2016年2月，十七歲的林嘉文在臨近高考百天時墜樓身亡，這個消息震驚了史學界。

他是西安的一名高三生，更是被多位史學家稱贊的“史學研究天才少年”。

林嘉文

在剛過完新年沒多久，在高考百天倒計時，在距離自己的十八歲生日不到三個月的時候。

林嘉文選擇一躍而下，結束了自己年輕的生命。

在林嘉文的遺書最后，是這樣一句話——“說放下也就放下了”。

林嘉文與“史學”有著怎樣的故事？

如此年輕的他又為何做出這般決絕的選擇？

好古敏求，鮮衣怒馬

陜西西安是世界四大古都之一，是中國歷史上最有歷史韻味的都城。

當年被稱為“京兆”、“長安”的西安，也是中國歷史上建都朝代最多、時間最長的城市。

這樣一個歷史文化底蘊厚重的城市，就是林嘉文出生和成長的地方。

1998年5月，他出生在一戶書香氣息濃郁的家庭里，取名嘉文。

家中文化氣息濃厚的很大原因是由于家人的職業(yè)。

林嘉文的外曾祖父曾在中學里做過語文老師，而外公外婆則都在中學里當理科老師。

他的父親也就職在一所法律院校，母親則是一名小學老師。

一個孩子的成長，除了學校的學習環(huán)境以外，家中的環(huán)境熏陶自然是最重要的。

在這樣的環(huán)境下，林嘉文從小就與其他孩子有很大的不同。

與他同齡的孩子還在嬉笑打鬧時，林嘉文已經(jīng)能夠靜下來看課外書了。

孩子的學習更來源于興趣，當他對某件事情感興趣時，才是最好的學習方法。

家人都喜歡看書，耳濡目染之下，林嘉文對書籍的興趣遠遠大于同齡的孩子。

林嘉文

都說能夠靜下心來看書的孩子，是比較早懂事的。

林嘉文就是其中一個，不管是什么類型的課外書，只要到了他的手邊，他都能沉浸其中。

到了小學時期，各種古裝電視劇流行起來。

幾乎所有的孩子們都被電視里的“俠肝義膽”情節(jié)所吸引。

林嘉文也是如此，他很喜歡電視劇里表現(xiàn)的“古代文化”、“動人情節(jié)”等。

或許，他也羨慕古代少年的“鮮衣怒馬”，曾做過“仗劍走天涯”的夢。

而后來真正讓林嘉文對史學著迷的，卻不是這些虛構的古裝劇。

有一天，林嘉文跟隨著父母一起看電視，正好看到了《百家講壇》。

百家講壇

這是林嘉文的父母很喜歡看的講座式欄目，主要邀請名家來講解和點評中國的歷史文化。

還是小學生的林嘉文便跟著父母一起觀看，而他也開始沉浸在了“中國古代歷史”里。

漸漸地，《百家講壇》成了全家每天準時“蹲點”收看的節(jié)目。

一入“史門”深似海，從此“影視”是路人。

自那以后，每當再看古代題材的電視劇時，林嘉文再也不同于以往的“投入”了。

不僅如此，他還總能從電視劇里挑出很多與史實不相符的地方。

一旦覺得不符合真正的“古代設定”，林嘉文便覺得電視劇沒有了意思。

與之相反的，他更喜歡觀看史實講解和解說類的節(jié)目和書籍。

百家講壇

家中書籍很多，除了父母的專業(yè)書籍，便是林嘉文的歷史類課外書。

像《呂氏春秋》、《左傳》、《史記》等眾所周知史學類書籍，林嘉文都看了個遍。

他已經(jīng)深深地陷入了史學“無法自拔”，只要逛書店，一定會逛的區(qū)域便是史學類。

父母見他這般喜歡也很欣慰，多看點書總是有好處的。

到了林嘉文初中的時候，他的史知識涵養(yǎng)已經(jīng)遠遠超過了父母。

一家人在一起總是喜歡嘮家常、聊聊天的，有時候會就某個觀點進行講解和爭論。

可一旦涉及到史學方面的，一家人便自覺地將話語權交給林嘉文。

因為他們知道，林嘉文的史學知識，在家里已經(jīng)儼然是一個“小專家”了。

呂氏春秋

沒有人會和他爭論這方面的知識，和他爭論無異于班門弄斧。

因為當你普及一個歷史知識后，林嘉文往往能夠再普及一個更深層次的知識點。

而林嘉文在史學上，真正做到“拔尖”的還不僅僅是這些。

仰屋著書，史學天才

初中時期的林嘉文，在學校也是個小有名氣的人。

這些名氣都要歸功于他的歷史文化知識，林嘉文常常被同學親切地稱為“林老師”。

我國大多數(shù)學生第一次真正地接觸“歷史”這個學科是“初中”。

“歷史”不再是興趣，而是成為了一門必考的科目。

初中歷史教材

在大多數(shù)學生剛接觸“歷史”的時候，林嘉文已經(jīng)將歷史摸得“門清”了。

不管老師講什么歷史，林嘉文都能說出它的“背景”、“經(jīng)過”以及“影響”。

漸漸地，林嘉文成了歷史課的重要人物，只要上歷史課，老師一定會提問他。

畢竟提問一個“提前預習”、“舉一反三”的學生，可比一個“一問三不知”的學生有趣多了。

同學們都見識到了林嘉文在歷史上的優(yōu)秀，在遇到不會的歷史問題也不再跑到辦公室了。

在班里直接詢問林嘉文就好了，因為他懂的知識，甚至有時候比老師還要多！

和有些成績好“悶聲發(fā)大財”的同學不一樣，林嘉文對于這方面是有問必答。

他一點也沒有“藏著掖著”，相反地，他更喜歡這樣相互交流學習的過程。

在“歷史”的幫助下，林嘉文當時的人緣一直很不錯。

林嘉文

歷史老師在上課的時候，遇到林嘉文說的一些拓展知識，有時候還要停下來思索和查找一番。

因為有些知識已經(jīng)不是初中歷史教材所涉及的了，完全觸及到了老師的“知識盲區(qū)”。

在下課后，歷史老師也很喜歡和這個大家公認的“林老師”進行歷史方面的探討。

而這時候的林嘉文已經(jīng)不局限于看“正史”了，他開始涉獵一些史學研究著作。

林嘉文對歷史上發(fā)生的事，有了自己更是深層次的思考。

逐漸地，林嘉文在史學上投入的精力和時間也越來越多。

這時，原本很看好自家孩子學習歷史的林家父母感到焦急了。

他們時不時地擔心林嘉文這樣過于“癡迷”，會不會耽誤其他學科的學習？

也擔心林嘉文過于投入，耗費的精力過大，身體會不會吃不消？

馬上就要中考了，這可是人生中第一次“大考”，如果因此耽誤了那可不是小事。

資治通鑒

“你們不用想那么多，我心里有數(shù)。”

林嘉文并沒有耽誤學習，他的其他科成績也都是名列前茅。

與此同時，林嘉文一直沒有停下自己手中對歷史的研究。

在別人剛開始慢慢了解歷史的時候，林嘉文已經(jīng)開始研究著寫自己的第一本史學類著作了。

林嘉文每天都在課余時間研究史學，常常忙到深夜才會休息。

在別人還在為了課內作業(yè)痛苦萬分的時候，林嘉文在研究史學家的歷史文獻。

初中的課業(yè)雖不說多重，可臨近中考，幾乎所有的同學都在努力準備著。

這是一場老師和家長以及學生們都很重視的考試，為了中考準備了三年的時光。

大家都在抓緊點滴學習的時間，甚至為了學習已經(jīng)停了所有的美術課和音樂課。

可這時，林嘉文卻還是抽出了很多學習的時間投入在史學研究中。

左傳

他很喜歡研究秦漢時期的歷史，于是他將現(xiàn)代社會和秦漢歷史相結合，進行了深入的研究。

在初中畢業(yè)的時候，林嘉文也完成了自己這本三十多萬字的史學著作。

林嘉文從自己的視角，寫出了《當?shù)兰医y(tǒng)治中國》。

赤子之心，潛心向學

林嘉文選擇了離家較近的西安中學，成為了一名高中生。

高一年級的他，將自己寫的《當?shù)兰医y(tǒng)治中國》給高中歷史老師看了。

歷史老師剛看這本書沒一會兒，便已經(jīng)大受震驚。

這或許都不能稱之為一本書，因為它沒有出版，更沒有進行正規(guī)的編改。

西安中學

可書中遣詞造句的老練讓歷史老師感到震撼，他不敢相信這是林嘉文寫的。

還是在他初中時期便寫好的，一個初中生竟然能寫出來這樣嚴謹?shù)膶W術性史學著作。

歷史老師深深地看了林嘉文一眼，他知道這個孩子是個不可多得的史學苗子。

在和林嘉文交流一番之后，他也知道林嘉文對于史學的熱愛和涵養(yǎng)。

思及此，歷史老師對林嘉文的這本書贊不絕口，他覺得完全可以出版。

當下要做的就是聯(lián)系出版社了，十六歲的少年能寫出這樣的著作必然會令人嘆為觀止。

“我給你聯(lián)系一下出版社，絕對可以出的?！?/strong>

“老師，這是我寫著玩的，別讓人笑話了?！?/strong>

看到歷史老師要聯(lián)系出版社，說這本書可以出版的時候，林嘉文感到了不知所措。

他覺得自己寫得并沒有那么深刻，也沒有什么技術含量，更不能與其他史學著作相提并論。

如此這般，怎么能夠出版呢？

可歷史老師眼里已經(jīng)大放光彩，不停的安慰他，表示沒什么問題。

當?shù)兰医y(tǒng)治中國

后來聯(lián)系上了出版社，出版社的工作人員看到書后也很震驚。

交談之后，表示可以出版，可就在這時，林嘉文卻提了另一個想法。

“我希望不要透露我的身份和年齡。”

其他人聽后感到很詫異，因為林嘉文的身份和年齡無異于是最好的“宣傳”和“賣點”。

他們焦急地對林嘉文進行勸導，試圖跟他講明白文化市場的“規(guī)則”。

可林嘉文并沒有被動搖，他還是認真地強調這一點要求。

林嘉文自然是懂得市場的“賣點”在哪里，可他卻不希望如此。

他出版這本書的目的并不是靠它掙錢，只是為了給自己一個“交代”罷了。

這是他辛辛苦苦寫出的書，是他耗費了心血的著作，是自己“孩子”般的寶貝。

所以他不希望有任何其他方面的東西能夠“染指”這份心血。

雖然其他人不理解林嘉文的想法，可還是按照林嘉文的要求出版了書籍。

并且尊重了林嘉文的決定，沒有暴露出他的信息。

林嘉文拿著自己的書

出版以后，此書文筆的老練和深入的思考也收獲了很多來自各界的贊美和欣賞。

研究宋史的李裕民教授看到此書后，更是大加贊賞。

與此同時，林嘉文在學校成了“名人”，幾乎所有師生都知道了高一年級有個叫林嘉文的史學作家。

林嘉文并沒有被這些名利所影響，他沉浸在自己史學的“世界”里怡然自得。

2015年，林嘉文又完成了新書《憂樂為天下：范仲淹與慶歷新政》的草稿。

這本講述了范仲淹領導的改革運動的影響的書，在年底正式出版。

與第一本書不同的是，林嘉文這回沒有再堅持之前的宣傳觀點。

他甚至主動表示，可以用自己十七歲的學生身份來宣傳此書。

“出版一本書不只是我自己的事，我不能辜負這本書背后工作人員的辛苦和努力?！?/strong>

林嘉文考慮了很久，他知道自己不能再像之前一般“任性”。

之前的他只想到了自己的“自尊”，卻沒考慮過出版社工作人員的“辛苦”。

憂樂為天下

宣傳一本書不是“降低身份”，而是一種對心血和努力的尊重。

書籍出版以后，在史學界掀起了不小的風波。

李裕民教授大受感慨，稱林嘉文是“解放以后最年輕的具有學術研究能力的作者”。

甚至還說，林嘉文在學術上比他帶出來的碩士和博士研究生還要優(yōu)秀。

李裕民老師

林嘉文懷揣一份對史學的赤子之心，在學習史學的道路上已然是十分滿足了。

可這顆人人驚羨的“史學新星”，卻遠遠沒有表面上的光鮮亮麗。

知音難覓，一心難求

在第二本書出版之時，學校和出版社聯(lián)合為林嘉文辦了一場新書發(fā)表會。

雖然不是太盛大，可也邀請了幾位史學界的重量人物。

在身邊的人都覺得林嘉文至此揚名立萬的時候，殊不知他的內心世界早已崩塌。

林嘉文幾年間的出名，給身邊的人也帶來了很多益處。

他成了學校行走的“活招牌”，也成了不可高攀的“別人家的孩子”。

各大訪談節(jié)目也紛紛開始聯(lián)系上了林嘉文，在外界的肆意渲染之下，林嘉文越來越沉默。

他從來就不是為了所謂的名氣，他的初心只是徜徉在史學的世界里罷了。

“天才少年”、“史學之星”這樣的光環(huán)稱號，每天都會充斥在他的身邊。

不管他走到哪里，都是這樣熱烈的夸贊。

林嘉文新書發(fā)布會

“當你成功的時候，你會發(fā)現(xiàn)你身邊都是‘好人’?！?/strong>

這是演員黃渤說過的一句話。

一個人有所成就的時候，周圍的夸贊的聲音會將人“淹沒”。

當別人只關注一個人的表面光環(huán)時，他的內心世界往往是被忽視的，也是最脆弱的。

林嘉文變得沉默，和身邊的同學之間似乎有了不可逾越的距離。

明明是在同一個學校，同一個班級，可他卻覺得自己和他們離得很遠很遠。

所有的人在跟他交流的內容永遠離不開史學，卻沒有人想跟他談心事。

大家都忘了，他明明也是個十六七歲的少年。

可心里那被捧起來的“傲嬌心”，常常成了他和朋友們交流的阻礙。

在和別人交流的時候，他也常常放不下那令人惱火的“高人姿態(tài)”。

西安中學夜景

曲高和寡的痛苦沒人知道，這個世界用“史學”將他高高捧起，卻沒人陪他一起走。

林嘉文過于沉浸歷史，歷史亦使人明智，可也漸漸地讓他更加迷茫。

在學校大多數(shù)的時間，林嘉文都是孤獨的。

其他同學在學習的時候，林嘉文在研究史學，其他同學在玩樂的時候，林嘉文也在研究史學。

似乎能夠陪伴他的只有“史學”，能了解他內心世界的也只有“史學”。

他平時的形象是個帶著黑框眼鏡、不茍言笑的寸頭男孩，也是因史學而出名的一個高中生。

林嘉文的話很少，在上了高中之后更少了。

所有的人都承認他的優(yōu)秀，除了歷史，其他學科他也是優(yōu)秀的。

“孤傲”和“有才”，成了他和同學之間交流的鴻溝。

很多人在議論林嘉文的“有才”時，也有很多人在不滿他的“孤傲”。

這些議論林嘉文心中都明白，可不善溝通的他也無力解釋。

在別人拼命準備高考的時候，林嘉文卻一邊復習，一邊寫作。

盡管他曾經(jīng)說過，寫書并不是為了名氣，只是為了記錄自己的學習過程而已。

“不管參加什么活動，我都看得很淡，因為做學問是不能急功近利的，要潛下心才行?！?/strong>

可說著這樣隨心話語的林嘉文，心里卻藏著很多事。

遺世獨立，難得糊涂

林嘉文很少談及自己那個“書香門第”的家庭。

畢竟一個性格早熟的人，總是不愿意向別人談及自己私事的。

林嘉文的家人都是精神世界很豐富的人，他們性格獨立，內心知道自己要做什么事，走什么路。

林嘉文

可這樣自我滿足的獨立的精神世界，往往也會忽視掉身邊人的內心生活。

林嘉文的父親十分喜愛自行車騎行活動，業(yè)余時間大多都給了自己的騎友們。

妻子獨立，兒子獨立，林嘉文的父親過著“省心”的自由生活。

不管是業(yè)余活動，還是在自己的飲食上，他都活成了一個單身宅男才有的“快樂生活”。

可是他享受自己的快樂時，卻忘記了作為丈夫，作為父親應該有的責任。

“這樣的習慣只說明人活的渾渾噩噩?！?/strong>

這是林嘉文對自己父親在這些做法上的評價。

而林嘉文又覺得母親過于依賴父親，偏偏他覺得父親并不是那么“可靠”。

將“單身宅男”這樣的詞用在了自己父親的身上，沒有人知道那一刻林嘉文內心的想法。

這樣在外人看來“條件優(yōu)渥”的家庭，誰知是不是林嘉文心中的理想家庭呢？

可沒有人能夠選擇自己出身在一個什么樣的家庭里，就像沒有人能夠選擇自己的父母一般。

在后來林嘉文回憶自己在李裕民教授家里時，表示自己感受到了李裕民和其夫人對他的關愛。

這是他平時很少體會到的溫馨和安全感。

林嘉文平時的學習成績很理想，后來又參加了北大夏令營，心里也已經(jīng)有了自己的目標之選。

如果順利的話，2016年的9月，林嘉文就會在北大歷史系的教室進行學習。

天不遂人愿，2016年2月23日晚，林嘉文墜樓身亡。

2月23日晚上的十一點多，林嘉文處理了自己的一些郵件。

隨后留下一封遺書，選擇了離開。

這是開學的第二天，而在前一天，他剛吃完元宵。

早在幾個月之前，林嘉文就查出來了抑郁癥，也一直在接受心理醫(yī)生的治療。

林嘉文

年初他剛出版了自己的第二本書，與別人交流時，還是神采奕奕的模樣。

“與史結緣”、“出版書籍”、“不合群”、“抑郁癥”……

這樣的詞匯后來常常出現(xiàn)在林嘉文的身上。

“未來對我太沒有吸引力了?！?/strong>

這是林嘉文遺書中的一句話。

在看到這句話時，不知為何心中會流露出一種難以抑制的悲憫之意。

林嘉文

這出自一個十七歲的少年之口，明明還有三個月，他就成年了。

可他處在“高處不勝寒”的理想之巔，卻陷于黑暗中以至于無法走出。

人的力量始終過于渺小，似蜉蝣寄于天地，可只有內心的強大才堪能換一次扭轉乾坤。

如今社會的精神壓力常常讓人不堪重負，當現(xiàn)實問題擺在眼前的時候，你選生存還是毀滅呢？

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