2026年

“十五五”開局之年

在此起點，謀篇布局

開啟中國式教育數(shù)字化的新征程

展望2026系列推送

2026，期待下一個“DeepSeek時刻”

魏寧

北京市東城區(qū)教育科學研究院

還記得2025年年初，DeepSeek橫空出世，掀起了人工智能的教育熱潮，這再一次印證了“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響”這一論斷。在新一輪科技革命進入爆炸式發(fā)展，各種新技術加速迭代的大背景下，未來我們也必將迎來一個個新的“DeepSeek時刻”。

一般來說，一項新技術從誕生到在教育領域的廣泛應用需要經(jīng)歷實驗室研究、小規(guī)模實踐、大面積推廣階段，在已有小范圍教育探索的新技術中，以下技術尤其值得期待在2026年取得更大進展和突破。

新一代的教育智能體將在功能上取得新突破。

2026年，AI依然是絕對熱點，其中，教育智能體的應用又將是AI中的熱點。如果說，2025年的教育智能體只是小試牛刀的話，那么2026年的教育智能體將在交互模式和面向特定任務的應用中取得新的進展。例如，在與學生的交互中，教育智能體將從被動響應轉(zhuǎn)向主動引導，通過漸進式提問、過程性提示，激發(fā)學生的自主探究和思維進階。而在編程、數(shù)學等擁有強大訓練數(shù)據(jù)集的領域，我們期待，新一代教育智能體將真正成為學生學習的指導者和陪伴者。

人工智能工具將更多地具備情感支持功能。

如果說現(xiàn)在的AI更多的是給予學生認知方面的支持，那么今后的AI將向情感、認知雙驅(qū)動的方向發(fā)展。通過對學生學習過程中的情緒、壓力、注意力、興趣等非智力因素的感知、研判，為學生提供學習中的情感支持與陪伴，包括激發(fā)學習動機、緩解學習壓力、調(diào)整學習狀態(tài)、提供情感激勵等，讓學生能以飽滿的熱情、積極的情緒投入到學習中，從而提升學習體驗和效果。

機器人教師將出現(xiàn)在更多的課堂上。

2025年，具身智能機器人堪稱最火爆的賽道之一，相應地，與其相關的各類應用也得到了快速發(fā)展。在教育領域，具備了機器人實體的智能機器人教師已經(jīng)出現(xiàn)在不少的中小學課堂中，并充當起教師、學伴的角色。隨著機器人硬件技術、教育大模型技術的快速迭代，2026年機器人教師出現(xiàn)在越來越多的課堂上完全是可以期待的事情。

全息技術將成為虛擬現(xiàn)實技術的突破口。

能夠高度還原真實場景，讓學生身臨其境般地開展交互性、沉浸式的學習的虛擬現(xiàn)實技術一直都是教育技術的熱點，《2025年地平線報告（教學版）》又一次將虛擬現(xiàn)實技術作為推動教育轉(zhuǎn)型的關鍵技術之一。但多年以來，虛擬現(xiàn)實技術一直依靠各種可穿戴設備，因此除了設備本身的負擔外，它還會給使用者造成眩暈、惡心等不適癥狀。近年來，隨著5G、全息投影、高性能計算機等技術的漸趨成熟，不依賴任何穿戴設備，可裸眼觀看3D立體效果的全息技術逐漸進入教育領域，并開始了“全息教室”的小范圍教學探索。我們期待，2026年全息技術能為沉浸式、交互性、創(chuàng)新型學習帶來全新的體驗。

新技術的“涌現(xiàn)”是教育變革的先聲，但新技術從實驗室到課堂的跨越絕非一蹴而就。特別是新技術在早期應用階段大都存在使用成本偏高、教學資源不足、實踐經(jīng)驗欠缺等問題，但隨著技術自身的快速迭代、實踐案例的逐漸增多，新技術推動教育變革的“拐點”終將到來，2026年，讓我們見證下一個“DeepSeek時刻”的出現(xiàn)。

本文作者：

魏寧

北京市東城區(qū)教育科學研究院

文章刊登于《中國信息技術教育》

2026年第01期

原文標題：2026，期待下一個“DeepSeek時刻”

引用請注明參考文獻：

魏寧.2026，期待下一個“DeepSeek時刻”[J].中國信息技術教育，2026（01）：14.

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