編者按：

2025年11月29日，第十三屆南方教育年會(huì)在廣州召開(kāi)。多位教育界“大咖”匯聚一堂，圍繞主題“全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量：新理念、新路徑、新舉措”展開(kāi)多維度、深層次的探討與交流。接下來(lái)，小編帶您一起深讀專(zhuān)家的觀點(diǎn)精華。

在第十三屆南方教育年會(huì)上，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、未來(lái)教育學(xué)院院長(zhǎng)、樂(lè)育書(shū)院院長(zhǎng)杜育紅作主題演講《人口變遷、技術(shù)變革與教育創(chuàng)新》。

杜育紅從經(jīng)濟(jì)史演進(jìn)、創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制以及教育應(yīng)對(duì)策略等維度，系統(tǒng)闡述了人口結(jié)構(gòu)變化與科技革命背景下教育創(chuàng)新的底層邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑。

杜育紅表示，理解教育創(chuàng)新必須置于人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)周期中審視。工業(yè)革命之前，人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期陷入“馬爾薩斯陷阱”，人均GDP長(zhǎng)期在低水平徘徊；工業(yè)革命后，生產(chǎn)方式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎。但與馬爾薩斯時(shí)代不同，工業(yè)革命后創(chuàng)新速度加快，人們從重視人口數(shù)量，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暼丝谫|(zhì)量。教育成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。

在理論層面，杜育紅梳理了創(chuàng)新理論的演進(jìn)脈絡(luò)：從熊彼特強(qiáng)調(diào)企業(yè)家引入“新組合”，到阿吉翁將創(chuàng)新拓展為創(chuàng)新與知識(shí)傳播是增長(zhǎng)的核心、創(chuàng)新依賴激勵(lì)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、創(chuàng)造性破壞是發(fā)展過(guò)程的常態(tài)，再到菲爾普斯提出大眾草根的創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代價(jià)值觀。

面對(duì)新一輪技術(shù)變革，杜育紅表示，技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響是經(jīng)濟(jì)學(xué)最核心、基本、經(jīng)典的問(wèn)題。技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)舊行業(yè)的消亡、新行業(yè)的出現(xiàn)和對(duì)舊行業(yè)的改造。技術(shù)進(jìn)步對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響是替代、賦能和新增這三者之間融合加總的綜合效應(yīng)。他認(rèn)為，教育和技術(shù)的競(jìng)賽是我們面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了激發(fā)教育發(fā)展活力，我們需要彈性化的教育體系、多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體化的終身學(xué)習(xí)。

來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君