當(dāng)前，我國(guó)已是世界第三、亞洲最大留學(xué)目的地國(guó)，來(lái)華留學(xué)生已成為我國(guó)高校大學(xué)生群體的重要組成部分。加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育，讓他們成為中國(guó)故事的講述者、中國(guó)形象的宣傳者和中華文明的傳播者，不僅有利于推動(dòng)我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放、擴(kuò)大高等教育國(guó)際影響力，更對(duì)促進(jìn)各國(guó)人民民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體具有重要意義。

海南醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)暖東方”三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)在“國(guó)際學(xué)生醫(yī)學(xué)人文教育實(shí)踐基地”參加義診活動(dòng)（供圖 海南醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院）

在新時(shí)代背景下，來(lái)華留學(xué)生國(guó)情教育不只是介紹中國(guó)國(guó)家概況和文化傳統(tǒng)，更要引導(dǎo)留學(xué)生深入理解中國(guó)多元地域文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。2025年12月18日，海南自由貿(mào)易港正式啟動(dòng)全島封關(guān)，之后海南與國(guó)際的聯(lián)系將更加便捷，并加快構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，努力打造引領(lǐng)我國(guó)新時(shí)代對(duì)外開(kāi)放的重要門(mén)戶。海南醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院（簡(jiǎn)稱“國(guó)際教育學(xué)院”）緊扣海南自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展新格局，探索“留學(xué)海南”品牌建設(shè)新要求，從深挖歷史資源、賡續(xù)紅色資源、善用現(xiàn)實(shí)資源、借鑒世界資源四個(gè)角度，整合海南地域文化的豐富內(nèi)涵。將自貿(mào)港建設(shè)與共建“一帶一路”倡議、人類(lèi)命運(yùn)共同體理念等融合并軌，聚焦美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、生態(tài)保護(hù)、海洋經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生與健康等全球焦點(diǎn)議題，開(kāi)展國(guó)際高端會(huì)議、海南特色民俗和文化藝術(shù)交流等活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，分層遞進(jìn)，將地域文化融入來(lái)華留學(xué)生國(guó)情教育教學(xué)體系，積極發(fā)揮留學(xué)生的國(guó)際宣介作用，向國(guó)際社會(huì)全方位展示海南自貿(mào)港的定位、理念、方案和進(jìn)程。

開(kāi)展以“當(dāng)代中國(guó)”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)，傳播中國(guó)聲音。國(guó)際教育學(xué)院以“第一課堂”教育教學(xué)作為開(kāi)展國(guó)情教育的主渠道、主陣地，針對(duì)來(lái)華留學(xué)生特點(diǎn)，系統(tǒng)謀劃、循序漸進(jìn)推進(jìn)來(lái)華留學(xué)生國(guó)情教育課程體系建設(shè)改革，將專業(yè)學(xué)習(xí)與國(guó)情教育緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)中不斷強(qiáng)化留學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)情的理論認(rèn)知?！搬t(yī)學(xué)漢語(yǔ)”課程入選首批來(lái)華留學(xué)生國(guó)情教育優(yōu)秀課程，開(kāi)拓國(guó)情教育教學(xué)新格局。

增設(shè)“中國(guó)道路”課程，緊密?chē)@習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想展開(kāi)，系統(tǒng)、全面地展現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，圍繞科學(xué)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，如何推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)等重大時(shí)代課題，從整體上闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求等。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)式現(xiàn)代化、人類(lèi)命運(yùn)共同體理念等融入課堂教學(xué)，讓國(guó)情教育內(nèi)容有歷史、有特色、有共情、有共鳴。

注重AI賦能，充分利用智慧平臺(tái)，研發(fā)AI助學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)圖譜，開(kāi)展留學(xué)生中文網(wǎng)絡(luò)課程。開(kāi)發(fā)留學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和測(cè)評(píng)系統(tǒng)，推進(jìn)留學(xué)生課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為課程教學(xué)革新、提質(zhì)增效提供良好平臺(tái)。

開(kāi)展以“現(xiàn)實(shí)國(guó)情”教育為重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)，展示中國(guó)面貌。瓊劇，這一源自明末清初、歷經(jīng)近400年沉淀的民間瑰寶，不僅是海南人民的精神寄托，更是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要篇章。國(guó)際教育學(xué)院與海南省瓊劇院三團(tuán)深度合作，打造國(guó)內(nèi)首支留學(xué)生瓊劇團(tuán)，讓非遺文化走進(jìn)課堂。通過(guò)瓊劇文化學(xué)習(xí)、瓊劇妝造體驗(yàn)、瓊劇服飾介紹、瓊劇曲目排練以及瓊劇展演等多個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)留學(xué)生親身體會(huì)瓊劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力及其承載的文化價(jià)值。

為了讓留學(xué)生更深入了解當(dāng)代海南，國(guó)際教育學(xué)院開(kāi)展“感知中國(guó)行·走進(jìn)自貿(mào)港”系列實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)留學(xué)生團(tuán)隊(duì)前往博鰲樂(lè)城國(guó)際醫(yī)療旅游先行區(qū)、海南生態(tài)軟件園和三亞崖州灣科技城等自貿(mào)港重點(diǎn)園區(qū)，讓留學(xué)生親眼見(jiàn)證自貿(mào)港在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策創(chuàng)新、國(guó)際貿(mào)易等方面的蓬勃生機(jī)，零距離體驗(yàn)海南自由貿(mào)易港建設(shè)。同時(shí)，開(kāi)展“我眼中的自貿(mào)港”征文大賽、誦讀中華經(jīng)典大賽、“我與美麗海醫(yī)合拍”攝影大賽、“我與國(guó)旗合影，我為中國(guó)慶生”攝影大賽等系列活動(dòng)，展示來(lái)華留學(xué)生對(duì)海南建設(shè)自貿(mào)港以來(lái)日新月異發(fā)展變化的認(rèn)知和體驗(yàn)，促進(jìn)不同國(guó)家青年的交流互動(dòng)。

為充分發(fā)揮醫(yī)科院校特色，國(guó)際教育學(xué)院依托地方政府、社區(qū)、基層醫(yī)院等資源優(yōu)勢(shì)，與東方市感城鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院合作成立“國(guó)際學(xué)生醫(yī)學(xué)人文教育實(shí)踐基地”，與東方市大坡田村合作成立“國(guó)際學(xué)生新時(shí)代文明實(shí)踐基地”，以“認(rèn)知-認(rèn)同-踐行”為路徑，持續(xù)推動(dòng)醫(yī)學(xué)與人文的深度交叉融合，扎實(shí)推進(jìn)留學(xué)生醫(yī)學(xué)人文教育實(shí)踐，不斷在國(guó)情教育中強(qiáng)化實(shí)踐育人、文化育人功能。深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)留學(xué)生參與社區(qū)各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)。例如，組織留學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)在疫情期間投身?？谑泻怂釞z測(cè)一線，前往衛(wèi)生院、福利院、社區(qū)等進(jìn)行支教、義診和健康宣教等志愿服務(wù)工作。

開(kāi)展“知行合一”的國(guó)際傳播實(shí)踐，講好中國(guó)故事。成立留學(xué)生記者團(tuán)，開(kāi)設(shè)“留學(xué)海醫(yī)、愛(ài)在國(guó)教”抖音號(hào)、視頻號(hào)等，拓展網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。推出“新生入學(xué)指南”“我眼中的海醫(yī)大”等多個(gè)視頻板塊，以留學(xué)生視角真實(shí)記錄在華留學(xué)生活。創(chuàng)辦以留學(xué)生為主體的“國(guó)教新語(yǔ)·學(xué)在瓊崖”報(bào)刊，結(jié)合醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，先后以“冬奧會(huì)（運(yùn)動(dòng)損傷）”“文昌火箭發(fā)射（太空醫(yī)生）”“疫情在行動(dòng)”“瓊劇進(jìn)課堂”等優(yōu)秀中國(guó)文化或社會(huì)熱點(diǎn)為主線，向全校留學(xué)生征稿，用中文書(shū)寫(xiě)自己對(duì)中國(guó)、對(duì)專業(yè)理念的認(rèn)知，感知中國(guó)醫(yī)生“懸壺濟(jì)世”“醫(yī)者仁心”的高尚品德。組織留學(xué)生積極參加各類(lèi)比賽，并多次在省級(jí)及以上比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)校貫通國(guó)情教育第一課堂和第二課堂，持續(xù)推出國(guó)情教育“組合拳”，通過(guò)多渠道多角度展示中國(guó)國(guó)家形象，同時(shí)著力展現(xiàn)海南自貿(mào)港建設(shè)的時(shí)代機(jī)遇，培養(yǎng)的畢業(yè)生在衛(wèi)生部門(mén)、醫(yī)院、企業(yè)等單位擔(dān)任要職，畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的廣泛認(rèn)可，多名畢業(yè)生已成長(zhǎng)為知華友華的國(guó)際人才。如巴基斯坦籍留學(xué)生吉姆畢業(yè)后留瓊發(fā)展成立貿(mào)易公司，積極參與海南國(guó)際傳播中心的相關(guān)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)海南文化傳播大使，積極向世界傳播海南、推介中國(guó)，為海南自貿(mào)港與世界架設(shè)起交流橋梁，被南海網(wǎng)及海南海上絲路國(guó)際傳播有限公司特聘擔(dān)任“海外傳播官”。

來(lái)華留學(xué)生是溝通中國(guó)與世界的紐帶，是外國(guó)民眾了解中國(guó)的窗口和中華文化傳播的“中間站”。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深入開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育，豐富和創(chuàng)新留學(xué)生國(guó)情教育實(shí)踐體系，努力培養(yǎng)知華、友華、愛(ài)華的國(guó)際使者，為促進(jìn)文明交流互鑒、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)青年力量。（作者裴洲司、李安琪系海南醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師；蘇暢系海南醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院講師。本文系2025年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“習(xí)近平文化思想視域下海南地域文化融入留學(xué)生國(guó)情教育實(shí)踐研究”[編號(hào)Hnjg2025ZC-61]階段性研究成果）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2026年第1期）

作者：裴洲司 李安琪 蘇暢