編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對高校思政課教學(xué)重要批示精神，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，發(fā)揮思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，上音第三屆思政課教學(xué)比賽聚焦習(xí)近平文化思想，把案例教學(xué)作為深化思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，立足上音特色優(yōu)勢，打造更多理實(shí)融合的高質(zhì)量校本案例。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的賽事錘煉，形成了一批具有上音特色的高質(zhì)量思政課教學(xué)案例。為全方位展現(xiàn)上海音樂學(xué)院思政課建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與豐碩成果，讓我們聚焦比賽過程，一起回顧第三屆思政課比賽中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)案例與育人故事。

本期我們共同回顧音樂戲劇系與藝術(shù)管理系在第三屆思政課教學(xué)比賽中的精彩表現(xiàn)。

讓紅色劇目在思政課堂“活”起來

音樂戲劇系以《福興布莊》為案例講好中國故事

音樂戲劇系教學(xué)團(tuán)隊(duì)由黨總支副書記韋婧、表演教師馬良、輔導(dǎo)員周碧雅領(lǐng)銜，以《用紅色劇目講好中國故事——從 <福興布莊> 看黨員形象的塑造與革命敘事的創(chuàng)新》為題，以案例為擎，融劇入理，呈現(xiàn)了一堂別開生面的沉浸式思政課。

聚焦紅色劇目，講好中國故事

授課團(tuán)隊(duì)從如何講好中國故事出發(fā)，結(jié)合音樂戲劇系豐富的原創(chuàng)紅色劇目資源（如《忠誠》《春上海1949》《追尋》等），確定以“用紅色劇目講好中國故事”為授課主題。團(tuán)隊(duì)聚焦音樂戲劇系原創(chuàng)音樂情景劇《福興布莊》，該劇改編自多媒體舞臺詩劇《追尋》片段，以黃浦區(qū)紅色資源為根基，藝術(shù)化呈現(xiàn)黨的隱蔽斗爭歷史，中國共產(chǎn)黨人對信仰的忠誠、對組織的服從、對紀(jì)律的敬畏，是活化紅色資源、回應(yīng)社會熱點(diǎn)的鮮活教材。

用音樂戲劇表現(xiàn)手法，立體化地塑造黨員形象，講好黨的故事

授課團(tuán)隊(duì)采用“理論認(rèn)知—案例解析—實(shí)踐深化”的教學(xué)框架。韋婧老師從理論層面闡明中國共產(chǎn)黨的故事是中國故事的主線與靈魂；馬良老師通過《福興布莊》片段展演，呈現(xiàn)如何以臺詞、舞蹈、音樂塑造真實(shí)感人的黨員形象；周碧雅老師組織學(xué)生分組排演、展示與互評，推動(dòng)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。授課團(tuán)隊(duì)還借助歷史還原、劇目展演、手法解析等沉浸式環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“看熱鬧”轉(zhuǎn)向“入門道”，呼吁學(xué)生作為未來文藝工作者，要承擔(dān)起講好新時(shí)代中國故事的使命。

授課團(tuán)隊(duì)生動(dòng)詮釋了為什么以及如何講好中國故事、講好新時(shí)代中國故事。授課不僅是對《福興布莊》的個(gè)案剖析，更是基于上音特色，對“講好中國故事”的方法論探索與標(biāo)準(zhǔn)凝練。

收獲感悟

韋婧 音樂戲劇系副書記：

“為人民而作”是藝術(shù)院校思政課育人的出發(fā)點(diǎn)。此次以《福興布莊》為案例正是通過專業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的生動(dòng)呈現(xiàn)。

馬良 專業(yè)課教師：

將歷史的針腳藏于布帛歌聲之中，讓忠誠與信仰在旋律里彰顯。舞臺的光照亮的不只是往事，更是血火淬煉的靈魂溫度。這堂用音樂編織的思政課余韻悠長。

周碧雅 輔導(dǎo)員：

這堂生動(dòng)的思政課讓我認(rèn)識到講好中國故事的使命擔(dān)當(dāng)。未來要以歷史為骨、時(shí)代為翼，用鮮活案例與赤誠之心，引領(lǐng)學(xué)生感悟時(shí)代脈搏，厚植家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

鄭梓萌 學(xué)生：

這堂思政課讓我認(rèn)識到紅色劇目不是作業(yè)，而是“人的故事”：先讓信仰在心里生根，再用聲音、肢體把心跳傳出去，這份真情實(shí)感才是塑造好黨員形象、講好中國故事的鑰匙。

上音藝管“活樣本”：

為上海國際文化大都市注入藝術(shù)動(dòng)能

藝術(shù)管理系授課團(tuán)隊(duì)以《重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)賦能國際文化大都市建設(shè)——探索推動(dòng)上海文化事業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的上音樣本》為授課主題，由黨總支副書記亢爽、專業(yè)教師張瀟雪、輔導(dǎo)員姜彥超領(lǐng)銜，圍繞音樂文化如何為國際大都市建設(shè)注入持久動(dòng)能這一主題呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)的思政案例課。

以城市文化實(shí)踐為案例

藝術(shù)管理系授課團(tuán)隊(duì)從藝管系20余年深耕城市文化實(shí)踐出發(fā)，以上海夏季音樂節(jié)（MISA）的全城唱響與九棵樹未來藝術(shù)中心的文旅共生為案例，以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，闡釋文化自信如何從宏大的理論敘事落地為每一個(gè)人的具體行動(dòng)與賦能國際文化大都市建設(shè)的實(shí)踐服務(wù)。

文化強(qiáng)國建設(shè)的“上音樣本”

藝術(shù)管理系授課團(tuán)隊(duì)以互動(dòng)設(shè)問與紀(jì)實(shí)視頻回憶藝管人“知行合一，藝路精進(jìn)的藝管人才培養(yǎng)模式”；通過MISA音樂節(jié)與九棵樹社會實(shí)踐案例，回答如何激活城市文化空間展現(xiàn)上海國際文化形象與優(yōu)化文化供給機(jī)制；以主題展開課堂辯論引發(fā)學(xué)生思想碰撞，領(lǐng)悟文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的要求?？傊吧弦魳颖尽币詫I(yè)實(shí)踐深化音樂文化服務(wù)與城市文化發(fā)展，彰顯文化強(qiáng)國建設(shè)征程中的上音人的作為與擔(dān)當(dāng)。

收獲感悟

亢爽 藝術(shù)管理系副書記（主持工作）：

教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是激發(fā)者和引領(lǐng)者，通過點(diǎn)燃授課對象的興趣和思考，激發(fā)其持續(xù)且卓有成效的行動(dòng)。

張瀟雪 專業(yè)課教師：

把同學(xué)們親歷過的藝管實(shí)踐搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生從熟悉的真實(shí)情境出發(fā)展開討論，在交流中領(lǐng)悟藝術(shù)管理服務(wù)城市、服務(wù)人民的專業(yè)使命。

姜彥超 輔導(dǎo)員：

本次思政課比賽從主題研討到環(huán)節(jié)設(shè)置再到最后的展示呈現(xiàn)，讓我對思政課的規(guī)范性、系統(tǒng)性與理論性有了更深入地理解。

鄔佳瑩 學(xué)生：

作為本次辯論賽主持人，我深切體會到藝管人需理性看待文化消費(fèi)和文化價(jià)值之間的關(guān)系，需要搭建好音樂文化藝術(shù)與大眾之間的橋梁。

李欣妍 學(xué)生：

辯論過程是思想碰撞的過程，更是我理解“以藝鑄魂，服務(wù)人民”的過程，身為藝管學(xué)子，當(dāng)以專業(yè)之力傳遞藝術(shù)溫度與時(shí)代聲音。

陳文琦 學(xué)生：

藝術(shù)管理者的責(zé)任是在面臨文化體驗(yàn)升級的浪潮時(shí)，依然保持深度與溫度，搭建好藝術(shù)家與觀眾之間的對話橋梁。

以樂為媒，讓思政力量浸潤心靈；以課為橋，讓時(shí)代新人向陽生長。敬請關(guān)注后續(xù)系列報(bào)道，一同感受上海音樂學(xué)院第三屆思政課比賽“音樂思政”育人模式的獨(dú)特魅力！

來源：音樂戲劇系、藝術(shù)管理系、馬克思主義學(xué)院

編輯：陳璐瑤

審核：張卓

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