玉樹州第四民族高級中學(xué)于2026年1月5日上午10時，在學(xué)校語文名師工作室進行了青海省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《“組團式”幫扶模式下普通民族高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐研究》開題部署會議。本次會議由課題負(fù)責(zé)人、校長李會新同志主持，專職副書記青梅扎西、北京援青專家霍曉健老師及課題組成員共11人參與會議。會議現(xiàn)場氣氛莊重?zé)崃?，與會人員圍繞課題研究目標(biāo)、實施路徑及預(yù)期成果展開深入研討，為課題研究的順利推進奠定了堅實基礎(chǔ)。

會議伊始，李會新校長進行了課題核心內(nèi)容解讀與總體部署，系統(tǒng)闡述了課題的立項背景、研究價值與核心目標(biāo)。他指出，本課題立足于國家推動縣域高中振興與教育人才“組團式”幫扶的戰(zhàn)略要求，旨在探索如何將外部優(yōu)質(zhì)教育資源與玉樹四高實際深度融合，構(gòu)建具有民族地區(qū)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

李會新校長強調(diào)，該課題旨在探索如何將外部優(yōu)質(zhì)教育資源與玉樹四高的實際情況深度融合，構(gòu)建具有民族地區(qū)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。研究將聚焦于“拔尖創(chuàng)新、人生出彩”，探究如何將幫扶資源有效內(nèi)化為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動能，并建立動力激勵模型。同時建議課題組成員進行“設(shè)計-行動-觀察-反思”研究循環(huán)，在實踐中驗證、優(yōu)化培養(yǎng)策略。

課題研究計劃分為兩個年度，第一年度將進行理論構(gòu)建與現(xiàn)狀診斷，包括撰寫總體調(diào)研報告、構(gòu)建學(xué)生潛能評估指標(biāo)體系，并完成首篇學(xué)術(shù)會議論文。第二年度則聚焦于實踐干預(yù)與模式提煉，包括收集和編寫實踐案例集、撰寫中期評估報告，并在核心期刊發(fā)表論文。最終成果預(yù)期為完成最終學(xué)術(shù)研究報告，提煉“玉樹模式”并撰寫政策咨詢報告。

隨后專職副書記青梅扎西對玉樹地區(qū)教育生態(tài)進行了深度分析，闡述了學(xué)校近年來的努力和成果，指出了學(xué)生多元文化背景和獨特潛能的重要性，以及本地教師專業(yè)發(fā)展需求的迫切性。

北京專家霍曉健老師提供了課題實施的專業(yè)指導(dǎo)，強調(diào)了理清研究思路、明確核心要素、摸清現(xiàn)狀和核心實踐的重要性。建議進行學(xué)生調(diào)研了解優(yōu)勢和短板，進行教師調(diào)研了解培養(yǎng)人、方法和具體的做法，重點放在如何充分利用組團式的作用進行學(xué)生培養(yǎng)。

建議進行實踐探索，一是從教師角度如何打造創(chuàng)新課堂，教師需提煉總結(jié)教學(xué)方法，形成報告和案例；二是從學(xué)生角度進行項目式課程，例如進行手工藝制作，高原特色地理知識競賽，兩地學(xué)生組隊創(chuàng)新活動等并提出了成果總結(jié)與提煉的建議。

會議最后，李?？偨Y(jié)指出該課題研究對于提升學(xué)校育人質(zhì)量、探索民族高中特色發(fā)展之路具有重要意義。下一步，課題組將按照部署，扎實推進各項研究工作，包括明確分工與時間表、制定詳細(xì)的行動研究計劃，收集整理案例及并建立定期匯報機制。