誰(shuí)能想到，一所新大學(xué)首屆大一學(xué)生尚未完成第一學(xué)期學(xué)業(yè)就被大廠全員“預(yù)定”，可謂是創(chuàng)造了“畢業(yè)即就業(yè)”新奇跡，就業(yè)率100%，恐怕清華北大都沒有這樣的“待遇”，但是福耀科技大學(xué)做到了。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究員劉姝威披露，福耀科技大學(xué)首期招生50人，學(xué)生除學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程外，直接參與大廠科研項(xiàng)目。得益于校長(zhǎng)王樹國(guó)與創(chuàng)始人曹德旺的影響力，學(xué)校迅速與多家企業(yè)建立合作，學(xué)生全員被大廠“預(yù)定”，比如寧德時(shí)代、比亞迪、海爾、賽力斯等頭部企業(yè)提前鎖定合作名額，此話一出迅速引起熱議，因?yàn)檫@種現(xiàn)象完全顛覆傳統(tǒng)高校就業(yè)邏輯，那么福建福耀科技大學(xué)是如何做到的？

從專家披露中可以看出主要得益于兩點(diǎn)，首先是王樹國(guó)校長(zhǎng)和曹德旺先生的影響力，其次是福耀科技大學(xué)的培養(yǎng)模式。從個(gè)人影響力看，福耀科技大學(xué)大學(xué)確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，王樹國(guó)校長(zhǎng)曾是最年輕的985大學(xué)校長(zhǎng)，2002年擔(dān)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)還不滿45歲，后來(lái)他擔(dān)任過西安交通大學(xué)校長(zhǎng)，擁有著非常豐富985高校管理經(jīng)驗(yàn)，被許多學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛，退休后他受聘成為福耀科技大學(xué)的首任校長(zhǎng)，迅速引起不少人的關(guān)注，讓福耀科技大學(xué)備受外界關(guān)注。

其次是曹德旺先生，他不僅是商界領(lǐng)袖，更是慈善楷模，影響力覆蓋多個(gè)領(lǐng)域，曹德旺捐資100億元?jiǎng)?chuàng)辦的福耀科技大學(xué)自然會(huì)備受許多人的青睞。

至于福耀科技大學(xué)的培養(yǎng)模式也是獨(dú)樹一幟，打破傳統(tǒng)教育培養(yǎng)模式，采用“本碩博貫通制”，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人規(guī)劃選擇4年本科就業(yè)或繼續(xù)深造，課程由清華教授與福耀工程師共同設(shè)計(jì)，另外，國(guó)際化與產(chǎn)教融合，海外與劍橋、斯坦福等數(shù)十所名校合作，提供專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)內(nèi)與寧德時(shí)代、中國(guó)一汽等50+企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，大三起參與真實(shí)研發(fā)，可以說福耀科技大學(xué)的學(xué)生完全不用實(shí)習(xí)和繼續(xù)深造發(fā)愁，八年貫通+雙學(xué)位的模式完全可以學(xué)生的需求，學(xué)生可以任選，因此專家稱福耀科技大學(xué)大一學(xué)生已被企業(yè)搶光或許是真的。

另外，專家還建議家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子報(bào)考研究型大學(xué)，她提到用差應(yīng)試教育的方法培養(yǎng)大學(xué)生，畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的能力、動(dòng)手能力很差，但是福耀科技大學(xué)的學(xué)生不一樣，一進(jìn)來(lái)，學(xué)生在研究的過程中就知道他要學(xué)什么，而且非常非常地刻苦。 這個(gè)舉例確實(shí)有道理，應(yīng)試教育培養(yǎng)出的大學(xué)生確實(shí)動(dòng)手能力差，而研究型大學(xué)能夠很好彌補(bǔ)這一塊，所以要鼓勵(lì)孩子報(bào)考研究型大學(xué)還是有好處的，至少考上福耀科技大學(xué)不用為就業(yè)發(fā)愁。

當(dāng)然，福耀科技大學(xué)大一學(xué)生尚未完成第一學(xué)期學(xué)業(yè)就被大廠全員“預(yù)定”這一現(xiàn)象沒必要過分?jǐn)U大，因?yàn)楦Ｒ萍即髮W(xué)首屆招生規(guī)模太小，僅僅招生50人，而且招生錄取分?jǐn)?shù)線比較高，部分省份錄取分?jǐn)?shù)線甚至超部分985院校。

這種情況大一學(xué)生被企業(yè)搶光還是可以理解的，畢竟是50人精英模式教學(xué)，生源質(zhì)量高，如果招生規(guī)模擴(kuò)大，恐怕就不可能會(huì)出現(xiàn)這種情況。

所以說大家不必過分解讀，專家也沒必要當(dāng)個(gè)例來(lái)發(fā)表一些言論引起爭(zhēng)議，無(wú)論是傳統(tǒng)教育模式，還是新型教育模式，關(guān)鍵還是要把學(xué)生培養(yǎng)成人才，用事實(shí)說話。