山東
齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 王鐘玉
“Friends, friends, one two three…”在歡快的歌聲中，山東濰坊高新區(qū)一所小學(xué)的英語課堂變成了“海底世界”。四年級(jí)學(xué)生們模仿章魚擺動(dòng)觸須，隨著鼓點(diǎn)蜷縮、舒展——這是一堂英語戲劇繪本課《Octopus is a friend》的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。以前，同樣這本講述丑陋章魚拯救斑點(diǎn)魚的繪本，卻讓課堂陷入沉默。區(qū)教研員孟清回憶，之前讓學(xué)生畫章魚并寫形容詞，38份作業(yè)中23份寫著“ugly（丑陋）”。老師問“為什么幫助嘲笑你的人？”全班無人應(yīng)答。如今，戲劇教育帶來了改變，不只是老師們更好講解課堂內(nèi)容，孩子們也沉浸在戲劇課堂中。目前，該戲劇教學(xué)法已獲山東省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，從濰坊高新區(qū)28所小學(xué)走向青島、北京等多地實(shí)驗(yàn)校，成為區(qū)域教學(xué)改革的一個(gè)鮮活樣本。
課堂上響起海底音效，學(xué)生閉眼想象“被歧視的章魚”。突然一聲“Shark coming!（鯊魚來了）”，一名學(xué)生猛撲向前扮演被吞噬的斑點(diǎn)魚。危急時(shí)刻，“章魚”沖上前撓癢解救——這是孩子們自創(chuàng)的“救援密碼”。扮演斑點(diǎn)魚的學(xué)生事后摸著喉嚨說：“原來被吞噬的感覺這么窒息！”單詞“snap”就這樣通過身體被記住。
“良心巷”環(huán)節(jié)，兩列學(xué)生筑成海底隧道，一列喊“別救她！她嘲笑過你！”，另一列勸“見死不救對(duì)嗎？”。扮演章魚的學(xué)生穿越聲浪后攥緊拳頭說：“斑點(diǎn)魚有錯(cuò)，但生命更珍貴！”在這樣的辯論中，“kindness（善良）”不再只是單詞。
當(dāng)學(xué)生將友誼卡貼成心形，齊聲喊出“Never judge by looks!（不要以貌取人）”時(shí)，改變的不僅是英語能力。曾有學(xué)生續(xù)寫故事：“丑陋的章魚有最美的靈魂”。孟清指出關(guān)鍵：“當(dāng)孩子用顫抖的聲音演繹‘Help!’時(shí)，完成的是情感、肢體與語言的真正聯(lián)結(jié)！
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