為深入推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)走深走實(shí)，精準(zhǔn)把握課程思政核心要義與實(shí)踐路徑，切實(shí)提升教師課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，4月10日下午，湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在圖書(shū)信息大樓A106舉辦課程思政專項(xiàng)培訓(xùn)。教務(wù)處處長(zhǎng)岳曉瑞主持會(huì)議并發(fā)表講話，各專業(yè)帶頭人、骨干教師及近三年新進(jìn)教師參加培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)到浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)二級(jí)教授、高級(jí)技師邱葭菲前來(lái)授課。邱教授是國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師、國(guó)家課程思政教學(xué)名師，深耕高職教育教學(xué)與管理工作多年，在課程思政建設(shè)、職業(yè)教育教學(xué)改革領(lǐng)域擁有深厚的理論積淀和豐富的一線實(shí)踐、示范引領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)。為精準(zhǔn)對(duì)接不同群體教師的崗位需求和成長(zhǎng)痛點(diǎn)，培訓(xùn)采取分層分類模式有序開(kāi)展，針對(duì)性設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)精準(zhǔn)發(fā)力、取得實(shí)效。

　　本次分層分類培訓(xùn)的前場(chǎng)，專門面向?qū)I(yè)帶頭人和骨干教師開(kāi)展。邱教授圍繞課程思政的深化認(rèn)知、示范引領(lǐng)路徑，結(jié)合自身主持國(guó)家課程思政示范項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入剖析教材融合中的難點(diǎn)問(wèn)題，提出切實(shí)可行的破解思路，為參會(huì)教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、推動(dòng)本專業(yè)課程思政建設(shè)提供了有力指導(dǎo)。

　　分層分類培訓(xùn)的后場(chǎng)，聚焦青年教師成長(zhǎng)需求，主題為“潤(rùn)物無(wú)聲：課程思政核心要義、建設(shè)理念與實(shí)踐路徑”。邱教授緊扣高職教育實(shí)際，用通俗易懂的語(yǔ)言、鮮活生動(dòng)的案例，從課程思政核心要義、設(shè)計(jì)理念出發(fā)，詳細(xì)講解了思政元素融入課堂教學(xué)、教材建設(shè)的具體實(shí)踐路徑，助力青年教師快速夯實(shí)課程思政理論基礎(chǔ)，掌握實(shí)操方法。

　　岳曉瑞處長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)，課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、深化改革的核心內(nèi)容，更是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才的重要舉措。她要求全體參訓(xùn)教師提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)課程思政建設(shè)的重要意義；珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)以致用，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，以學(xué)校即將啟動(dòng)的課程思政示范課選拔為契機(jī)，以賽促建、以評(píng)促改，打造具有本校特色的課程思政品牌，切實(shí)把價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

　　此次課程思政專項(xiàng)培訓(xùn)的成功舉辦，緊扣不同群體教師的崗位特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，精準(zhǔn)對(duì)接不同群體教師需求，進(jìn)一步明確了該校課程思政建設(shè)的方向和重點(diǎn)，有效提升了教師課程思政建設(shè)能力，為后續(xù)課程思政示范課選拔、教學(xué)改革深化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)落地見(jiàn)效具有重要意義。（來(lái)源：湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）