文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費(fèi)時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

被我在這篇文字兒里面稱為裘老師的老師，她在我原來編制所在的學(xué)校里面，混得可不怎么樣！

雖然她和很多城里的學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校、名校里的教師履歷差不太多：出身于僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，但倚靠著人家經(jīng)常提及的天庭之上的某些人脈留在了城里，留在了重點(diǎn)學(xué)校或者名校。

但是，她在原來我編制所在的學(xué)?；斓貌⒉缓谩?/p>

混得不好的客觀原因我不太敢說，因為這很容易被對號入座。

但她混得不好的另一個原因就是她在這個朋黨遍地的教師隊伍里面太精明了，精明到開始的時候不知道藏鋒。

再加上我不太敢說的那個原因，她被我編制所在的那一個學(xué)校里面的多任“校長校長，校內(nèi)稱王”的校長和山頭所排擠，和我一樣混得抑郁不得志。

必須說明，她雖然混得抑郁不得志，但裘老師始終沒有像我一樣從淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)走到意志消沉，她像一個推石上山的西西弗斯一樣，像每個山頭里的老師們一樣，不太要廉恥地經(jīng)營著自己的關(guān)系網(wǎng)，爭取獲得最大利益。

實話實說，這就是裘老師的優(yōu)點(diǎn)。她原本就和當(dāng)下許許多多教師們一樣，在情商構(gòu)建和人脈編織方面出類拔萃，即便她在我原來編制所在學(xué)校里面?zhèn)涫芘艛D，但她知道隱忍，毫不氣餒地笑臉相迎是她的基本功。

教師輪崗制度到來了。在情況不明的時候，包括我在內(nèi)的所有人還不太愿意去做輪崗教師的時候，她就第一時間報了名，做了一名輪崗教師。至于我，完全是“抓壯丁”而去做了輪崗教師。

裘老師做了輪崗教師，真正應(yīng)驗了那句“人挪死，樹挪活”——我在這句話面前例外。

在新的學(xué)校里面，能說會道的裘老師一改在原來學(xué)校不被重視的遭遇，靠著表面上的熱情如火及可以翻江倒海的舌頭，很是吃得開：一幫新學(xué)校里面不好惹的教師也圍在了她的身邊，很是讓我感嘆。

我的感嘆，在這兩天達(dá)到了一個小高潮。

這兩天，新學(xué)校里的一名教師，無意中在辦公室笑談時，提及我編制所在學(xué)校的某一個校長（在54歲時當(dāng)了校長，立馬開始大規(guī)模的“你們懂的”那種校建；55歲本該退休，但人家自有辦法，去了更大一所學(xué)?！撬鶎W(xué)校里的教師出了名的“不好惹”，做了一名校長）。

這名教師說：“聽裘老師說，你們原來那個校長啊，哪怕教師們?nèi)齼蓚€人結(jié)伴在學(xué)校里面走路，也會被訓(xùn)斥；如果兩三個教師在一起談天，馬上就會被要求交代談話內(nèi)容，哈哈哈！”

我也不知道說什么好，這不就是周厲王“道路以目”的嚴(yán)酷管理辦法，教師們已經(jīng)完全失去了言論自由，成了仰校長鼻息生活的奴隸了嗎？

有沒有這些事兒？說實話，這個校長確實不怎么樣，她原本就是一個拉幫結(jié)派的高手，包括她為了當(dāng)校長，也運(yùn)用了拉幫結(jié)派這一手法。關(guān)于她的骯臟齷齪事兒，三天三夜也說不完。所以，可以想象，這些事兒一定程度上存在！

裘老師的到處傳播，也不算是空穴來風(fēng)，我部分認(rèn)可。

碼字兒到此，我只能請各位看官結(jié)合一下現(xiàn)實再說話：我們都是成年人，我們知道職場如同宮斗。尤其是在這個崇尚宮斗的當(dāng)下，沒有什么絕對的是非黑白。像我這樣置身事外的人，完全就是教育生態(tài)之內(nèi)的可笑失敗者，微乎其微。大部分人很復(fù)雜，很兩面。

關(guān)于這一點(diǎn)，不用我多說吧？

可是，我最感慨的一點(diǎn)是：當(dāng)裘老師還在那名校長治下的時候，她唯唯諾諾、逆來順受，始終展現(xiàn)著自己的高情商，努力向校長“心腹”看齊，并不敢得罪校長一絲一毫。

哪怕她當(dāng)時確實遇到了她后來所說的種種匪夷所思的不公平對待——比如，不管自己請病假，還是因為照顧家人請病假，校長總是要辱虐對待她，不允許她請病假。

并且，校長還會像烏合之眾的教師網(wǎng)友們一樣，哪怕經(jīng)常有給其他教師批假一年到三年的情形，人家也會搬出“學(xué)校沒有超出三天的批假權(quán)利，你自己向上請假去”的冠冕堂皇的理由（這些事，出自校長易主后的裘老師之口，我部分相信裘老師的說法），她都會山呼萬歲，不會流露出一絲一毫的不情愿。

不像我，我被不公平對待的時候，我雖然也束手無策，但更多時候，我會采用一種“非暴力不合作”的方式：見到“叉桿兒、馬戶和又鳥”，我雖然無法對他們造成傷害，但我會躲著他們走；或者，視而不見。

我，不屑于玩弄情商和構(gòu)建人脈關(guān)系網(wǎng)。

然而，這個校長的長臂一旦管不到這名教師——徹徹底底管不到了，這名教師就到處散播校長的“豐功偉績”，包括實行“道路以目”的學(xué)校管理模式——不允許她不滿意的教師做出包括“走在一起、在一起聊天”的可能對其校長管理形成危害的事兒來。

以至于，這名校長的“丑事兒”，在我所輪崗的教師圈子里成了笑談——眾多校長們的笑談之一。

補(bǔ)白

元旦三天假期過去了。我?guī)е肮?jié)日抑郁癥”度過了三天假期。

明天，我將繼續(xù)在高情商和廣人脈的教師圈子里面討生活，我的抑郁又加深了一層。

隨心所欲碼字兒，我只想說：現(xiàn)在教師隊伍里面的光鮮者，她們真的應(yīng)該被尊重嗎？

在我看來，教師隊伍里，應(yīng)該被尊重的不是那些光鮮者，而是那些被邊緣化的、經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)拮據(jù)的、木訥的教師，你們覺得呢？

對了，放假時候，我作為一名教師，一定要以“匿名舉報→實名舉報”的方式舉報一名教師（魚死網(wǎng)破的時候再實名）。關(guān)于舉報的原因，以后再說吧！反正，她欺我太甚！