“我們已成為鏈接全球稅收網(wǎng)絡(luò)的一員，更是未來跨國合作的堅實基礎(chǔ)，將為稅收改革貢獻力量?！苯衲陱B大法學(xué)院畢業(yè)典禮上，“中國-OECD聯(lián)合培養(yǎng)稅務(wù)法學(xué)碩士項目”(COTP)學(xué)員代表、烏干達稅務(wù)總局稅務(wù)官奧溫尼·馬克·安東尼的發(fā)言得到了雷鳴般掌聲的回應(yīng)。“政府+國際組織+高?！比絽f(xié)作、“理論+實務(wù)+國際實踐”的授課體系、一流中外師資與全球稅收治理前沿平臺……COTP由廈門大學(xué)與國家稅務(wù)總局、財政部及經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)于2022年合作設(shè)立，旨在幫助發(fā)展中國家培養(yǎng)推動全球稅收治理體系改革的領(lǐng)軍人才，至今已招收來自13個國家和地區(qū)的超百名學(xué)員。

從創(chuàng)新探索到扎根廈園，COTP以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)??助力健全合作共贏的國際稅收治理體系，這是廈門大學(xué)多措并舉加快國際化人才培養(yǎng)的重要縮影。

近年來，廈門大學(xué)面向未來全球治理和人類命運共同體構(gòu)建，立足“僑、臺、特、?！眳^(qū)位優(yōu)勢和“海峽、海絲、海洋”辦學(xué)特色，實施“協(xié)同萬方”戰(zhàn)略，拓展全球創(chuàng)新合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，以國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源融通來賦能學(xué)科發(fā)展，以中外多維合作和教育合作國際平臺搭建來推動高等教育“出?！?，寫好開放辦學(xué)“引進來”和“走出去”兩篇大文章，著力培養(yǎng)更多具有家國情懷、國際視野和全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才，走出了一條具有廈大特色的國際化人才培養(yǎng)新路。

課堂鏈接世界

“畢業(yè)后，我一直關(guān)注著學(xué)院發(fā)展動態(tài)，看到了新的研究成果和教學(xué)理念涌現(xiàn)，也看到前沿統(tǒng)計分析、機器學(xué)習(xí)內(nèi)容引入課堂。”2014級經(jīng)濟學(xué)本科國際化試驗班學(xué)生、現(xiàn)國際某知名公司量化研究員的孫岵，時常發(fā)出這樣的感慨——“廈大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科依舊煥發(fā)著新的生機”。

如何把握數(shù)字經(jīng)濟浪潮奔涌的時代脈搏？如何培養(yǎng)交叉領(lǐng)域數(shù)智經(jīng)濟學(xué)人？……今年6月，經(jīng)濟學(xué)科正式啟動“經(jīng)濟學(xué)+數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目，為課堂注入“交叉學(xué)科+國際師資”的新動力，邁出創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)的又一步。

時間回到2011年，為探索經(jīng)濟學(xué)國際化人才的自主培養(yǎng)模式，經(jīng)濟學(xué)本科國際化試驗班項目(現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)拔尖基地項目)獲批成立。項目依托統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和理論經(jīng)濟學(xué)三個一級學(xué)科與平臺資源，以專業(yè)課全英文教學(xué)為突破，在體制機制、師資隊伍、課程體系、學(xué)術(shù)文化建設(shè)等領(lǐng)域持續(xù)“煥新升級”，與時俱進打造了中國經(jīng)濟學(xué)自主知識體系國際化拔尖人才培養(yǎng)“增長極”，交出了一個個亮眼的成績：入選教育部首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地、教育部首批新文科研究與改革實踐項目、獲高等教育(本科)國家級教學(xué)成果一等獎……

育人課堂主陣地與國際前沿的無縫對接，讓經(jīng)濟學(xué)科畢業(yè)生成為世界知名大學(xué)競相爭搶的“香餑餑”。據(jù)統(tǒng)計，基地十一屆本科畢業(yè)生平均升學(xué)率74%(近三屆達87%)，被包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院等國內(nèi)外頂尖高校錄取。

課外研討

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。近年來，廈門大學(xué)堅持扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗兩手抓，融通辦學(xué)特色與國際師資資源，構(gòu)建了“戰(zhàn)略對接+雙向融合”“全球視野+中國根基”的國際化課程群體系，推動理論授課、實訓(xùn)操作、第二課堂、實習(xí)實踐等環(huán)節(jié)有效銜接。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)校年均開設(shè)500余門次全外文課程、近500門次雙語課程，開設(shè)了法學(xué)、會計學(xué)等14個國際化試點班，打造知行中國-廈門大學(xué)中外青年領(lǐng)袖營、新青年全球勝任力人才培養(yǎng)項目、國際組織體驗周、“成長伙伴”國際暑期學(xué)校等國際交流品牌。

例如，生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)合諾貝爾獎得主布魯斯·博伊特勒教授設(shè)立博伊特勒書院，建立與國際名校相匹配的課程體系，邀請外方院士及頂尖科學(xué)家共同培養(yǎng)生命醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才；環(huán)境生態(tài)學(xué)院自2012年起設(shè)立本科生國際化班，每年遴選30名左右本科新生，打造個性化培養(yǎng)方案；南洋研究院推進教育部國別與區(qū)域研究中心建設(shè)，打造以區(qū)域國別學(xué)理論方法為核心，境外田野調(diào)查和多語種復(fù)合培養(yǎng)體系為兩翼的人才培養(yǎng)機制；化學(xué)學(xué)科根據(jù)國際一流本科培養(yǎng)經(jīng)驗，針對拔尖學(xué)生量身定制了24門涵蓋“核心知識-基礎(chǔ)能力-綜合素質(zhì)”的全鏈條課程，施行小班教學(xué)和漸進式實驗教學(xué)體系……如今，越來越多的學(xué)科聚力打造鏈接世界的“全球課堂”，“接軌國際，對話世界”的做法已成教學(xué)的常態(tài)。

打開中外合作的又一扇門

“廈門將舉辦2056年奧運會!大家將分組承擔(dān)物件、場所、信息和體驗四個領(lǐng)域的設(shè)計任務(wù)……”任課老師拋出的這一設(shè)計課題，讓創(chuàng)意與創(chuàng)新學(xué)院(ICI)2023級視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生劉馥暢興奮不已。

今年的“ICI夏季工作坊”，劉馥暢結(jié)合興趣和專業(yè)需要，選修了《生成式人工智能：重構(gòu)創(chuàng)意方法》課程，與環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)的不同年級、專業(yè)同學(xué)，以及學(xué)院中外教師、一線設(shè)計公司設(shè)計師組成了臨時“工作室”。他們的任務(wù)是與AI并肩作戰(zhàn)，構(gòu)想廈門奧運會的N種“體驗”可能。

師生聚焦“生成式人工智能”開展探討

匯報會上，劉馥暢介紹了由“賽場之內(nèi)、未來競技、遺產(chǎn)循環(huán)、冠軍樂園、廈門之心”五個主題區(qū)組成的分散式奧運體驗中心，團隊設(shè)想利用多感官體驗等技術(shù)，讓公眾實現(xiàn)從“奧運身體模擬到廈門城市文化沉浸”的非凡體驗。“創(chuàng)意沒有教科書式的標準答案，每一個小組的匯報都充滿了巧思和閃光點?？缥幕?、跨學(xué)科的頭腦風(fēng)暴，兼具理論和實踐經(jīng)驗的‘扁平化’授課模式，AI輔助下的團隊協(xié)作，都讓我收獲很多?！眲痴f。

《人類假期》《重制歌劇》《行為藝術(shù)：從身體行動主義到跨域詩學(xué)》……“ICI夏季工作坊”項目是創(chuàng)意與創(chuàng)新學(xué)院每學(xué)年第三學(xué)期開展的研討式教學(xué)實踐。自去年首期開辦以來，累計邀請11個國家和地區(qū)的30多位專家學(xué)者開設(shè)23場工作坊、20場學(xué)術(shù)講座、4場院長沙龍學(xué)術(shù)研討和圓桌會議?！斑@里匯聚了來自全球的師生，是孕育獨特創(chuàng)造力的肥沃土壤。”英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)原副校長、雕塑家泰瑞·佩克對工作坊聚焦未來設(shè)計教育，將國際資源“引進來”，打破學(xué)科壁壘，賦能跨專業(yè)、跨年級學(xué)生思維與實踐的模式大加稱贊。

該項目是近年來學(xué)院開展“跨學(xué)科、跨文化”育人實踐的重要探索之一。作為廈門大學(xué)首個中外合作辦學(xué)機構(gòu)，創(chuàng)意與創(chuàng)新學(xué)院由學(xué)校與英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)于2019年共同成立，并于2020年啟動首批本科生招收。五年來，學(xué)院融合中英先進教育理念和創(chuàng)新資源，拓展全球合作網(wǎng)絡(luò)，以“設(shè)計賦能”激活區(qū)域發(fā)展新動能，打造了由專業(yè)核心課、通修課、創(chuàng)意英語課組成的課程體系(外方專業(yè)核心課程占比近80%，實踐學(xué)分占比近30%)，推動學(xué)生的培養(yǎng)改革持續(xù)向“自主思考與批判”轉(zhuǎn)變、向“全過程評價”轉(zhuǎn)變、向“團隊協(xié)作”轉(zhuǎn)變，彰顯了“國際視野深植本土實踐”的辦學(xué)范式。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生徐湘怡走出校門，和外教探索鼓浪嶼風(fēng)琴博物館等歷史建筑背后的社會文化成因；視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生陳純曦作為唯一亞洲院校代表亮相意大利米蘭設(shè)計周，作品引起受眾對技術(shù)倫理的關(guān)注；環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生馬秉廉加入建筑類央企，發(fā)揮專業(yè)所長投身共建“一帶一路”國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)……如今，學(xué)院學(xué)生的身影不僅活躍在一方課堂，也在課堂之外的廣袤天地。

中外合作辦學(xué)的模式，也在廈大許多學(xué)院開花結(jié)果。國際學(xué)院聯(lián)合多所世界頂尖大學(xué)打造了獨具特色的“3+1”“2+2”“1+1.5”等國際本科、碩士教育品牌項目，累計培養(yǎng)8000余名復(fù)合型人才；電影學(xué)院與美國紐約電影學(xué)院聯(lián)合設(shè)立碩士生雙學(xué)位項目，并在學(xué)科建設(shè)、科研教學(xué)、社會服務(wù)等方面開展深入合作；海洋與地球?qū)W院同美國特拉華大學(xué)開展海洋學(xué)雙博士學(xué)位項目，打造“海絲學(xué)堂”國際化海洋科研實訓(xùn)項目，不同國籍學(xué)生依托“嘉庚”號科考船參與大洋深?？瓶?；國際中文教育學(xué)院自2013年起，堅持每年舉行“中國日”文化節(jié)品牌活動，搭建中外師生交流平臺；財會、法學(xué)、化學(xué)等學(xué)科設(shè)立國際研究生專班，提高來華留學(xué)教育質(zhì)量和管理服務(wù)水平，擦亮“留學(xué)廈大”品牌……

推動高等教育“出?！?/p>

大咖云集的講座、循序漸進的實驗教學(xué)、師生羽毛球場同臺競技……今年7月，已連續(xù)舉辦11屆的廈門大學(xué)電化學(xué)暑期學(xué)校在馬來西亞火熱開班，首次把課堂搬到了海外。廈門大學(xué)及馬來西亞多所高校、國家研究機構(gòu)的師生齊聚一堂，同臺競技、同研共答，助推中馬新能源領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新。

“本屆暑期學(xué)校是中馬國際高等研究院充分依托中馬資源優(yōu)勢，深化國際人才共育機制的重要探索。今年實現(xiàn)了首次出海辦學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員構(gòu)成與科研合作上也有了全面升級。未來，我們將推動暑期學(xué)校長效化、不斷擴大‘朋友圈’，打造面向東南亞乃至全球的高水平青年學(xué)術(shù)交流品牌?！敝旭R國際高等研究院院長江云寶表示。

作為我國“構(gòu)建高水平戰(zhàn)略性中馬命運共同體”具體舉措之一，今年3月，廈門大學(xué)與馬來亞大學(xué)共建的中馬國際高等研究院獲批設(shè)立，于6月完成首批博士生招錄。研究院聚焦能源化學(xué)、綠色交通等關(guān)鍵領(lǐng)域，與馬來西亞高校、科研機構(gòu)開展聯(lián)合攻關(guān)，通過“學(xué)科互補、中馬協(xié)同”雙導(dǎo)師制、“境內(nèi)+境外”靈活學(xué)段模式等舉措，探索“理論課程+課題攻關(guān)+成果轉(zhuǎn)化”全鏈條、跨國化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐，也為廈大學(xué)子走上世界舞臺打開了一扇門。

“過去我們更多的是引進國外先進技術(shù)、人才等，但隨著中國的發(fā)展和國際形勢的變化，我們的高等教育必須主動‘走出去’?！睆B門大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士張榮表示，“學(xué)校已在這方面主動探索、先行先試。比如，廈門大學(xué)馬來西亞分校已經(jīng)培養(yǎng)了7700多名學(xué)生，他們既熟悉中國文化，又了解國際環(huán)境，是中國出海企業(yè)中頗受歡迎的人才。”

廈門大學(xué)馬來西亞分校校園

自然指數(shù)排名(2024-2025年度)全馬第一，4個學(xué)科進入ESI全球前1%，7位教師入選“全球前2%頂尖科學(xué)家”榜單，近2000篇國際高水平期刊論文、篇均引用率居馬來西亞高校第一，承接馬來西亞科技部重大課題，覆蓋本碩博、布局文理工商醫(yī)的多層次人才培養(yǎng)體系……作為中國第一所、也是當(dāng)前唯一一所由“雙一流”大學(xué)全資設(shè)立、具有獨立校園的海外分校，廈門大學(xué)馬來西亞分校在東南亞這片熱土上已深深扎根，歷經(jīng)十余年的發(fā)展，已結(jié)出服務(wù)“一帶一路”倡議的累累碩果。

廈門大學(xué)馬來西亞分校的成功探索，是學(xué)校以廣闊視野布局全球教育合作、推動高等教育“出?！钡闹匾画h(huán)。

時至今日，廈門大學(xué)已與境外270余所高校建立校際合作關(guān)系，與50多所世界知名高校開展實質(zhì)性交流合作，發(fā)起和參與近20個國際及區(qū)域教育交流合作平臺；推動“G50戰(zhàn)略伙伴計劃”，牽頭發(fā)起“21世紀海上絲綢之路”大學(xué)聯(lián)盟和“海洋負排放”O(jiān)NCE國際大科學(xué)計劃，成立中國-東盟海洋學(xué)院；在五大洲12個國家建立14所孔子學(xué)院、1所中國語言文化研究中心、34個孔子課堂，向世界闡揚中華文化的獨特魅力；協(xié)同推進國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目，引導(dǎo)學(xué)生赴聯(lián)合國、世界衛(wèi)生組織等重要國際組織實習(xí)實踐，參與全球治理、傳播中國聲音……高等教育“出?！贝鹁砩系囊粋€個亮眼回答，彰顯了廈門大學(xué)打造具有全球影響力的重要教育中心、服務(wù)教育強國建設(shè)的底氣與信心。

“希望通過聯(lián)合研究、吸引全世界優(yōu)秀人才，讓高等教育成為中國和世界各國的重要紐帶?！睆垬s說。(文/王志鵬 圖/廈門大學(xué))