2026年濟(jì)南兩會(huì)期間，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為熱議話題。濟(jì)南市政協(xié)委員、民革黨員、濟(jì)南新明起航培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)徐文濤提交了《關(guān)于加快推進(jìn)我市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議》的提案，為系統(tǒng)推進(jìn)濟(jì)南教育數(shù)字化變革建言獻(xiàn)策。

徐文濤表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)以數(shù)字技術(shù)為支撐、旨在推動(dòng)教育高質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的系統(tǒng)性變革。當(dāng)前，濟(jì)南市已啟動(dòng)教育數(shù)字資源智作中心建設(shè)，并依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)初步構(gòu)建了資源共建共享機(jī)制，為賦能教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而，他也指出，當(dāng)前轉(zhuǎn)型仍面臨區(qū)域資源配置不均衡、資源應(yīng)用效率不高、供給與需求匹配度不足等問(wèn)題。

為此，徐文濤提出三條具體建議：

統(tǒng)籌全域教育資源，健全跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)與保障機(jī)制。 建議推動(dòng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)共建，通過(guò)課程共享、師資聯(lián)培等方式輸送優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)配套設(shè)立數(shù)字化轉(zhuǎn)型專(zhuān)項(xiàng)資金，完善考核激勵(lì)，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育設(shè)施同步升級(jí)，切實(shí)縮小教育差距。

推動(dòng)平臺(tái)從“重建設(shè)”向“重應(yīng)用”轉(zhuǎn)變。 強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)數(shù)字平臺(tái)功能與教師日常教學(xué)深度融合，積極研發(fā)智慧學(xué)伴、智能助教等輕量化易用的工具。開(kāi)展貼近教學(xué)實(shí)際的教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)踐分享，并借助AI技術(shù)生成個(gè)性化教學(xué)成長(zhǎng)報(bào)告，提升教師使用積極性和獲得感。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)多元的數(shù)字資源供給生態(tài)。 建議強(qiáng)化政府統(tǒng)籌引導(dǎo)，系統(tǒng)規(guī)劃資源引進(jìn)與建設(shè)，積極接入國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。鼓勵(lì)企業(yè)、公益組織等多方參與共建，推動(dòng)資源從“有”向“優(yōu)”提升。支持學(xué)校基于特色開(kāi)發(fā)校本資源庫(kù)，促進(jìn)數(shù)字資源在課堂中的常態(tài)化深度應(yīng)用。

徐文濤強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨，是濟(jì)南促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要路徑。必須把握數(shù)字化機(jī)遇，加快培育數(shù)字人才，推動(dòng)教育從“有學(xué)上”邁向“上好學(xué)”，讓每一位學(xué)生在數(shù)字時(shí)代都能享受到更加公平、更高質(zhì)量的教育。唯有凝聚合力、扎實(shí)推進(jìn)，方能推動(dòng)濟(jì)南市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型走深走實(shí)，為省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)力。