，借書的時(shí)候說：語文課剛好講童話，所以來借童話書了。

10

錢琦琪

第14次服務(wù)@上海線下推廣

2025-11-15 08:30至17:00特別勤務(wù)

實(shí)際服務(wù)8.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)。

上海國際童書展第三天。

一看到有人朝我們的海報(bào)張望，趕緊問他，了解一下我們的公益圖書館嗎？通常行人都會(huì)靠攏過來，然后告訴他們微瀾圖書館是開辦在民辦打工子女學(xué)校里的，服務(wù)對象是跟著爸爸媽媽到大城市打工的流動(dòng)兒童，我們的服務(wù)內(nèi)容主要是提供免費(fèi)的圖書借閱、以及開展繪本講解和一些閱讀活動(dòng)。一開始講也磕磕絆絆的，后來多講幾次就很順溜了。

大家都很認(rèn)同微瀾做的事，最常被問到的問題是你們是怎么運(yùn)營的？真的有孩子來借書嗎？真的能幫助到孩子們嗎？問答的時(shí)候就會(huì)覺得志愿者們真的挺重要的。

我也會(huì)跑去L姐的朋友圈翻她最近搞的樹葉活動(dòng)的照片給行人看。很有說服力！印象中有一個(gè)深圳的姐姐說她們有一個(gè)咖啡酒吧，只有晚上六點(diǎn)之后營業(yè)，白天都是空閑的，她也想如果能做成一個(gè)圖書館給大家看書就好了。

有一個(gè)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)中文的華裔對圖書館很感興趣，她說她在美國也有一家圖書館，還給了我名片。想著有時(shí)間可以準(zhǔn)備一下微瀾圖書館的英文版介紹，以備不時(shí)向國際友人介紹之需。

有一個(gè)成都的女士說她里成都1館比較近，想去當(dāng)志愿者，我把K的微信推給她了。

非常多的游客是被“每個(gè)少年時(shí)代都應(yīng)該有一個(gè)圖書館”海報(bào)和“有人在這里種了一棵樹”“大聲說話往前站”橫幅吸引，她們會(huì)直接問這是什么意思？問我們是干什么的？還有人想買種樹的橫幅。

11

鐘佩君

第105次服務(wù)@陽江1館

2025-11-16 21:00至22:00特別勤務(wù)

服務(wù)1.0小時(shí)。

連續(xù)4周，每周服務(wù)不少于一次。

這個(gè)周末有點(diǎn)特別的地方，是有一位二年級的小朋友帶媽媽來值班，小朋友經(jīng)常來書房借書，看著大哥哥大姐姐們?yōu)樽x者服務(wù)，很是向往，于是向媽媽說明了情況，又經(jīng)歷各種等待和期中考試，這個(gè)周五周六都來了，一下子學(xué)會(huì)了借還書、錄入讀者，開館閉館，這下可是正經(jīng)“老”志愿者了喲~她媽媽也是把弟弟留在家里，單獨(dú)來陪姐姐，娃開心，她也好開心哈哈哈。不由得感慨，“感覺好幸福呀，真善美的人在真善美的環(huán)境里遇見真善美的人，做真善美的事”，在這樣的環(huán)境里長大會(huì)很有安全感吧！

12

莉霞

第14次服務(wù)@呼和浩特1館

2025-11-17 19:00至22:00團(tuán)隊(duì)管理

服務(wù)3.0小時(shí)。連續(xù)5周，每周服務(wù)不少于一次。

從下午圖書館上線開始，在朋友圈及各微信群里發(fā)送鏈接及募捐碼，招募館員館東館務(wù)等人員，募集資金、發(fā)動(dòng)態(tài)等。同時(shí)，就關(guān)心問題及疑問事項(xiàng)與各位老師請教探討。

13

吳曉

第6次服務(wù)@北京11館

2025-11-17 11:00至14:30日常值班

實(shí)際服務(wù)3.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)。連續(xù)4周，每周服務(wù)不少于一次。

11館的路程好像比預(yù)想中近了不少。地鐵到了最后一站，出站后離學(xué)校還有幾公里路程，沿途都在忙著施工，高樓在腳手架上轟鳴，道路兩側(cè)攔著藍(lán)色鐵皮，空氣中飛揚(yáng)著水泥和灰塵味兒。

到了學(xué)校，起初沒找著圖書館，順著走廊走到西側(cè)二樓，不少教室已經(jīng)空了下來，桌椅被疊高堆起。這邊館內(nèi)孩子大概等十一點(diǎn)之后才開始陸續(xù)借還書，書架上的圖書年齡梯度不算明顯，大多是適合低年級同學(xué)的讀物。館里的設(shè)備樣樣齊全，紅姐泡的橘子水在桌上咕嘟咕嘟冒著熱氣，她從一個(gè)大抽屜里拿出一個(gè)大鐵盒，遞給我一顆大白兔奶糖。

趙老師下午上完繪本課，我們插空聊了一會(huì)她講繪本的事情。她說自己不喜歡在故事里“說理”，也不愛刻意“升華”，就想單純地把故事講給孩子們聽。能感覺到每個(gè)館員的風(fēng)格都不一樣，孩子哭泣時(shí)給一個(gè)大大的擁抱，或是蹲下來把道理講清楚，誰能說清哪一種更好呢？

14

李真

第23次服務(wù)@蘇州1館

2025-11-18 10:00至14:00日常值班

實(shí)際服務(wù)4.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)。

上架十本《壞蛋聯(lián)盟》，瞬間被借完~

館里有意思的書目不少，自己也借幾本看看。

一些熱門書籍顯示在館，但書架上找不到，需要常常盤點(diǎn)一下。

15

田曉云

第109次服務(wù)@長沙2館

2025-11-19 09:00至17:12日常值班

實(shí)際服務(wù)8.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)。連續(xù)4周，每周服務(wù)不少于一次。

上午講了繪本故事《超級跑跑鎮(zhèn)》，這本書挺有趣的，孩子們超級比較喜歡。跑跑鎮(zhèn)的人都喜歡跑，難免會(huì)撞在一起，熱狗和面包撞在一起會(huì)變成什么呢？咣，R立馬說：“我知道，變成三明治了，我最喜歡吃三明治”哈哈，表揚(yáng)R說對了。接下來折扇和小鳥撞在一起會(huì)變成什么呢？P說變成了孔雀，翻開一看，果真是孔雀，太捧了！那車子和房子撞在一起會(huì)變成什么呢？F和媽媽一起說變成了房車，真棒！之后的大家也都猜出來了，回家以后大家可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲，把圖片畫出來，然后二張撞在一起變成新的東西。家長們說這好玩，非常期待這個(gè)游戲。

下午帶小朋友們玩了手指游戲《小豬去集市》主要教他們認(rèn)識五個(gè)手指（大拇指，食指，巾指，無多指，小指）加上歌謠一起，小朋友們都很喜歡，原來手指還有這么多名字……

愉快的一天過去了，跟小朋友在一起真的很開心。

16

海海海

第38次服務(wù)@貴陽1館

2025-11-21 10:50至15:40日常值班

實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間5.0小時(shí)。連續(xù)2周，每周服務(wù)不少于一次。

午休前半段時(shí)，圖書室里的人不算太多。正當(dāng)我鬼鬼祟祟地蹲在桌后用小太陽烘手時(shí)，三位為“龍蝦能不能永生”這個(gè)問題爭論不休的讀者來找我做裁斷。

人是不是在這個(gè)年齡段都會(huì)認(rèn)為大人是萬物解答者？

于是我們在桌邊聊了半小時(shí)殼聚糖、忒修斯之船、恐龍滅絕、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、同位素，直到斐迪南大公。

午休后半段不知道為什么突然忙了起來，就像所有班級都沒讓吃午飯，硬生生又上了一節(jié)課，然后剛剛在一點(diǎn)鐘紛紛下課一樣。多少有點(diǎn)獨(dú)木難支。

期間有個(gè)戴眼鏡的中年人從門口往里看了一眼，至今不知道是什么人。

廖細(xì)雄 2025-11-23 00:53

辛苦啦。看來各館都一樣，總有人對圖書館暗暗觀察中，也許還會(huì)等待被邀請，畢竟，有時(shí)候圖書館好幾年，對老師來說圖書館還是陌生之物。

17

Jody

第33次服務(wù)@成都線下推廣

2025-11-22 10:00至15:30特別勤務(wù)

實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)。

還是老地方，因?yàn)樘鞖庠?，人流沒有4月份那么多。但是參與的志愿者們還是一樣熱情推廣，宣傳微瀾。值得希望明年有更多市集推廣活動(dòng)。

18

潘玉芬

第7次服務(wù)@昆明1館

2025-11-28 12:00至14:00日常值班

實(shí)際服務(wù)2.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)。連續(xù)3周，每周服務(wù)不少于一次。

看了昨天志愿者伙伴的服務(wù)日志，說周四來借書的孩子不多，連平時(shí)來看書的二年級同學(xué)都變少了，可能是新鮮感過去了。想著今天會(huì)不會(huì)也是這樣？如果孩子們慢慢變少了，我們可以做些什么呢？

今天的溫暖陽光果然能帶來積極能量，熙熙攘攘熱鬧非凡的一天。二三年級的小朋友把過道塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，高年級的大孩子也很多，于是積極推薦他們參加圖書推薦活動(dòng)，問得最多的問題是，有獎(jiǎng)品嗎？獎(jiǎng)品是什么？告訴他們是有自己名字的徽章，大家的積極性都比較高，有同學(xué)在現(xiàn)場開始寫，有同學(xué)帶回家去寫?？磥愍?jiǎng)品有吸引力是多么重要~

今天一共有四位伙伴來服務(wù)，我們把展板貼起來，挑選出比較優(yōu)秀的圖書推薦活動(dòng)作品展示出來，下周給同學(xué)們介紹活動(dòng)的時(shí)候就更加直觀了，相信會(huì)有更多的同學(xué)參與~

今天有兩位手工達(dá)人伙伴，把很多破損的書做了修復(fù)，大家真的很優(yōu)秀啊~

19

廖細(xì)雄

第892次服務(wù)@廊坊1館

2025-11-30 14:05至22:05日常值班

服務(wù)8.0小時(shí)。連續(xù)43周，每周服務(wù)不少于一次。

日常開館服務(wù)。

中午前一個(gè)小時(shí)很安靜，稍作整理，接受wx的采訪。

孩子們慢慢來，很快熱情地把姐姐卷走了。雖然書架的繪本都還來不及做合并歸類，但至少桌面的各個(gè)書框圖書還是過了一遍。四點(diǎn)多，開始慢慢熱鬧起來，一小波熱鬧。

四點(diǎn)半后又安靜，五點(diǎn)到五點(diǎn)半之間又繼續(xù)熱鬧，一度大家需要排隊(duì)借還。gg和媽媽和yy一起呆了很久，小姑娘們總是可以玩很久，有時(shí)候，不得不艷羨起孩子們來。晚上基本是老讀者專場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的爸爸們在巷道里抽煙，二手煙卻全部聚集在圖書館，地下室有什么方法凈化空氣呢，還有樓道里的粉塵。哈哈，孩子們集體要去掐滅爸爸們抽煙，瞬間回到童年，也是這樣對待爸爸的，哈哈哈哈。

晚一點(diǎn)對廢紙箱開始處理，部分“不負(fù)責(zé)任書”打包，決定把書封，部分廢舊書，剪一剪，準(zhǔn)備足夠的圖片和文字，以后可以繼續(xù)做拼貼，今天周老師，細(xì)雄，yy，yn也參與了一下。呼吁孩子們下次自帶剪刀參與哈哈，真的收集了好大一箱。可以做很多的處理。

圖書館，時(shí)而安靜時(shí)而熱鬧。

似乎在地下室，孩子們更自主了。

周老師帶孩子們做餐墊掉米粒計(jì)分實(shí)踐。yy和ak好認(rèn)真地參加；zx也有了友誼需求，哥哥沒有來，就找xsj，hm和zsj一來，就開始他們自己的游戲。

因?yàn)橐髕sj按時(shí)還書（據(jù)說哭了一場），回去了一趟，還是只還回來一本。說實(shí)話，還是希望他有小小的壓力，履行自己的職責(zé)，畢竟，三年多的老讀者了。也希望有好習(xí)慣，希望少撒嬌耍賴，也不希望更多孩子效仿。

很多溫馨的時(shí)刻，今天zyn也呆了許久，畫畫，玩兔子棋，kx當(dāng)老師，后來xlx當(dāng)老師，越玩越好。陌生的孩子們之間也有了互動(dòng)，雖然有沖突，但還是一起玩了很久。對于kx，也是練習(xí)。mm來，要求講繪本，不過總是趕上借還，讀了幾個(gè)謎題，書沒有講。

今天hjq奶奶沒有借閱，特意探路來了一趟圖書館。奶奶總是特別認(rèn)真。

大家離開后，lx難得打開話匣子，真的很想說話，于是說了好多好多。

好吧，送她回家。

繼續(xù)接受wx采訪。

深夜，在星空下行走一分鐘。

更多服務(wù)記錄精華

本期選編/排版：周默

更多微瀾圖書館信息：

項(xiàng)目基礎(chǔ)介紹：

項(xiàng)目介紹：

館員招募：

館東計(jì)劃：

來自部分媒體對微瀾圖書館的探訪和報(bào)道：

一席：

中國日報(bào)：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報(bào)：

北京日報(bào)：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日報(bào)：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動(dòng)兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報(bào)：今天，這家兒童流動(dòng)圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動(dòng)港灣

新周刊：流動(dòng)兒童圖書室：一絲社會(huì)的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活：|

看理想&放晴公園：

公益行業(yè)研究者對微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報(bào)道：

好公益平臺(tái)：

創(chuàng)新故事：；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國發(fā)展簡報(bào)：看得見的流動(dòng)兒童 看不見的微瀾引路

南都公益基金會(huì)：

悅想新知：

微瀾自媒體：

微瀾社區(qū)|||微瀾參考書單

參與和支持微瀾的方式如下：

微瀾?zhàn)^務(wù)招募

除了館員、館東，微瀾各館還有【館務(wù)】崗位非常需要志愿者的加入；3位以上館務(wù)志愿者組成團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)本館的日常運(yùn)營工作；館務(wù)大部分工作可以線上或者非開館時(shí)間參與，靈活自主。

參與微瀾工作快速入口

日常訪問：服務(wù)日志/預(yù)約排班/微瀾地圖/各館排班一覽

加入微瀾：館員館東/各館館務(wù)/申請建館

支持微瀾：捐贈(zèng)/合作申請/發(fā)布資源/認(rèn)領(lǐng)心愿圖書/捐書

點(diǎn)擊各關(guān)鍵詞可直接進(jìn)入相應(yīng)鏈接

浪丨成于丨微瀾丨之間

關(guān)注和聯(lián)系我們：

公眾號：微瀾圖書館 wavelib

微信：小新@xingongmin2007 小瀾@weilanzhushou

微博：@請叫我北京三知

豆瓣：@ 請叫我北京三知

B站：@請叫我北京三知
小紅書：@ 請叫我北京三知 @微瀾圖書館 @微瀾圖書館志愿者招募

報(bào)名各館館員、館東支持微瀾圖書館為兒童提供持續(xù)服務(wù)