2026年1月7日上午8時(shí)至9時(shí)30分，一年一度的浙江省普通高中歷史首考如期舉行。參加考試的絕大多數(shù)同學(xué)反映，這次首考的歷史試題難度比2025年6月的試題難度大。

難度大主要表現(xiàn)在，材料解析題比較新穎，分值由原來的52分，增加為54分。其次是材料解析題的各個(gè)小題分值有較大調(diào)整。材料非常新穎，而且問題設(shè)計(jì)也比較深?yuàn)W。

下面，結(jié)合2026年1月浙江省普通高中歷史選考材料解析題的情況，對(duì)試題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并對(duì)答案作了試解，請(qǐng)參考。（非官方答案，請(qǐng)不要上綱上線）

一、第18題（試題及材料略）

18.（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析西漢和西周分封制的主要區(qū)別？西漢郡國(guó)的數(shù)量越來越多的政策原因？

【答案試解】

西周分封對(duì)象含王族、功臣、先代貴族，諸侯權(quán)力世襲且獨(dú)立性強(qiáng)，實(shí)行的是間接管理。西漢分封以同姓王為主，但推行郡國(guó)并行，諸侯受中央節(jié)制，是直接管理，中央集權(quán)。

西漢郡國(guó)數(shù)量增多的政策原因是推行推恩令，分割王國(guó)封地為侯國(guó)，歸郡統(tǒng)轄，王國(guó)越分越小，郡國(guó)數(shù)量隨之增加。

18.（2）為什么中古代內(nèi)外輕重的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)開始于宋朝？結(jié)合材料一、材料二說說你對(duì)內(nèi)外輕重問題的認(rèn)識(shí)。(8分)

答案試解：

★轉(zhuǎn)折點(diǎn)原因：宋朝收地方兵權(quán)、財(cái)權(quán)，文臣掌軍政，強(qiáng)干弱枝，終結(jié)唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)，確立中央絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

★認(rèn)識(shí)：中央集權(quán)強(qiáng)化利于穩(wěn)定，但過度抑外，加強(qiáng)中央集權(quán)，致地方積弱，埋下積貧積弱隱患。

二、第19題（試題和材料略）

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，辨析梁?jiǎn)⒊瑢?duì)李鴻章新辦洋務(wù)的評(píng)價(jià)？

【答案試解】

梁?jiǎn)⒊隙ɡ铠櫿率峭砬?“開眼看世界” 的實(shí)踐者，認(rèn)可其創(chuàng)辦軍工企業(yè)、籌建近代海軍、興辦民用實(shí)業(yè)等舉措，認(rèn)為這些行為突破了傳統(tǒng) “重農(nóng)抑商” 的桎梏，開啟了中國(guó)近代化的先河，在內(nèi)憂外患的時(shí)局下具有救亡圖存的積極意義。

同時(shí)，梁?jiǎn)⒊怃J批判李鴻章的洋務(wù)活動(dòng)局限于 “中體西用” 框架，僅學(xué)習(xí)西方器物技術(shù)，未觸及封建制度的根本變革，猶如 “補(bǔ)苴罅漏”，無法從根源上挽救清王朝的衰敗。這種評(píng)價(jià)既立足歷史實(shí)際，肯定了李鴻章的歷史貢獻(xiàn)，又基于維新派的制度變革主張，指出其時(shí)代與階級(jí)局限性，體現(xiàn)出鮮明的進(jìn)步史觀。

三、第20題（試題和材料略）

材料一，試題出示1580年，葡萄牙殖民者在印度洋及西太平洋建立了殖民據(jù)點(diǎn)分布圖，包括海軍定期巡邏的，有一定葡萄牙人聚居的、要塞的各種類型。

（1）描述葡萄牙據(jù)點(diǎn)的分布特征？分析分布特征的原因？（7分）

材料二：關(guān)于海洋帝國(guó)，第二段關(guān)于英國(guó)東印度公司在印度的統(tǒng)治。

（2）結(jié)合材料指出英國(guó)東印度公司在印度攫取財(cái)富的方式，說出海洋帝國(guó)對(duì)19世紀(jì)國(guó)際格局的影響(9分)

【答案試解】

（1）分布特征：集中于印度洋及西太平洋沿海、島嶼地帶，沿主要海上航線分布，多為兼具軍事防御與居住功能的要塞型據(jù)點(diǎn)。

原因：新航路開辟后葡萄牙殖民擴(kuò)張需求；控制海上貿(mào)易要道，保障香料等商品運(yùn)輸；沿海據(jù)點(diǎn)易守難攻，適配海軍巡邏與殖民統(tǒng)治。

（2）攫取方式：不平等貿(mào)易，壟斷與印度貿(mào)易，掠奪當(dāng)?shù)氐馁Y源，征收賦稅。影響：推動(dòng)資本主義世界體系形成，確立歐洲主導(dǎo)的國(guó)際格局，加劇亞非拉地區(qū)殖民地化。

四、第21題（材料和試題回憶如下）

材料：德國(guó)柏林圖書館列出了八國(guó)聯(lián)軍侵華的時(shí)候搶走的圖書名錄，有廿四史之類的書本，但是這些書籍本該還給中國(guó)，但是在二戰(zhàn)時(shí)期有一些被燒掉了，有一些流逝與海外……我們應(yīng)妥善保存那些珍貴的古籍。中國(guó)珍貴印刷品(宋元明時(shí)期)在八國(guó)聯(lián)軍時(shí)被德國(guó)人掠奪，在二戰(zhàn)時(shí)毀于戰(zhàn)火或失散。

根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)自擬論題，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：論題正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，12分）

【答案試解】

【題目】銘記教訓(xùn)，珍惜遺產(chǎn)，守護(hù)民族文化根脈

【論述】1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華期間，德國(guó)軍隊(duì)大肆掠奪中國(guó)珍貴古籍，《廿四史》等典籍被強(qiáng)行劫走，錄入柏林圖書館名錄卻遲遲未能歸還。至二戰(zhàn)時(shí)期，這些文化瑰寶或毀于戰(zhàn)火，或流落海外，遭遇滅頂之災(zāi)。這一史實(shí)不僅是中國(guó)近代史上的國(guó)恥，更凸顯了列強(qiáng)侵華對(duì)中華文明的系統(tǒng)性摧殘，也讓我們深刻銘記，國(guó)家衰弱則文化遺產(chǎn)難保。

文化遺產(chǎn)是民族的精神根基，具有普遍的歷史價(jià)值。文化遺產(chǎn)具有真實(shí)性和完整性，宋元明時(shí)期的珍貴印刷品等古籍，不僅是歷史研究的第一手資料，更承載著民族的價(jià)值理念與文化基因，維系著全民族的文化認(rèn)同與情感聯(lián)結(jié)。妥善守護(hù)這些遺產(chǎn)，既能還原歷史真相、傳承中華文明，更能增強(qiáng)民族凝聚力與文化自信。反之，文化遺產(chǎn)的流失與損毀，將造成民族記憶的斷裂，削弱民族的精神力量。八國(guó)聯(lián)軍侵華對(duì)古籍的掠奪與二戰(zhàn)時(shí)期的損毀，為我們敲響了文化保護(hù)的警鐘，具有深刻的獲救意義。

總之，銘記這段慘痛教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)存的文化遺產(chǎn)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)守護(hù)民族文化根脈的責(zé)任，是傳承中華文明、筑牢民族精神家園的關(guān)鍵，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。

評(píng)卷將從9日開始，陸續(xù)展開。根據(jù)本次歷史選考試題的難度，預(yù)測(cè)賦分情況如下：（1）賦100分，原始分92分及以上。（2）賦99分，原始分88分。（3）賦98分，原始分84分。（4）賦97分，原始分82分。（5）賦96分，原始分81分。（6）賦94分，賦原始分80分。（7）賦93分，原始分78分。（8）賦92分，原始分77分。（9）賦91分，原始分76分。（10）賦90分，原始分75分。

尊敬的同學(xué)，你能夠考到多少分呢？祝福你考運(yùn)爆棚，考出理想成績(jī)，開開心心過春節(jié)。2026年6月高考考上理想的大學(xué)。