元旦這幾天，我多次刷到小朋友運球表演的視頻，看一遍，哭一遍，那是激動的淚水，喜悅的淚水，是感慨“少年強則國強”的淚水！

那是2025年12月28日，WCBA常規(guī)賽中場休息時，東莞大朗鎮(zhèn)巷尾新苗幼兒園小朋友們的籃球操表演。

參加表演的總共有16個小朋友，平均5歲，正是在父母懷里撒嬌鬧人的年齡，卻一場籃球表演，生生壓過了成年人WCBA籃球常規(guī)賽，觀眾說，這才叫“贏戲”！

這是一場失誤的運球表演，卻失誤成“經(jīng)典”，比完美要精彩多了！

表演失誤發(fā)生在第一個男孩身上，緊接著第二個男孩打配合，第三個男孩巧妙送球，第四個男孩精準躲讓，最后球又回到第一個男孩的手里，整個過程，仿佛都在計劃之中，完美得不能再完美了。

當時，16個孩子在跟著音樂《童年》的節(jié)奏穩(wěn)穩(wěn)拍球，動作整齊劃一，看得出來他們背后下了無數(shù)苦功，突然意外發(fā)生了：

第一個男孩叫藍浩銘，他兩只手拍打兩個籃球，轉身時不慎將一個籃球砸到了腳面上，球一歪，跑了。

每個小朋友都是兩個籃球，動作整齊劃一，男孩的籃球卻滾出十幾米遠，觀眾席上一片“啊”聲，都在擔心。

只見小男孩不慌不忙，胸有驚雷，面如平湖，繼續(xù)完成無球動作。他手里沒有球照樣踩準節(jié)拍無失誤，表演絲毫不拉跨！

第二個男孩更是厲害，變換隊形后，他與第一個男孩面對面拍球，仍然進行著無實物表演，配合默契，嚴絲合縫，全程沒有因為少了一個球而不知所措。

倒是場外的老師急了，悄悄準備了備用球，正在找準時機遞過去，這時更精彩的一幕出現(xiàn)了：

隊形幾經(jīng)變換，站在最前面的第三個男孩早就把這一切看在眼里，只見他一邊穩(wěn)住手里的兩個籃球，一邊借著走位的空檔，用腳輕輕往后一踢，力道不多也不少，地上的球穩(wěn)穩(wěn)往隊友方向滾去。

后面第四個男孩秒懂，立刻避讓，掉球的小朋友光速撿起來歸位。就是這不經(jīng)意的一躲一讓，直接給球鋪好了回隊的路。整個過程不到30秒。

最終，球踢到第一個男孩藍浩銘身邊，只見他順勢撿起球，一秒跟上節(jié)奏，整套操作行云流水，表演完美收尾。

這時，全場掌聲雷動，有一些觀眾甚至站起來叫好，視頻內(nèi)外都流下了激動的淚水！

僅僅5歲孩子們的表演，為什么整哭了許多成年人？

他們說，什么叫“救場”？這就是救場！什么叫純粹的善良，這就是純粹的善良！這些孩子情緒真穩(wěn)定，互不埋怨，不拆臺，不放棄，真好！

說起救場，一些名演員照樣會出現(xiàn)失誤！

趙本山在2006年春晚上表演小品《說事兒》，竟然忘記帶重要的道具手提包。

沒有手提包簡直演不下去，怎么辦？趙本山?jīng)]有慌張，繼續(xù)埋頭表演吃飯。宋丹丹多聰明的人！她在崔永元出場、鏡頭切換的間隙，通過臺詞“你快去拿”，表面是角色白云使喚黑土，實則是救場指令，為趙本山爭取時間。

趙本山利用崔永元出場的15秒臺詞時間，沖向后臺取包，返回時被觀眾誤以為是“扔垃圾”的自然動作。

就這樣，失誤被完美化解，小品最終成為趙本山生涯經(jīng)典之作。事后趙本山坦言，當時“從懸崖邊被拉回來”。

在2009年春晚，趙本山和小沈陽表演小品《不差錢》時，小沈陽在演唱《山丹丹紅艷艷》時，因起調(diào)高導致高音部分中斷，脫口而出“完蛋，起高了”，實則演出事故。

小沈陽即興反轉：他佯裝調(diào)整后，重新演唱，觀眾從期待落空轉為驚喜。

趙本山順勢接梗：“這個可以有”，強化喜劇效果。

于是，失誤被轉化為“教科書級操作”，小沈陽因此一炮而紅。網(wǎng)友評價：“他賣了個破綻，起高了照樣能唱，調(diào)動情緒堪稱經(jīng)典?！?/p>

還有岳云鵬在2021年春晚說相聲，將“能耐”誤說成“耐能”，機智的孫越當場拆穿，引發(fā)“春晚變口誤現(xiàn)場”的調(diào)侃。

名演員尚且還出現(xiàn)失誤，5歲的小朋友出現(xiàn)失誤實屬正常，感人的是，這些小朋友是集體“救場”，一連串的動作簡直配合得天衣無縫，難怪連人民日報、新華社都轉發(fā)點贊！

孩子們的反應沒有劇本，卻比任何精心編排的表演更打動人心。他們用行動詮釋了團隊協(xié)作的本質(zhì)：不是指責失誤，而是默默補位。

趙本山失誤，一個宋丹丹救場，岳云鵬失誤，一個孫越救場，而東莞幼兒園一個小朋友失誤，卻有四個小朋友救場，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，連那些名演員也未必能夠做得到！

一群人朝著同一個目標努力，不慌不亂，互幫互助的樣子真的太好了。他們太厲害了！

為什么成年人看了這些孩子們的表演而熱淚盈眶？

因為孩子們用最樸素的方式，戳中了成人世界的痛點：

1.不完美的勇氣：在追求效率與結果的時代，成年人往往害怕犯錯。但孩子們用行動證明，失誤不是終點，而是展現(xiàn)團隊精神的契機。

2.無聲的支持：當同伴遇到困難時，孩子們沒有圍觀或指責，而是默默伸出援手。這種不加修飾的善意，正是成年人在復雜社會中逐漸失去的品質(zhì)。

3.純粹的快樂：孩子們的表演沒有功利心，只為享受籃球的樂趣。這種純粹的熱愛，讓被生活壓力裹挾的成年人看到了久違的初心。

看到孩子們的表現(xiàn)，心里充滿了驕傲和感動。每一次嘗試都是一次成長，每一次表現(xiàn)都是一次收獲。

這就是教育的意義！

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