傅承義（1909年10月7日—2000年1月8日），中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，地球物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。

傅承義曾任中國科學(xué)院地學(xué)部常務(wù)委員、中國地球物理學(xué)會理事長。作為國際地震波傳播理論研究的先驅(qū)者之一，對中國固體地球物理學(xué)的發(fā)展起到了奠基和開拓的作用。他不僅是中國地球物理教育的奠基者和開拓者，還是中國地震預(yù)報應(yīng)用研究的倡導(dǎo)者和推動者之一。他參與創(chuàng)辦中國高等院校地球物理專業(yè)，是中國地球物理教育體系的主要構(gòu)建者之一；開拓了中國固體地球物理科學(xué)研究領(lǐng)域，是世界地震波研究領(lǐng)域的先驅(qū)。

今天是他逝世26周年，我們一起紀(jì)念。

1952年，北京郊區(qū)的一處山腳下，傅承義正帶領(lǐng)著一批大學(xué)畢業(yè)生開展礦產(chǎn)探查實踐課。他手把手教授大家掌握野外觀測、數(shù)據(jù)解讀的方法，耐心而細(xì)致。

新中國成立初期，我國礦產(chǎn)資源勘探工作急需地球物理專門人才，但國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域仍是空白。1952年，國家從各高校物理系抽調(diào)畢業(yè)生，計劃培養(yǎng)成地球物理探礦專門人才，傅承義毅然接下了這項培訓(xùn)重任，新中國第一批地球物理勘探工作者也由此誕生。

地球探索的理性堅守

教科書中那張由王振鐸復(fù)原的“張衡地動儀”模型圖，是很多人學(xué)生年代的集體記憶。但那張模型圖曾一度從教科書中撤下，這是為什么呢？背后有著這樣一段故事。

張衡地動儀被認(rèn)為是世界上最早的地震監(jiān)測儀器之一，但其內(nèi)部的具體結(jié)構(gòu)和工作原理，歷史上卻一直存在爭議。1951年，博物館學(xué)家王振鐸根據(jù)文獻(xiàn)記載，復(fù)原并制作了張衡地動儀的模型。

在一次全國地震學(xué)術(shù)會議上，傅承義見到這個模型直言失望，他認(rèn)為，張衡的原始地動儀中一定存在一個懸垂擺機(jī)制，而王振鐸的模型根本不能體現(xiàn)這一設(shè)計精髓。

兩人隨后陷入了長期的學(xué)術(shù)爭論。

傅承義工作

來源丨中國地質(zhì)大學(xué)文明網(wǎng)

直到2004年，中國地震局地球物理研究所馮銳研究員帶領(lǐng)研究團(tuán)隊開展合作研究，通過持續(xù)探索，制作出新的地動儀實物模型，并于2005年通過驗收。該模型的工作原理支持了懸垂擺機(jī)制的合理性，為理解張衡地動儀提供了新的視角。這項研究成果受到國際地震學(xué)界的認(rèn)可，也幫助人們更好地解析和利用張衡地動儀的工作原理。傅承義等人的科學(xué)質(zhì)疑以及后續(xù)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒?，推動了教科書中對張衡地動儀介紹內(nèi)容的更新和完善。

1975年2月，遼寧海城發(fā)生大地震，地震工作者憑借前震活動、地殼形變、地下水異常等多項觀測信息，成功做出預(yù)測，大幅降低了人員傷亡。這次成功的預(yù)測和應(yīng)對措施，不僅在中國，而且在全球范圍內(nèi)都是首次，被聯(lián)合國教科文組織列為世界上首次成功預(yù)報的大地震的案例。海城地震成功預(yù)測后，學(xué)界曾出現(xiàn)短期的樂觀情緒，而1976年唐山大地震的突發(fā)與預(yù)測失利，又讓不少科研人員陷入困惑。

針對這種現(xiàn)象，傅承義基于對地震成因復(fù)雜性的深刻認(rèn)識，提出理性警示：“地震預(yù)測是個有待長期探索的課題，切不能因偶然失誤而喪失信心，更不要為一時成功而忘乎所以、迷失方向?！?/strong>

學(xué)術(shù)薪火的無私傳遞

1985年傅承義先生與青少年在一起為青少年簽名留念

來源丨中國地震局地球物理研究所

1964年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的一間教室內(nèi)，55歲的傅承義教授在親自指導(dǎo)一位本科生的畢業(yè)論文。他告訴學(xué)生，有一篇相關(guān)的德文文獻(xiàn)很值得一讀。這個學(xué)生聽后沉默了——原來他并不懂德語。幾天后，傅承義遞給這名學(xué)生一個硬皮筆記本，里面整整齊齊地寫滿了英文。他竟然將72頁的德文文獻(xiàn)全文翻譯出來了，“時間太緊，寫中文太慢，我只把這篇文獻(xiàn)從德文譯成了英文，你拿去看吧！”

這名學(xué)生，正是后來的地球物理學(xué)家——陳颙。幾十年后，陳颙仍清晰記得當(dāng)時的心情：“我不知道該說什么來表達(dá)那一刻的心情，我深深地鞠了一躬，走出了傅老師的辦公室，半晌無言。這一瞬間就這樣定格在了我心間，它時不時觸動我的心靈，讓我以同樣誨人不倦的態(tài)度對待我的學(xué)生們?！?/strong>

1973年，年過花甲的傅承義依舊堅守在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的教學(xué)一線。為了讓學(xué)生更好地理解知識點，他主動利用課后時間開設(shè)輔導(dǎo)課。每周三下午，他的辦公室里總是擠滿了前來請教的學(xué)生。對于學(xué)生的疑問，他總是微笑著耐心解答，哪怕是重復(fù)多次的基礎(chǔ)問題，也從不敷衍，還常常舉一反三地延伸講解。

1985年傅承義先生在解答青年學(xué)生們提出的地球物理問題

來源丨中國地震局地球物理研究所

傅承義常對學(xué)生說：“做地球物理要先打牢數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，再深入現(xiàn)場與觀測，理論與實踐不能脫節(jié)?！?/strong>他不僅這樣教導(dǎo)學(xué)生，更用實際行動踐行著這一理念。傅承義經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入地震觀測站、地質(zhì)勘探現(xiàn)場，讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗。在他的培養(yǎng)下，數(shù)百名本科與碩博人才脫穎而出，其中不少人后來成為我國地球物理與地震學(xué)領(lǐng)域的科研骨干，延續(xù)著他的學(xué)術(shù)薪火。

科學(xué)家說

“立德、立言、立身，以教書育人”。

根據(jù)傅承義先生的自述，他在大學(xué)期間就立志：有朝一日教書育人，立德、立言、立身。這六個字凝聚了他數(shù)十年教育生涯的實踐經(jīng)驗與育人智慧，他身體力行、言傳身教，為國家培育出大量人才，為學(xué)科發(fā)展筑牢了堅實基礎(chǔ)。

審核專家：楊傳成 山東省地震局高級工程師

參考文獻(xiàn)：

[1]陳颙院士：我的老師 長大后我就成了你.科學(xué)出版社官方號 ,2023-02-26.

[2]八十年代中國地球物理學(xué)越 :紀(jì)念傅承義教授八十壽辰.學(xué)術(shù)書刊出版社.1989.

[3]傅承義著述相關(guān)文獻(xiàn).中國科學(xué)院院士文庫.

中國科學(xué)家博物館出品

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