又雙叒叕yòu shuāng ruò zhuó：中醫(yī)動畫“思國奇妙游”（親子中醫(yī)兒童班課程啟蒙中醫(yī)動畫故事系列）

親子中醫(yī)兒童班的家長朋友、小朋友：

您好。

“敬中醫(yī)，致未來；愛中醫(yī)，愛孩子?！?/p>

我們的親子中醫(yī)兒童班課程在繼《怒國奇妙游》之后，近日，《思國奇妙游》上線了。

以下是本次“怒國奇妙游”主題課程學習的家庭操作輔導，敬請您對照參考。

第一部分，觀看兒童中醫(yī)啟蒙小動畫。

結合動畫中的故事，以及本期東方先生主持的家庭中醫(yī)啟蒙微課堂，敬請家長朋友有效引導孩子，一起認真觀看，認真討論，交流、思考和踐行：

1、男孩果子女孩小雪一行人，這次是去了五志國的哪個國家？之前已經(jīng)去了哪些國家？

2、生活之中適度的思慮，是正常的嗎？

3、女孩小雪男孩果子想到了阿凡提、諸葛亮，您會想到哪一個近似的人呢？

4、思國的國旗是什么樣子的呢？

5、用您的話說一說，思國國民的特點。最好能夠模仿一下。

6、思國的國王怎么啦？他遇到了什么問題呢？

7、啄木鳥醫(yī)生針對思國國王的情況，是怎么分析的？

8、應對思慮過度，啄木鳥醫(yī)生給出了哪些建議意見？

9、應對思慮過度，女孩小雪也分享了一個方法，什么方法呢？

10、在東方先生的課堂上，提到了四大名著中的一個人物，這個人是誰呢？

第二部分，閱讀中醫(yī)啟蒙健康繪本。

結合果雪兒中醫(yī)啟蒙健康繪本第六冊第2節(jié)的《思》，開展繪本閱讀。

1、繪本中男孩果子問了一個問題，是什么問題呢？您能回答嗎？

2、面對男孩果子的問題，女孩小雪是怎么回答的呢？

3、繪本中暗自落淚的那個人是誰？用男孩果子、女孩小雪的話，也來說一說這個人吧。

第三部分，吟誦中醫(yī)啟蒙健康兒歌。

1、在動畫結尾部分，以及“讀中醫(yī)兒歌”專欄里面（找到第六冊第2節(jié)的《思》），多聆聽本篇兒歌的吟誦。

2、給大家做吟誦示范的，是來自央視百家講壇主講人暨中國人民大學朱教授，其吟誦中氣十足，富有強烈的感染力。

3、在反復聆聽的基礎上，試著模仿性吟誦，并慢慢找到你自己的感覺，找到屬于你自己的腔調、味道。

4、家長和孩子一定要重視讀書，張開口，大聲讀，很光榮，不害羞。朗讀或者吟誦，調動起眼耳鼻舌口以及手足腹心意的整體參與，意義重大。

第四部分，健康好家風，健康好家庭，貴在身體力行。

結合本期的動畫故事，圍繞著“思”的主題，開一個家庭會議，家長和孩子都對號入座，看看平時生活之中，是不是存在著過度學習、過度焦慮的情況；面對這種情況，一起頭腦風暴，給出解決的辦法。

第五部分，主題拓展。

1、繪畫

家長和孩子一起，結合動畫故事的場景，畫一幅思國的國旗。

2、聽音樂

推薦家人一起聽一聽《梅花三弄》、《春江花月夜》、《蘇武牧羊》、《彩云追月》等土行宮音，有助于健脾養(yǎng)胃，緩解思慮過度導致的疲勞。

3、講故事聽故事

家長找一找清朝小說家曹雪芹《紅樓夢》中林黛玉的故事，運用動畫故事中的原理，試著分析一下林黛玉是怎么一步步香消玉殞的。

第六部分，中國健康家庭，是家事，更是國事天下事。

健康第一，娃娃抓起，孩子抓起，童年抓起，家庭抓起；

健康家風，家族傳承，家庭傳承，親子傳承，世代傳承；

健康文化，重在力行，重在踐行，重在行動，重在落實。

中醫(yī)是中華民族的健康母文化、根文化，這個根在家庭、在孩子、在童年，在日復一日的生活之中，在您我他她及千千萬萬中國人的愛之傳承中。

分享者增福增壽增健康，接收者有幸有樂有福氣。

“國醫(yī)養(yǎng)國娃，中醫(yī)中國人?！?/p>

這是果雪兒原創(chuàng)的中醫(yī)啟蒙教育教學理念，我們愿與越來越多的中醫(yī)小岐伯、小黃帝、小神農(nóng)、小扁鵲、小華佗、小仲景、小時珍、小青主、小鐵濤、小呦呦、小伯禮…一起，健康自我，健康家人，健康中國，一起健康向未來、贏未來。

原創(chuàng)作者：敦敏老師，果雪兒少年兒童中醫(yī)啟蒙教育團隊成員。