1月21日下午，阿里巴巴集團旗下千問APP舉辦《孩子到底能不能用AI》研討會。多位來自教育界、社會學界、科技領域的專家學者、一線教育工作者及青少年代表，圍繞AI與教育融合的核心議題展開深入交流。

作為月活躍用戶突破1億的AI大模型應用平臺，千問APP近年在教育領域持續(xù)發(fā)力，十天前上線的亞洲最大中小學真題庫收錄數(shù)億道試題，憑借識別與解答能力，為學生學習提供便捷支持，也推動了教育領域?qū)I應用的深度思考。

研討會上，千問C端事業(yè)群智能學習業(yè)務負責人程飛分享了AI時代教育八大洞察。數(shù)據(jù)顯示，AI已成為鉛筆、尺子、橡皮之外的“第四件文具”，五年級學生靈活運用AI查資料、解難題、練口語成為常態(tài)；一些孩子的知識攝取從填鴨式轉(zhuǎn)向“貪吃蛇”式自主探索，激發(fā)了孩子的問題意識；AI還為一些中小學教師減負，讓每周工作超51小時的教師能將更多精力投入到學生情感關懷、個性培養(yǎng)和價值觀引領上。此外，AI家教還降低了一些家庭的教育支出。

在三場圓桌論壇中，嘉賓們圍繞“長期用AI孩子會不會變笨”“AI時代師生關系與知識攝取方式變革”“教育公平與‘新寒門’擔憂”等議題展開熱烈探討。專家們普遍認為，AI的核心價值在于輔助而非替代，它能高效解決知識性問題，卻無法取代教師的情感交流、個性化指導和人格引領，也不能替代學生的批判性思維、創(chuàng)造力與實踐能力。云谷學校學生王詩華分享了利用AI開發(fā)班級分組系統(tǒng)的實踐案例，展現(xiàn)了青少年借助AI工具解決實際問題的能力；戴建業(yè)、沈奕斐等專家強調(diào)，AI為教育平權提供了新路徑，讓偏遠地區(qū)學生也能便捷獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，同時呼吁注重培養(yǎng)學生的自律、自信和創(chuàng)新精神。

針對“提問能力”“真問題界定”等媒體關注的話題，嘉賓們提出，AI時代好問題應兼具個性化、延展性和真實性，培養(yǎng)孩子的提問能力本質(zhì)是培養(yǎng)其獨立思考與創(chuàng)新精神。家長和教育者應引導孩子合理運用AI，讓工具成為成長助力，而非依賴對象。

文/北京青年報記者 溫婧

編輯/周超