根據(jù)真實人物故事改編。

卷首語：音樂是穿破時空的擺渡船，一端系著破碎的過往，一端連著不滅的希望。當炮火撕碎琴音，當家園淪為焦土，那些流淌在血脈里的旋律從未失語。一朵東方茉莉的芬芳，能漫過硝煙彌漫的國界；一雙雙稚嫩的眼眸，能接住苦難中墜落的星光。我們終會明白，所有顛沛流離里，藝術都是最后的避難所，它以最柔軟的姿態(tài)，守護著人性最本真的溫熱，讓每一個漂泊的靈魂，都能在旋律中尋得片刻棲居之地。

01 琴鍵是歲月的刻度，每一次起落都藏著家園的模樣

我的童年是在利沃夫老城區(qū)的晨霧里展開的，青石板路被雨水浸得發(fā)亮，街角面包店飄來的甜香與教堂的鐘聲纏繞，最后落在祖父那架1920年的斯坦威鋼琴上。祖父曾是利沃夫音樂學院的教授，那架鋼琴的琴身刻著細密的紋路，像他手掌上縱橫的老繭，藏著數(shù)不盡的樂章與故事。我第一次觸碰琴鍵時才五歲，指尖落在C大調上的瞬間，便被那溫潤的音色裹挾，仿佛整個世界都安靜下來，只剩下旋律在空氣里流淌。

利沃夫是座浸在音樂里的城市，每一棟老建筑都藏著琴音，每一場市集都有街頭藝人的演奏。我在這樣的氛圍里長大，從音階練習到協(xié)奏曲演繹，鋼琴成了我最親密的伙伴。十七歲那年，我考入利沃夫音樂學院鋼琴系，祖父把那架斯坦威鄭重地交給我，說：“琴鍵沒有溫度，但彈琴的人要有心，要讓琴聲里裝著生活的模樣�！� 那些年，我在琴房里度過了無數(shù)個日夜，窗外的梧桐葉黃了又落，琴譜上的音符從生疏到熟稔，指尖磨出的薄繭，是歲月給追夢人最珍貴的勛章。

畢業(yè)后，我在老城區(qū)開了一間鋼琴教室，就在祖父曾經(jīng)授課的地方。教室不大，墻上掛著肖邦與李斯特的畫像，角落里擺著一束曬干的向日葵——那是烏克蘭的國花，象征著陽光與堅韌。我的學生們來自各行各業(yè)，有商人的孩子，有工人的女兒，還有隔壁面包店老板的小孫子。他們年紀不同，天賦各異，但對音樂的熱愛是相同的。我記得有個叫卡佳的小女孩，父母在頓巴斯地區(qū)工作，她跟著祖母生活，每次來上課都背著一個舊書包，里面裝著半塊黑面包和一本翻舊的琴譜。她的手指纖細卻有力量，彈起《致愛麗絲》時，眼里有藏不住的光。

我的高光時刻，是在2019年利沃夫國際鋼琴節(jié)上。彼時卡佳已經(jīng)學了三年鋼琴，我鼓勵她報名參賽。比賽前，她因為緊張整夜難眠，我抱著她坐在鋼琴前，輕輕彈奏起烏克蘭民歌《黑眼睛》，告訴她：“琴聲是心聲的回響，不必追求完美，只需把心里的話彈出來。” 比賽當天，卡佳穿著洗得發(fā)白的連衣裙，坐在舞臺中央的鋼琴前，指尖落下的瞬間，整個音樂廳都安靜了。她彈奏的不是名家大作，而是我改編的烏克蘭民謠聯(lián)奏，旋律里有田野的風，有河流的聲，還有對家園的眷戀。當最后一個音符落下，掌聲雷動，評委們紛紛起身鼓掌。卡佳捧著獎杯撲進我懷里，淚水打濕了我的衣襟，那一刻，我忽然明白，作為鋼琴老師，最大的成就不是自己站上舞臺，而是點亮他人心中的音樂之光。

那些年的生活，像一首舒緩的圓舞曲。清晨，我會在琴房里練琴，陽光透過百葉窗灑在琴鍵上，形成斑駁的光影；午后，學生們陸續(xù)到來，琴音與笑聲交織，填滿整個教室；傍晚，我會沿著德涅斯特河散步，看夕陽把河水染成金色，聽岸邊的人們唱著古老的歌謠。我以為這樣的日子會一直繼續(xù)，以為琴鍵上的旋律會永遠流淌，卻忘了戰(zhàn)爭的陰影早已在遠方蔓延，像一場突如其來的暴雨，猝不及防地打碎了所有寧靜。

2022年的春天，炮火聲打破了利沃夫的平靜。起初只是遙遠的轟鳴，后來逐漸逼近，防空警報成了日常，街頭的向日葵被炮火熏得枯萎，曾經(jīng)回蕩著琴音的老城區(qū)，只剩下斷壁殘垣與無盡的恐慌。我的鋼琴教室被一顆流彈擊中，琴身布滿裂痕，那些熟悉的琴鍵再也發(fā)不出溫潤的音色�？训母改冈趹�(zhàn)亂中失蹤，她跟著祖母逃到了鄉(xiāng)下，臨走前，她把那束曬干的向日葵塞給我，說：“老師，等戰(zhàn)爭結束，我還要回來學鋼琴�！� 我抱著她，淚水無聲滑落，那一刻我才知道，有些離別，或許就是永別；有些家園，一旦破碎，就再也回不去了。

02 離別不是終點，是未完成的和弦在異鄉(xiāng)續(xù)寫

逃離利沃夫的那天，我只帶了三樣東西：祖父留下的琴譜，卡佳送我的向日葵，還有一本記滿學生名字的筆記本。車站里擠滿了難民，老人的嘆息、孩子的哭鬧、親人的告別，交織成一曲悲傷的樂章。火車緩緩開動時，我望著窗外漸漸遠去的城市，看著那些熟悉的建筑消失在視野里，心如刀絞。曾經(jīng)以為堅不可摧的家園，在炮火面前竟如此脆弱；曾經(jīng)以為會相伴一生的人和事，轉眼就只�；貞洝�

我們一路向西，輾轉經(jīng)過利沃夫、盧布林，最終抵達波蘭華沙郊外的難民營。這里擠滿了來自烏克蘭的難民，臨時搭建的帳篷排列整齊，卻擋不住冬日的寒冷與內心的迷茫。難民營里的生活單調而艱難，每天要排隊領取食物和水，電力時斷時續(xù)，夜晚只能靠著微弱的燭光度過。偶爾能聽到無人機的轟鳴聲，讓人心驚膽戰(zhàn)，仿佛炮火隨時會再次降臨。

初到難民營的日子，我陷入了深深的絕望。曾經(jīng)的鋼琴老師，如今成了無家可歸的難民；曾經(jīng)在琴鍵上揮灑自如的雙手，如今只能用來搬運物資、整理帳篷。我把琴譜和向日葵小心翼翼地藏在背包里，不愿觸碰，因為每一次看見，都像是在提醒我失去的一切。直到有一天，我在難民營的角落看到幾個孩子，他們蜷縮在帳篷旁，眼神空洞，手里攥著撿來的碎布，沉默不語。那一刻，我仿佛看到了卡佳，看到了那些曾經(jīng)在我鋼琴教室里歡笑的學生。

難民營里的孩子大多失去了親人，有的跟著祖父母生活，有的被志愿者收留。他們很少說話，也很少笑，戰(zhàn)爭在他們心里留下了深深的傷痕。聯(lián)合國難民署的數(shù)據(jù)顯示，俄烏沖突爆發(fā)后，超過600萬烏克蘭人逃離家園，其中大部分涌入波蘭，而未成年人占了難民總數(shù)的40% 。這些孩子本該在陽光下奔跑、在教室里讀書、在音樂里歡笑，卻因為戰(zhàn)爭，被迫踏上顛沛流離的旅程。

有一天傍晚，我坐在帳篷外，看著天邊的晚霞，不自覺地哼起了《茉莉花》。那是我多年前偶然聽到的中文歌，旋律溫柔婉轉，像江南的春雨，能撫平內心的焦躁。我曾跟著網(wǎng)上的教程學唱，還把它改編成鋼琴曲，教給過幾個感興趣的學生。哼唱間，一個扎著小辮子的小女孩慢慢走過來，仰著小臉看著我，眼里帶著好奇。她叫索菲亞，只有六歲，父母在戰(zhàn)亂中去世，跟著姑姑一起來到難民營。

“阿姨，你唱的是什么歌？真好聽。”索菲亞的聲音軟軟的，帶著一絲膽怯。我蹲下來，輕輕撫摸著她的頭，把歌詞翻譯成烏克蘭語講給她聽：“這是一首中文歌，叫《茉莉花》，唱的是一種很美的花，象征著純潔與溫柔。” 索菲亞似懂非懂地點點頭，拉著我的手說：“阿姨，你能再唱一遍嗎？” 我笑著答應，再次唱起了《茉莉花》，溫柔的旋律在難民營的上空回蕩，吸引了越來越多的孩子。

那天晚上，我失眠了�？粗鴰づ裢馐焖暮⒆樱液鋈幌肫鹆俗娓刚f過的話：“音樂是有力量的，它能在黑暗中帶來光明，在絕望中帶來希望。” 我意識到，即使沒有鋼琴，我依然可以用歌聲傳遞溫暖；即使身處難民營，我依然可以做回那個點亮他人心靈的老師。離別不是終點，失去也不是全部，那些刻在靈魂里的熱愛，總能在絕境中開出花來。從那天起，我決定在難民營里教孩子們唱《茉莉花》，用這首來自東方的歌謠，為他們破碎的童年，添一抹溫柔的色彩。

03 一朵茉莉的芬芳，能漫過硝煙與國界

教孩子們唱歌的過程，并不順利。他們大多不懂中文，對東方文化也十分陌生，很難把握歌曲的韻律與情感。起初，有些孩子很抵觸，要么跑開，要么趴在地上沉默不語；有些孩子雖然留下來了，卻總是唱跑調，眼神里滿是不耐煩。我沒有放棄，而是想了很多辦法：我把中文歌詞用烏克蘭語標注發(fā)音，一句一句教他們讀；我用樹枝在地上畫茉莉花的樣子，告訴他們這首歌背后的故事；我還把旋律改編得更簡單，加入烏克蘭民謠的元素，讓他們更容易接受。

難民營里沒有樂器，我就用手打著節(jié)拍，用嘴模擬伴奏；沒有黑板，我就把歌詞寫在撿來的硬紙板上；沒有場地，我們就坐在帳篷旁的空地上，迎著陽光唱歌。漸漸地，越來越多的孩子被吸引過來，從最初的幾個，到后來的十幾個、幾十個。他們不再膽怯，不再沉默，跟著我一起哼唱，臉上漸漸有了笑容。索菲亞學得最認真，她總能快速記住歌詞和旋律，還會主動幫助其他小朋友糾正發(fā)音。有一次，她拿著一朵撿來的小野花，放在我手里說：“阿姨，這是我給你的茉莉花，雖然它不漂亮，但我希望你喜歡。”

音樂就像一束光，照亮了難民營的日子。每天下午，孩子們都會準時聚集在空地上，等著我教他們唱歌。《茉莉花》的旋律回蕩在難民營的上空，與遠處的鳥鳴、近處的笑聲交織在一起，驅散了寒冷與迷茫，帶來了溫暖與希望。有志愿者看到我們唱歌，特意給我們送來一些彩色的畫筆和紙張，孩子們就一邊唱歌，一邊畫茉莉花，畫他們記憶中的家園，畫他們向往的未來。

我還記得有一次，難民營里來了幾位中國志愿者，他們聽到孩子們唱《茉莉花》時，都愣住了，眼里滿是驚訝與感動。其中一位志愿者走過來，握著我的手說：“沒想到在波蘭的難民營里，能聽到這么地道的《茉莉花》，謝謝你，讓這朵東方之花，在異國他鄉(xiāng)綻放�！� 我笑著說：“音樂沒有國界，溫柔沒有距離，一朵茉莉的芬芳，能漫過硝煙與國界，抵達每一個渴望溫暖的心靈�！� 那天，志愿者們和我們一起唱歌、畫畫，還給孩子們講了中國的故事，講了真正的茉莉花是什么樣子。孩子們聽得津津有味，眼里滿是向往，他們說，等戰(zhàn)爭結束，想去中國看看，看看真正的茉莉花。

在教孩子們唱歌的過程中，我也漸漸走出了絕望。曾經(jīng)的傷痛依然存在，但我不再沉溺于過去，而是學會了在苦難中堅守。我開始整理祖父留下的琴譜，把那些烏克蘭民謠改編成簡單的歌曲，教給孩子們唱；我開始和其他難民交流，鼓勵他們勇敢面對生活；我甚至開始嘗試用撿來的木板和鐵絲，制作簡單的樂器。難民營里的生活依然艱難，電力不足、食物短缺、寒冷侵襲，但因為有了音樂，有了孩子們的笑容，一切都變得有了意義。

有一天，卡佳突然出現(xiàn)在難民營門口。她跟著祖母找到了這里，當她看到我，看到一群孩子在唱《茉莉花》時，立刻跑了過來，撲進我懷里�！袄蠋煟医K于找到你了！” 卡佳的聲音帶著哭腔，淚水打濕了我的衣服。我抱著她，激動得說不出話來�？迅嬖V我，她和祖母一路上顛沛流離，吃了很多苦，但她一直記得我說過的話，一直想回來學鋼琴。我拉著她的手，讓她和其他孩子一起唱歌，當她唱起《茉莉花》時，眼里的光又回來了，和曾經(jīng)在鋼琴節(jié)上一模一樣。

那一刻，我更加堅信，音樂是不朽的。它能在戰(zhàn)亂中守護希望，在流離中凝聚力量，在苦難中滋養(yǎng)心靈。炮火能摧毀房屋，能撕碎琴身，卻永遠無法磨滅旋律里的溫柔與堅韌。那些流淌在血脈里的熱愛，那些藏在旋律里的希望，會像茉莉花一樣，在絕境中生根發(fā)芽，綻放出最美的芬芳。

04 堅守不是固執(zhí)，是讓藝術的火種在流離中不滅

如今，我在難民營里教孩子們唱歌已經(jīng)快兩年了。越來越多的孩子加入我們，他們中有失去父母的孤兒，有和親人失散的孩子，有身體受傷的小朋友，但他們都在音樂里找到了慰藉，找到了力量。我們不僅唱《茉莉花》，還唱烏克蘭民謠，唱我改編的歌曲，每一首旋律里，都藏著我們對家園的思念，對和平的渴望。

難民營的條件依然艱苦，冬天的時候，帳篷里異常寒冷，孩子們的小手凍得通紅，卻依然堅持唱歌；夏天的時候，蚊蟲叮咬，烈日暴曬，我們卻依然在空地上放聲高歌。有一次，暴雨突至，我們來不及躲避，渾身都被淋濕了，歌詞和畫紙也被雨水打濕，但孩子們沒有哭鬧，反而笑著說：“老師，雨水也在和我們一起唱歌呢�！� 看著孩子們純真的笑容，我心里滿是感動，也更加堅定了我的堅守。

聯(lián)合國教科文組織曾說，藝術家是國家重建的核心力量，即使在戰(zhàn)亂中，藝術也不該失語。我或許不能像戰(zhàn)士一樣奔赴前線，不能像醫(yī)生一樣救死扶傷，但我可以用我的專業(yè)，用我的熱愛，守護好這些孩子的心靈，讓藝術的火種在流離中不滅。我把孩子們的歌聲錄下來，交給志愿者，希望能讓更多人聽到，聽到這些來自戰(zhàn)爭中的聲音，聽到他們對和平的渴望。

有時候，我會抱著祖父留下的琴譜，坐在帳篷外，想象著戰(zhàn)爭結束后的日子。我想回到利沃夫，重建我的鋼琴教室，把那架破損的斯坦威修好，讓琴音再次回蕩在老城區(qū)的上空；我想教孩子們彈鋼琴，讓他們在琴鍵上揮灑夢想，讓他們的童年充滿音樂與歡笑；我想種一片茉莉花，讓芬芳漫過整個城市，掩蓋戰(zhàn)爭的傷痕。

索菲亞常常問我：“阿姨，戰(zhàn)爭什么時候會結束？我們什么時候能回家？” 我總是抱著她說：“快了，等我們把《茉莉花》唱得更響亮，等陽光灑滿每一個角落，戰(zhàn)爭就會結束，我們就能回家了�！� 其實我也不知道戰(zhàn)爭何時會結束，不知道我們何時能回到家園，但我知道，只要我們心中有希望，只要我們堅守著對音樂的熱愛，就一定能等到春暖花開的那一天。堅守不是固執(zhí)，是在黑暗中守護光明，是在流離中守護希望，是讓藝術的火種，照亮我們回家的路。

昨天下午，我們又在空地上唱歌。陽光正好，微風不燥，孩子們的歌聲溫柔而堅定，像一束束光，穿透了難民營的陰霾。索菲亞拿著一朵畫得五顏六色的茉莉花，舉過頭頂，大聲說：“我要把茉莉花帶回家，種在我們的院子里！” 其他孩子也跟著歡呼起來，歌聲里滿是對未來的憧憬。

我望著孩子們純真的臉龐，聽著熟悉的《茉莉花》，忽然明白，無論身處何方，無論遭遇何種苦難，只要心中有熱愛，有希望，就一定能找到屬于自己的棲居之地。琴鍵或許會破碎，家園或許會淪陷，但旋律永遠不會消失，溫柔永遠不會褪色。這朵來自東方的茉莉，終將在和平的土壤里，綻放出最動人的芬芳；這些在戰(zhàn)亂中堅守的靈魂，終將在旋律的陪伴下，踏上回家的旅程。

而我，會一直在這里，陪著孩子們唱歌，陪著他們等待和平，陪著他們守護心中的那片芬芳。因為我知道，每一段旋律都藏著救贖，每一朵茉莉都承載著希望，每一次歌唱，都是對生命最深情的禮贊。