祝福：好德方可有人幫

借來東風(fēng)聚能量，上下左右皆逢源。

鷸蚌相爭，漁翁得利；一根筷子能折斷，十根筷子折不斷。這兩個典故有同樣哲理和啟迪。歷史上楚漢之爭，漢勝楚，楚自刎。這個典例正好是兩個典故的注腳。楚懷王為項羽與劉邦約曰: 先破咸陽者為王。項王驍勇善戰(zhàn)，一路拼殺，逢城必攻，遇敵必殺。盡管武藝絕倫，每戰(zhàn)必勝，但好狗咬不過村，耗力費神，延誤時機；而劉邦逢城必通融，讓道于我，兩不耽誤，省時省力，結(jié)果先入咸陽，屯兵壩上，以逸待勞，勝項羽一籌，統(tǒng)一天下立漢朝為王。而缺乏智慧不會聚能的項羽最終自吻烏江而別姬。

要從能量的角度來分析楚漢之爭的成敗，道理就很清楚了。項王敗在只用了“崗位津貼”的能量，勢單力薄；而漢劉邦巧用了“能量總庫”的能量，是綜合凝聚在一起的合力。老子講“方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不耀”，意思是讓生命保持在一種圓的狀態(tài)，有棱角不會傷別人；很直率而不放肆；有光芒而不會傷害對方。就是說他有深的內(nèi)涵，不放肆，不驕傲，圓融狀態(tài)處理兵刃之事。

郭文斌先生《解讀弟子規(guī)》講到，有家長狠勁兒難為孩子，逼孩子: 他能考第一，你為什么不能？家長如果能了解了“能量總庫”的概念，就不逼孩子了。因為一個孩子能不能考第一，不單單是他努力的結(jié)果。努力很重要，但更重要的是他的“能量總庫”里沒有足夠的能量。如果他的“能量總庫”是赤字的，是欠賬的，他再努力也考不過別的孩子。

這樣一個“能量總庫”就能決定孩子升學(xué)的成敗，不管是家長還是教育工作者都會驚駭不已。那么，我們就得研究“能量總庫”的相關(guān)概念與德行的關(guān)系。

什么是“能量總庫”呢？郭先生這樣講，每一個人的能量由兩部分構(gòu)成，一部分能量，我把它叫作“基本工資”，另一部分是“崗位津貼”?！盎竟べY”是“原始能量”，“崗位津貼”是“現(xiàn)存能量”。

什么是原始能量？由哪些元素構(gòu)成？

第一部分是先人結(jié)轉(zhuǎn)的。中華民族強調(diào)孝親尊師。因為你一孝親，關(guān)于“親”的這份能量就結(jié)轉(zhuǎn)過來了。懷念祖先，其實就是跟祖先的一次能量交換。

第二部分是“原始能量”。作為一個民族、一個國家，各是一個能量單元。因為孝是跟親人進(jìn)行能量交換，忠是跟國人進(jìn)行能量交換，越愛國，我們的能量來源就越多，所以，“忠孝之家，子孫未有不綿遠(yuǎn)而昌盛者”。

由此可知，我們的“基本工資”部分有先人結(jié)轉(zhuǎn)的能量，有國家結(jié)轉(zhuǎn)的能量，有民族結(jié)轉(zhuǎn)的能量。如果我們能夠跟整個人類進(jìn)行能量共振能量交換的話，又會得到整個人類給我們的能量。

什么是“崗位津貼” ？干一份工作拿一份工資，不干就沒有。“崗位津貼”能量怎樣才能增多？有兩個途徑，一個是創(chuàng)造。能量來自感激，幫助別人的時候，能量就過來了。另一個途徑就是節(jié)約。節(jié)約得越多，“現(xiàn)存能量”部分就越多。

能量是生命之根。能量衰減，是生命衰老，或者是病態(tài)；能量衰竭，生命而終。反之，若開發(fā)多個能量之源，從孝、悌、忠、信，仁、義、廉、恥，修行修心；從善如流，大愛無疆，創(chuàng)造節(jié)約，德馨怡人，敦倫盡分，報國愛民……

總之，好德立身，五福臨門。

一日一說，接續(xù)說。

2026年1月12日（河南安陽 王瑞喜）