前不久，全市小學(xué)德育主題研訓(xùn)暨校際德育共同體研討活動(dòng)在我區(qū)舉行。立德樹人，是社會(huì)主義教育的根本任務(wù)。在金東，這并非是孤立的口號(hào)，而是貫穿教育始終的生動(dòng)實(shí)踐。德育如一條鮮活血脈，自然而深刻地融入智育的啟發(fā)、體育的鍛造、美育的熏陶與勞動(dòng)教育的踐行之中，構(gòu)建起“五育融合”的育人新生態(tài)，為孩子們的成長(zhǎng)鋪就溫暖而堅(jiān)實(shí)的道路。

融德于智

啟智潤(rùn)心強(qiáng)素養(yǎng)

“‘一蹲一抱一句話’是我們學(xué)校愛(ài)的教育標(biāo)志性動(dòng)作，我們相信，從小懂得關(guān)心他人的孩子，終將成長(zhǎng)為有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！痹诖舜窝杏懟顒?dòng)上，金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳雅倩以《小愛(ài)學(xué)關(guān)心》為題作經(jīng)驗(yàn)分享，系統(tǒng)闡述了學(xué)校“小愛(ài)學(xué)關(guān)心”德育品牌的打造歷程與實(shí)踐成果。

“我校注重打破學(xué)科壁壘，以德育課程為核心，橫向打通語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科壁壘，縱向貫穿校園游戲、家庭生活、社會(huì)實(shí)踐等場(chǎng)景，通過(guò)‘課程整合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)賦能’，將品德培育融入知識(shí)、能力習(xí)得與生活實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)‘潤(rùn)物無(wú)聲’的智慧育人?！痹谛ｉL(zhǎng)方青看來(lái)，真正的德育恰恰蘊(yùn)藏在可感可知的關(guān)懷與教學(xué)中，愛(ài)不是抽象的口號(hào)，而是貫穿于每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、每一場(chǎng)校園活動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐。

這一探索，與金華市德育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁斌在活動(dòng)中提出的理念不謀而合。丁斌強(qiáng)調(diào)，德育工作要跳出“說(shuō)教式”教育的誤區(qū)，堅(jiān)持以兒童為中心，用兒童的視角搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，讓德育真正走進(jìn)孩子心里。

融德于美

以美潤(rùn)德?lián)P正氣

當(dāng)婺州窯遇上婺劇，當(dāng)童真碰撞傳統(tǒng)，一群來(lái)自金東區(qū)光南小學(xué)婺窯藝術(shù)團(tuán)的孩子們，用雙手與陶土捏塑出一個(gè)充滿生命力的“婺韻世界”。近日，他們的集體陶藝作品《婺韻園趣》成功入選浙江省第三屆群星少年兒童美術(shù)作品展，在省級(jí)藝術(shù)平臺(tái)精彩亮相。該作品巧妙融合了金華本土兩大文化瑰寶——婺劇和婺州窯，從揉泥塑形到高溫?zé)疲?0多名小創(chuàng)作者在深度對(duì)話家鄉(xiāng)文化的過(guò)程中，完成了這份“寫給家鄉(xiāng)的文化情書”。

在光南小學(xué)，將德育融入美育的故事不止于此。浙江師范大學(xué)教授王雷、光南小學(xué)老師嚴(yán)群利與學(xué)校100名學(xué)生集體創(chuàng)作的作品《童心共筑》，以“紅色夢(mèng)想”為紐帶，塑造了400余個(gè)神態(tài)鮮活的中非兒童形象。這些小小的陶土身影，承載著孩子們純真美好的愿景，也寄托著對(duì)未來(lái)的向往與祝福。而高達(dá)2米、寬達(dá)1.9米的巨作《人民的榮光》，則以深沉厚重的藝術(shù)語(yǔ)言，致敬施光南先生流淌在時(shí)代脈搏中的不朽旋律。

一揉一捏間，光南學(xué)子們將泥土化為對(duì)話歷史、表達(dá)當(dāng)下的語(yǔ)言，美育教育的種子正在這片沃土上萌發(fā)新芽。

融德于體

礪體鑄魂育品格

日前，金義小學(xué)開展了年度校園班級(jí)足球聯(lián)賽，操場(chǎng)上，小球員們緊緊圍成一圈，一聲聲激昂的“加油”響徹校園。

足球是該校孩子口中“堅(jiān)持”與“合作”的最佳注解。而這，只是金義小學(xué)融德于體的一個(gè)縮影。在這里，體育從來(lái)不是競(jìng)技，更是一堂“動(dòng)起來(lái)”的德育課，品格在奔跑、跳躍與協(xié)作中自然而然地扎根生長(zhǎng)。

在孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)的籃球場(chǎng)，運(yùn)球聲、吶喊聲此起彼伏，孩子們的身影在球場(chǎng)間靈活穿梭，眼神滿是專注。“我希望孩子們?cè)谟?xùn)練中實(shí)現(xiàn)品格與技能同步成長(zhǎng)。”該?；@球校隊(duì)教練王德政介紹，基礎(chǔ)訓(xùn)練看似枯燥，實(shí)則是錘煉毅力的絕佳契機(jī)。

面對(duì)孩子們對(duì)重復(fù)練習(xí)產(chǎn)生的枯燥感，王德政不僅耐心引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟堅(jiān)持的意義，還創(chuàng)新設(shè)計(jì)“運(yùn)球闖關(guān)”等趣味游戲，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)中，自然而然學(xué)會(huì)專注做事、抗壓奮進(jìn)。“籃球不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是德育培養(yǎng)的重要媒介。每一次傳球，傳遞的是隊(duì)友間的信任；每一次防守，教會(huì)的是直面責(zé)任的擔(dān)當(dāng)；每一次拼搏，讓孩子們深刻體會(huì)堅(jiān)持的價(jià)值?！蓖醯抡脑捳Z(yǔ)，道出了以體育德的深刻內(nèi)涵。

融德于勞

以勞樹德踐初心

“快來(lái)看，快來(lái)買呀！這是我們自己種的‘含香毛芋’！”最近，在含香小學(xué)校門口，一場(chǎng)別開生面的毛芋義賣活動(dòng)熱鬧開展。該?！靶≌乒瘛眰兎止f(xié)作，吆喝叫賣、掃碼收款，忙得不亦樂(lè)乎。這是學(xué)校“逸勞久馠”勞動(dòng)教育項(xiàng)目的成果展示。孩子們從播種、照料到收獲、銷售全程參與，不僅學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識(shí)，更鍛煉了溝通協(xié)作、成本核算等實(shí)踐能力。義賣連接土地與生活，也讓勞動(dòng)教育在歡笑中扎根成長(zhǎng)。

豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，離不開學(xué)校近5畝的“涵香園”勞動(dòng)基地。在這里，孩子們走進(jìn)田間、掄起鋤頭、種植秧苗、收割稻谷、采摘果實(shí)……在勞動(dòng)中體驗(yàn)耕耘與收獲?！皩W(xué)校一直堅(jiān)持做‘馠文化’特色教育，和各門學(xué)科相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察、種植農(nóng)作物，傳承耕讀文化。”該校校長(zhǎng)金展介紹，勞動(dòng)教育不僅是掌握基本勞動(dòng)技能的途徑，更是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人的重要載體。

勞動(dòng)教育不再停留在書本層面，而是化作一場(chǎng)場(chǎng)別開生面、熱氣騰騰的生活實(shí)踐。

育人之果，既看“春華”，也結(jié)“秋實(shí)”。在每一次親力親為的勞動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們不僅感受到傳統(tǒng)農(nóng)耕的魅力和勞動(dòng)的艱辛，更深切明白了“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”的道理，從而學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果。（作者丨方柯 嚴(yán)昭睿 文/攝 來(lái)源丨金東區(qū)融媒體中心）