編者按：上海音樂學(xué)院著力培養(yǎng)“德藝雙馨、紅專兼?zhèn)?、國際視野、全面發(fā)展”的拔尖創(chuàng)新藝術(shù)人才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，以人才培養(yǎng)質(zhì)量檢驗教育教學(xué)綜合改革成效?！鞍渭鈩?chuàng)新藝術(shù)人才系列訪談”正是記錄一個個教育深層變革與人才破土而生的生動故事。我們呈現(xiàn)的不只是個體的卓越，更是“教創(chuàng)演研一體化”“大中小一貫制”培養(yǎng)模式在上海音樂學(xué)院生根、發(fā)芽，并綻放出的璀璨之花。

時隔19年，帕格尼尼國際小提琴比賽冠軍再次花落中國樂手——上海音樂學(xué)院附中17歲高二學(xué)生章奧哲。隨大獎而來的，是鋪天蓋地的掌聲與贊譽、采訪與演出?！疤觳派倌辍钡臉撕炘俅伪毁N在這個履歷驚人的年輕人身上——連奪國際賽事三冠的他，當(dāng)被問及如何看待“天才”二字時，回答很樸實：“我不覺得自己是天才。是從小打下比較好的基礎(chǔ)，以及一直以來不間斷的練習(xí)，才讓我取得了今天的這些成績?！?/p>

這條通往“小提琴界珠峰”的路，沒有捷徑，只有日復(fù)一日的練習(xí)、科學(xué)嚴謹?shù)囊?guī)劃，以及一段跨越附小、附中、大學(xué)乃至代際之間的師徒傳承。

“穩(wěn)”是怎樣煉成的

“他得獎，我完全不意外?！北荣惤Y(jié)果揭曉后，章奧哲的導(dǎo)師、上海音樂學(xué)院教授何弦曾這樣說。

決賽當(dāng)晚，何弦身在上海，卻過著歐洲時間，隨時準備為章奧哲的賽場表現(xiàn)指點迷津。“這已經(jīng)不是我第一次遠程指導(dǎo)了。我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)場我的所有情緒都可能會對他產(chǎn)生影響。而通過遠程，當(dāng)他提出問題時，我所有的回答都可以經(jīng)過深思熟慮，權(quán)衡后再給出，這樣反而會更準確、更有效。他特別特別穩(wěn)?！焙蜗覐娬{(diào)了“穩(wěn)”這個詞，“很多人上臺會很緊張，但是他能夠把持得住，心理素質(zhì)很好?！?/p>

這種超乎年齡的“穩(wěn)”并非與生俱來，而是在無數(shù)個舞臺上“磨”出來的。章奧哲的舞臺記憶可以追溯到5歲。那年，剛學(xué)琴不久的他，在電視上第一次看到維也納新年音樂會?！氨簧钌钫鸷沉恕！彼貞浀?，“夢想著有一天自己也能夠演奏出如此美妙的音樂?！?/p>

這個夢想，在他8歲那年遇到何弦教授后，開始有了清晰的實現(xiàn)路徑?！耙皇謳Т?。”何弦說。他按照自己的教學(xué)理念，從小就把章奧哲的技術(shù)基礎(chǔ)全部規(guī)劃好了。

在上音的教學(xué)體系里，舞臺實踐是至關(guān)重要的一環(huán)?！艾F(xiàn)在的孩子要是不給他樹立一個目標，很容易渙散掉?！?023年，15歲的章奧哲參加中國音樂金鐘獎，并成為史上最年輕的獲獎?wù)摺：蜗覜Q定，以此為起點，“讓他用比賽來促進學(xué)習(xí)”。

這個決定，開啟了章奧哲的“參賽模式”。2023年，15歲的他摘得中國音樂金鐘獎，成為該獎史上最年輕的金鐘獎獲得者。2024年，他在意大利里匹策國際小提琴比賽和魯?shù)婪颉だげ邍H小提琴比賽中都拿到了第一名。2025年，他繼續(xù)斬獲瑞士蒂博爾·瓦爾國際小提琴大賽金獎和帕格尼尼國際小提琴比賽金獎。

密集的賽事，如同高強度的壓力測試，反復(fù)錘煉著他的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。章奧哲自己也認為，參加比賽最大的收獲，就是能讓他在之后的演出中“擁有更沉穩(wěn)的心態(tài)”，而學(xué)校則為這種“錘煉”提供了堅實的后盾。

“上音的培養(yǎng)模式非常注重實踐?！闭聤W哲說，“在我們備賽期間，學(xué)校會為我們安排很多音樂會，讓我們提前適應(yīng)舞臺，這對比賽非常有幫助?！睙o論是校慶音樂會，還是“上海之春”國際音樂節(jié)，章奧哲很早就習(xí)慣了與上海愛樂樂團、廣州交響樂團等職業(yè)樂團合作。舞臺經(jīng)驗的積累，讓他面對國際大賽的巨大壓力時，能夠更快地進入最佳狀態(tài)。

“一貫制”下的薪火傳承

“我們學(xué)校的優(yōu)勢是‘大中小一貫制’?！焙蜗艺J為，這種模式對于小提琴這類需要“童子功”的專業(yè)至關(guān)重要，“器樂學(xué)習(xí)在初期是一個技能訓(xùn)練的過程，需要從小開始，并且要系統(tǒng)、有標準地進行。如果一個孩子在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)頻繁更換老師，演奏體系就可能出現(xiàn)斷層。而我?guī)@么久，對他每一個動作、每一個表情都了如指掌，能準確判斷他的狀態(tài)?？此谋荣愪浵?，我能立刻指出哪個技術(shù)環(huán)節(jié)的‘螺絲’有點松動，并告訴他決賽前必須‘?dāng)Q緊’。這種長期、穩(wěn)定、深入的師生關(guān)系，是保證一個孩子不走彎路、高效率成才的關(guān)鍵。”

拿到帕格尼尼金獎，對章奧哲而言只是開始。何弦透露，早在兩年前，他就為章奧哲制定了一個從2024年到2028年的詳細規(guī)劃。“這次獲獎只是這個計劃的開端。在接下來的三年里，我們計劃還要參加將近六個國際比賽，并且這些比賽的級別和難度，基本都在帕格尼尼比賽之上?！?/p>

目標清晰，路徑明確。何弦希望通過這樣的歷練，讓章奧哲成長為一名更成熟的演奏家，也為他未來的職業(yè)生涯打下更好的基礎(chǔ)。

這種科學(xué)的規(guī)劃與代際傳承的精神，何弦認為源自“老上音人”的傳統(tǒng)。他回憶起自己上世紀80年代讀本科時，導(dǎo)師俞麗拿教授讓他去學(xué)習(xí)一些找不到錄音的新譜子?！拔覇査趺磳W(xué)，她說我們一起學(xué)。這種強大的學(xué)習(xí)精神和對藝術(shù)的探索欲，給我留下極深的印象。后來我也創(chuàng)辦了‘上音國際小提琴大師班’，延續(xù)這種學(xué)習(xí)精神，幫助我們更清晰地認清國際頂尖人才的培養(yǎng)標準，讓我們的訓(xùn)練更有方向、更有的放矢。”如今，他也將這種探索精神用在對章奧哲的培養(yǎng)上。

從5歲時電視機前的憧憬，到17歲站上世界之巔，章奧哲的音樂之路，是一場勤奮、天賦與科學(xué)規(guī)劃的交響。他感謝舅爺?shù)膯⒚勺屗皼]走彎路”，感謝家庭的全力支持，更感謝母校與恩師提供的成長環(huán)境。對章奧哲來說，比賽還將繼續(xù)，而那條通往藝術(shù)殿堂的道路，才剛剛開始。

章奧哲回到上音舞臺

演繹帕格尼尼第一小提琴協(xié)奏曲↓

（指揮：周珂；協(xié)奏：上音交響樂團）

來源：管弦系、上音附中、宣傳部

編輯：彭暢

審核：張卓

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